中央民族大學專業介紹：民族古籍文獻學

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中國少數民族語言文學 專業碩士生培養方案
（民族古籍文獻研究方向）

一、專業簡介

中央民族大學中國少數民族語言文學（分語族）專業始建于二十世紀五十年代初, 主要研究方向有: 少數民族語言研究、少數民族文學研究、 少數民族文獻研究, 已成為國內外規模最大的中國少數民族語言教學研究中心。1981年國務院第一批碩士、博士授權學科專業審批中，我校獲得了藏緬語族語言文學、壯侗語族語言文學、苗瑤語族語言文學專業、蒙古語族語言文學、突厥語族語言文學等專業碩士學位授權，1983年獲得了藏緬語族語言文學專業博士學位授權，1986年獲得了其他語族語言文學（朝鮮語族語言文學）專業碩士學位授權。1997年學科專業目錄調整，各語族語言文學專業合并稱為中國少數民族語言文學（分語族）專業。1995年該專業被確立為“國家文科基礎學科人才培養與科學研究基地”。2001年設立了“中國語言文學博士后流動站”，2002年該專業被評為“國家級重點學科”。本專業研究領域涉及漢藏、 阿爾泰、 南島、 南亞、 印歐等五大語系的80多種語言和30多種文字, 50多個民族的文學和文獻學, 具有多民族、多語種、多學科的特有學術平臺和綜合比較研究及群體優勢和鮮明的民族學科特色。

本方向主要從事民族古籍文獻整理實踐和古典文獻學理論探索，從20世紀80年代開始招收研究生，先后開設了中國古典文獻學、民族古文獻概覽、中國少數民族古典文獻學、民族古籍文獻調查研究方法等課程。本方向教師先后承擔了國家級、省部級的多項科研項目，對有關民族古籍文獻展開多層次的課題研究，不斷深入少數民族地區和古籍文獻館藏部門進行專業調查。其教學和學術研究的特色在于將古典文獻學及其各相關學科的理論和研究方法與中國少數民族古籍文獻整理、翻譯實踐密切相結合。對民族古籍的文史資料價值和開發利用前景進行深入考察和系統全面地分析研究，特別是對現代化條件下如何利用高新技術加強民族古籍文獻的搶救與保護，以及古籍文獻資源的可持續性開發利用等問題進行卓有成效的科學探索，為國家搶救和整理民族古籍政策的制訂提供理論依據和實際材料。與此同時，也為民族古籍文獻教學科研部門和單位培養出高層次的專業人才。本方向最大特色在于開設了民族文字古籍課程，不僅注重培養學生掌握和應用古典文獻學知識的能力，而且加強了學生民族古籍文獻解讀能力，并進行翻譯注釋能力的鍛煉。與其他院校同一專業相比而言，本方向培養的是既有扎實古典文獻學知識和相關科學文化知識，又熟悉一種民族古文字的雙語文高級專門人才。

二、培養目標

政治目標：以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，全面貫徹“三個代表”重要思想，為祖國的社會主義現代化建設，培養德、智、體、美全面發展的高水平創新人才。

專業學習要求：具有扎實的語言文學和古典文獻學的理論知識和實用技能，熟悉我國的國情和我國少數民族語言文化以及古籍文獻現狀，有較高的理論分析、研究和解決實際問題的能力。并能熟練地使用一門外國語來閱讀及翻譯國外相關專業的書籍和資料

就業目標：主要從事高等院校及科研單位的民族古籍整理研究工作。

三、授予學位：文學碩士

四、研究方向：民族古籍文獻研究

五、學制與學分

標準學制為三年。攻讀碩士學位研究生期間，應至少修滿36學分,其中：必修課不少于25學分（公共必修課7學分、學位核心課程不少于18學分）、選修課不少于10學分、實踐調查1學分。

六、培養方式

采取導師負責和導師組集體培養相結合的培養方式，指導研究生的課程學習，業務學習、社會調查和論文寫作。按教學大綱進行專業課的教學；教學內容要及時反映國內外本專業的最新動態和相關成果。加強教學方法的改革，注重實效，提高研究生的專業素質及綜合能力。鼓勵和引導研究生積極參加本學科的有關學術會議或有關問題的研討會和報告會，參加本學科科研課題的調查研究和科研論文寫作。鼓勵學生積極撰寫專題論文，并向有關專業的核心刊物投稿，發表研究成果。對學年論文嚴格要求，并力爭使其同學位論文的選題有一定的聯系。

七、論文撰寫

攻讀碩士學位期間，應以中央民族大學為作者單位，在國內外期刊上至少公開發表1篇與本專業相關的學術論文；學位論文一般為3-5萬字。