中國傳媒大學(xué)專業(yè)介紹：廣播電視語言傳播專業(yè)

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• 中國傳媒大學(xué)2025考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

1．語言傳播發(fā)聲學(xué)方向
語言傳播發(fā)聲學(xué)是中國播音學(xué)的一個(gè)基礎(chǔ)性研究方向。它以廣播電視語言傳播中的發(fā)音和用聲為主要研究對象。
廣播電視語言傳播，是傳播主體（如播音員、節(jié)目主持人）在特定的環(huán)境中通過電聲系統(tǒng)運(yùn)用有聲語言進(jìn)行的傳播活動(dòng)。語言傳播發(fā)聲學(xué)是從物理、生理和心理以及廣播電視語言傳播特點(diǎn)等方面，闡釋用氣發(fā)聲、吐字歸音、聲音使用規(guī)律以及個(gè)體訓(xùn)練方法的學(xué)科。本研究方向包括兩個(gè)研究區(qū)域，一個(gè)研究區(qū)域是語言傳播主體在話筒前的聲音使用和日常訓(xùn)練體系，主要包括研究語言傳播主體為適應(yīng)時(shí)代、媒體及節(jié)目語境的不同要求而出現(xiàn)的用聲現(xiàn)象，總結(jié)其規(guī)律和通過訓(xùn)練解決情、聲、氣關(guān)系，達(dá)到自如使用聲音、以聲傳情的目的；另一個(gè)研究區(qū)域是對語言傳播主體的聲音使用進(jìn)行科學(xué)的主客觀評價(jià)，通過現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段對語言傳播主體進(jìn)行靜態(tài)和動(dòng)態(tài)變量分析，以建立相關(guān)指標(biāo)體系、形成客觀標(biāo)準(zhǔn)。
本方向旨在培養(yǎng)廣播電視領(lǐng)域高水平播音主持專業(yè)人員所必需的語音和發(fā)聲的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力。
 
2．播音主持基礎(chǔ)理論方向
播音主持基礎(chǔ)理論是中國播音學(xué)的重要組成部分。它是播音主持語言表達(dá)的基礎(chǔ)理論，著重研究從稿件（話題內(nèi)容）準(zhǔn)備到實(shí)際播出這個(gè)過程中基礎(chǔ)性的理論問題，如播音主持語言創(chuàng)作的基本規(guī)律、原則、方法，包括播音語言特點(diǎn)與表達(dá)特點(diǎn)；傳播主體的業(yè)務(wù)序列、語言文化層次與品位，以及素質(zhì)修養(yǎng)；傳播客體的接受心理、民族心態(tài)對語言傳播的要求；播音主持作品的評價(jià)體系等。
播音主持是一種有聲語言的創(chuàng)作活動(dòng)，需要把稿件（話題內(nèi)容）變?yōu)橛心康�、有感情、有對象的有聲語言作品，及于受眾之耳，入于受眾之心。本研究方向把播音主持作為一個(gè)過程來研究，探尋其表達(dá)特點(diǎn)和規(guī)律，主要解決創(chuàng)造道路、分析理解和具體感受內(nèi)容的方法、語言表達(dá)的內(nèi)外部技巧以及話筒前狀態(tài)諸問題。其特點(diǎn)在于正確處理“稿件（話題內(nèi)容）、傳播主體、受眾”這三者的關(guān)系，從理論與實(shí)踐的結(jié)合上，對問題作出回答。
本研究方向還將研究中國廣播電視播音主持藝術(shù)發(fā)生、發(fā)展的過程，探求其發(fā)展規(guī)律，其中包括發(fā)展史研究，各個(gè)時(shí)期主要代表人物、重點(diǎn)作品、不同風(fēng)格流派的研究，以及中外廣播電視播音主持藝術(shù)的比較研究等。
本研究方向具有多學(xué)科交叉綜合的特點(diǎn)，主要涉及語言學(xué)、新聞傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)、心理學(xué)、邏輯學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科，它在有稿播音（朗讀學(xué)為主）、無稿播音（口語表達(dá)為主）的范圍內(nèi)，以信息傳播為核心，研究以有聲語言為主干線或主線表情達(dá)意、言志傳神的藝術(shù)規(guī)律。

