一、歷史延革
馬克思主義理論與思想政治教育是我校“十五”期間重點建設的學科。該學科于1985年開始本科招生,經過十一年的努力,于1996年申請到馬克思主義理論與思想政治教育的碩士點,1997年開始招收碩士生,目前已招收碩士生64人,在周邊地區具有一定的影響。
二、主要研究方向、學術骨干及隊伍情況
在長期的實踐與建設中,本學科形成了三個具有一定特色的研究方向:(1)大學生思想品德教育與高校思想政治工作研究;(2)馬克思主義理論教育與社會思潮研究;(3)政治教育與政治社會化研究。
目前,該學科共有教授6人(包括北京校區2人,6人中2位教授為思想政治教育專業及政治學理論專業共享),副教授18人,講師9人。其中,具有博士學位的3人,在讀博士7人,具有碩士學位的13人,在讀碩士7人。從年齡結構上看,該學科學術隊伍的年齡結構合理,平均年齡40.6歲,是一支年輕而又充滿創造力的隊伍。從科研能力來看,該學科師資力量強大,科研成果豐富,有不少同志在國內的相關研究中頗有影響,有的同志的學術著作還填補了思想政治教育研究的空白。從學術作風來看,該學術隊伍學風嚴謹、品格端正,有2位同志分別被評為江蘇省“青藍工程”中青年學術帶頭人和骨干教師,有1位同志是“江蘇省優秀青年骨干教師”、1位同志是“江蘇省優秀研究生導師”、1位同志是“徐州市十佳青年教師”、5位同志是校級青年骨干教師。
三、主要科研成果情況及社會評價
從本學科已經取得的學術成果來看,內容涉及馬克思主義理論教育研究、高等學校思想政治工作研究、思想政治教育理論專題研究、中外政治思想和政治制度專題研究等。從1998年以來,共出版學術著作30多部,在國家有影響的期刊上發表學術論文200余篇,其中有60多篇在《哲學研究》、《政治學研究》等國家級刊物或全國中文核心期刊上,獲江蘇省哲學社會科學等省部級以上優秀成果獎勵6項,承擔省部級以上課題38項。
從科研成果取得的社會效益與經濟效益來看,由江蘇人民出版社出版的王巖教授著的45萬字的個人學術專著——《西方政治哲學導論》在學術界產生了較大的影響,是目前國內研究西方政治哲學的第一部學術專著,從《社科信息》、《哲學動態》等刊物所發表的書評來看,學術界對該著作有較高的評價。在發表的200多篇的學術論文中,有20多篇學術論文被國家級刊物——《新華文摘》和《中國人民大學報刊復印資料》全文轉載。在已經完成和正在進行的科研項目中,有4項是與淮海經濟區或企業共同開發的項目,對淮海經濟區的經濟可持續發展有著積極意義。
四、培養研究生情況
馬克思主義理論與思想政治教育專業碩士點自1997年開始招生以來,現已招收研究生64人,獲得碩士學位31人。五年來,我院一直進行該學科的碩士點建設,不斷強化研究生的培養質量,優化研究生專業課程設置,提高研究生科研能力。為了能夠使學生們了解當前學術發展的前沿,我們還經常組織研究生的學術討論,邀請國內知名專家前來講學,這對學生有著很大啟發。針對當前網絡化發展的趨勢,我們為碩士生宿合配備了電腦,這對于學生及時收集學術信息、了解社會熱點問題,進行科研工作提供了必要條件。
經過幾年的努力,我們的研究生培養已經在周邊地區具有較大的知名度,吸引了大批考生。不僅如此,我們的研究生成績優良、科研能力較強、素質較高,碩士生共發表學術論文212篇,在江蘇教育廳組織的碩士畢業論文抽查中,我們的畢業生碩士論文成績均為優良,在畢業的31名學生中,有6名研究生分別考取中央黨校、中國人民大學、北京師范大學、南京大學、浙江大學的博士研究生,其它畢業生分別在全國人大辦公廳、徐州市教育局、交通局等政府機構,中國政法大學、上海理工大學、中國礦業大學等高校工作。
五、優勢、特色
在多年的思想政治教育的教學與工作中,我們依據馬克思主義關于人的全面發展學說與思想政治教育的基本理論,廣泛吸收中西方教育思想的精華,密切關注當代經濟、政治、科技發展和社會環境的深刻變化對青年價值觀念的影響,綜合運用教育學、心理學、社會學、哲學等領域的知識,結合我們學科發展的特色,致力于思想政治教育理論與實踐的創新研究,探討思想政治教育的新思路、新途徑。在理工科高校人文教育模式的研究方面、政治哲學、政治現代化、經濟建設與可持續發展、創造性教育人才培養等方面都取得了較好的成果,在國內同類研究中具有一定優勢。如王巖教授的《西方政治哲學導論》是目前國內研究西方政治哲學的第一部學術專著。
六、近期奮斗目標及任務
今后五年,我們將大力進行馬克思主義理論與思想政治教育專業的建設,增強該學科的總體實力,預計在2004年申報該學科的博士點,確保在2006年獲得馬克思主義理論與思想政治教育專業博士學位授予權,爭取在蘇北地區建設好第一個馬克思主義理論與思想政治教育博士點,并能在國內形成一定的影響。為該目標的實現,我們將著重做好以下工作:(1)加大科研項目經費投入,努力提高該學科的科研層次;(2)加大學術隊伍的培養力度;(3)加大圖書資料和實驗室的建設;(4)進一步提高研究生的培養質量
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