3．播音主持業(yè)務(wù)方向
播音主持業(yè)務(wù)是中國播音學(xué)的重要組成部分，具有交叉性、綜合性、實(shí)踐性和應(yīng)用性等特點(diǎn)，該方向重點(diǎn)研究各類廣播電視節(jié)目及其播音主持藝術(shù)，研究涉及新聞傳播學(xué)、語言文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、哲學(xué)美學(xué)等多學(xué)科領(lǐng)域。
音主持業(yè)務(wù)方向?qū)⑾到y(tǒng)研究廣播電視節(jié)目形態(tài)及各類節(jié)目播音主持的特點(diǎn)、創(chuàng)作規(guī)律、創(chuàng)作方法，分析不同表達(dá)樣式與節(jié)目形態(tài)的關(guān)系，錘煉在全面把握節(jié)目制作流程基礎(chǔ)上的語言表達(dá)能力和節(jié)目駕馭能力。該方向以調(diào)查研究、個(gè)案研究、比較研究、系統(tǒng)研究為主要研究方法，以我國廣播電視播音主持的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和新媒體發(fā)展趨勢為立足點(diǎn)，吸收相關(guān)學(xué)科的理論研究成果，構(gòu)建中國廣播電視播音主持業(yè)務(wù)理論體系。
此外，廣播電視播音主持業(yè)務(wù)方向還將根據(jù)不同節(jié)目類型（如新聞評論類、知識(shí)服務(wù)類、教育欣賞類、綜藝娛樂類等）、不同話語樣式（如播報(bào)式、宣讀式、談話式、朗誦式）、不同創(chuàng)作方式（有稿播音主持、即興口語表達(dá)）、不同傳播環(huán)境（如文藝晚會(huì)主持、現(xiàn)場報(bào)道等），分別探究各類語言傳播業(yè)務(wù)技能和規(guī)律方法。
本方向旨在強(qiáng)化廣播電視語言傳播專業(yè)學(xué)生駕馭節(jié)目的實(shí)踐能力和分析語言傳播規(guī)律方法的研究能力。
 
4．漢語普通話教學(xué)與水平測試方向
《中華人民共和國憲法》第十九條規(guī)定：國家推廣全國通用的普通話。普通話教學(xué)與水平測試是大力促進(jìn)普通話推廣和普及工作的重要環(huán)節(jié)和保障。本研究方向是適應(yīng)我國新時(shí)期加快推廣和普及普通話的要求而發(fā)展起來的。
本研究方向是應(yīng)用語言學(xué)中語言教學(xué)法研究的重要組成部分。普通話教學(xué)研究在吸收心理語言學(xué)、社會(huì)語言學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，重在研究普通話教學(xué)的規(guī)律與方法，探索具有較強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)性的教學(xué)理論，尋求更有實(shí)效的教學(xué)方法和途徑，以提高普通話教學(xué)的整體水平。普通話水平測試，著重研究普通話測試的基本原理以及測試的范圍、內(nèi)容、方法，數(shù)字技術(shù)在測試中的應(yīng)用，測試員的培養(yǎng)和管理等，以提高普通話水平測試的效度、信度和測試手段的現(xiàn)代化程度，提高各級測試隊(duì)伍的理論水平和實(shí)測能力，促進(jìn)普通話測試工作的不斷發(fā)展，為推廣和普及普通話服務(wù)。
本方向旨在提高學(xué)生熟練掌握及完善現(xiàn)有普通話水平測試系統(tǒng)的能力，為進(jìn)一步在全國推廣普通話輸送高水平研究和管理人才。
5.口語傳播方向
口傳播方向是廣播電視語言傳播學(xué)科和播音與主持藝術(shù)專業(yè)拓展的重要方向，是我們?yōu)檫m應(yīng)全社會(huì)對高水準(zhǔn)口語表達(dá)人才的迫切需要而開設(shè)的。
本方向的主要研究領(lǐng)域，一是廣播電視語言傳播過程的口語表達(dá)，研究提高廣播電視語言傳播口語表達(dá)質(zhì)量的方法、途徑，探索各類節(jié)目中口語表達(dá)的規(guī)律；一是廣播電視語言傳播領(lǐng)域之外的口語表達(dá)活動(dòng)及其內(nèi)在規(guī)律，如新聞發(fā)言人口語表達(dá)規(guī)律、老師口語表達(dá)規(guī)律、政府公務(wù)人員口語表達(dá)規(guī)律等等。
隨著社會(huì)的進(jìn)步和開放程度的提高，信息公開化水平不斷提升，口語表達(dá)及溝通交流能力作重要的信息傳遞方式之一，越來越成為溝通交流成敗的關(guān)鍵。本方向培養(yǎng)具有進(jìn)行有效溝通和順暢交流能力的應(yīng)用型人才及能夠?qū)�口語傳播規(guī)律進(jìn)行深入研究的學(xué)術(shù)型人才。