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小學到研究生都在學英語到底值不值？

教育動態(tài) 來源：金陵晚報 2011-04-27　

近日，全國百余所知名高中的校長齊聚清華大學主樓報告廳，共同探討如何培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。在這場“全國優(yōu)秀高中與高校銜接培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才論壇”上，中國教育學會會長、中國高等教育學會會長針對當前教育存在的問題發(fā)表了看法。

英語教學效率不高、政治課重復內(nèi)容太多、教學方法偏死、學生“被學習”現(xiàn)象嚴重……這些問題引起與會校長們的深思。

外語教學耗時太多教育方法偏死

周遠清（教育部原副部長，現(xiàn)任中國高等教育學會會長）

學生現(xiàn)在是“被教育”“被學習”

顧明遠（中國教育學會會長）

今年新推“清華學堂人才培養(yǎng)計劃”

袁駟（清華大學副校長）

辦公地址：南京湖南路1號鳳凰廣場B座19樓

電話：025-8365736583657376網(wǎng)址:www.fdyh.net

孟蘭凱律師

本報常年法律顧問

江蘇法德永衡律師事務(wù)所

“我們的外語教學花的時間太多，從小學、中學，一直到大學、研究生、出國。大家算算花了多少時間學習外語？這個值得不值得呢？值，也不值。我們能不能研究下，怎樣使學生學習外語的效率提高呢？”周遠清在昨天發(fā)言的一開頭，就尖銳地提出中國高等教育中普遍存在的頑疾。類似的，他還提出，“我們的政治課重復的內(nèi)容較多，效果、效率怎樣？都值得好好研究。”

另外，我們的大學采取的教學方法，“國內(nèi)外沒有多少人認為我們的教學方法先進”，“問題很多，可能到了整體地、系統(tǒng)地研究如何提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的地步了”。

周遠清曾給中國的大學教育歸納了幾點：專業(yè)設(shè)置過窄（后來調(diào)整了兩次專業(yè)）、教學內(nèi)容偏舊（后來搞了面向21世紀系列教材）、人才培養(yǎng)模式單一、教學方法偏死、外語水平偏低、人文教育過弱。

教學方法偏死的問題一直沒有很好地去研究解決。“孩子從幼兒園開始背著手上課，非常規(guī)矩。提問式教學、討論式教學很難開展，個性得不到張揚，甚至在扼殺學生個性。”

周遠清曾去西班牙參觀一所小學的銜接班，這是為外來打工人員子女開設(shè)的班，教一些生活知識、口頭語。1個班有8個學生，其中3個是中國學生。他們原本以為中國學生看到家鄉(xiāng)人會激動，沒想到這些孩子“問一句不做聲，問兩句除了點頭就是搖頭”。相反一個巴基斯坦的學生，見到他們來，跳到桌子上去，手舞足蹈，非常興奮。他回來以后心情非常沉重。

周遠清說他一直覺得，“總有一天，我們要來一次教學方法的大改革”。

顧明遠看來，我們的學生存在的問題是：一直是“被教育，被學習”，教師應該把教育的選擇權(quán)還給學生。“以人為本”在學校就應該是以學生為本，尊重學生的選擇權(quán)。

1980年顧明遠提出“學生既是教育的客體，也是教育的主體”時，引起了很大的爭論，有人質(zhì)疑“你把教師的主導地位擺在哪里”。他認為教師的責任就在啟發(fā)、引導學生發(fā)揮主體意識。

在孩子的幼年時期，老師和家長就應該培養(yǎng)孩子的興趣愛好和選擇意識，因為“沒有興趣就沒有學習”。我們常說的“減負”也不是讓學生沒有負擔，是把學習的選擇權(quán)還給學生，發(fā)展學生的個性特長。

他建議，具體的辦法可以有幾種：一是減少必修課，增加選修課。必修課里面還可以分不同的層次。比如美國的數(shù)學課，就分為普通數(shù)學、高級數(shù)學、快速數(shù)學，學生可以根據(jù)自己的學業(yè)規(guī)劃，選擇不同的學習內(nèi)容。

二是提倡探究式學習。比如在外出考察時，他看到有一所學校的歷史作業(yè)布置得很特別，作業(yè)名稱叫“歷史文體組合”，讓學生自己寫年表，專訪一個歷史人物，為一個歷史人物寫訃告，寫頌文，找一部歷史電影展開評論，寫書評、畫評，讓學生探索“如果歷史可以假設(shè)，這段歷史會怎么發(fā)展”……

他還建議高校與高中聯(lián)合。“美國大學先修課程”就是一個例子，通過在中學開設(shè)大學課程，在中學及早地發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才。另外，大學在教學方法上，比中學更需要改變，大學教師去中學做講座，相互取長補短，也有利于提高大學教師的水平。

對于“要不要培養(yǎng)超常兒童”的問題，他表示：“兒童的智能是有差異的，尤其是智能結(jié)構(gòu)上的差異。”我們給每個學生提供最適合的教育，就是“最公平，最好”的教育。但不宜過早辦“超常班”，在孩子的發(fā)展過程中發(fā)現(xiàn)他們的超常之處以后，再辦是可以的，但不能拔苗助長。

清華大學一直在探索如何培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，今年更是“相當給力”地推出了“清華學堂人才培養(yǎng)計劃”。大家在討論“新百年，清華的核心目標是什么”時，達成一致意見是“人才培養(yǎng)”，并且這個核心目標100年不變，“離開人才培養(yǎng)，我們追求的不過是失去靈魂的卓越。”

袁駟介紹，“清華學堂人才培養(yǎng)計劃”的目標是培養(yǎng)領(lǐng)跑者。這項計劃開出6個專業(yè)方向，都聘請名家擔任首席教授：

數(shù)學班的首席教授是著名數(shù)學家丘成桐先生，物理班首席教授是中科院朱邦芬院士，化學班首席教授是中科院張希院士，生命科學班是著名結(jié)構(gòu)生物學家施一公掛帥，計算機班是著名計算機科學家、“圖靈獎”獲得者姚期智親自帶領(lǐng)，錢學森力學班是長江學者特聘教授鄭泉水親自掛帥。

學校還專門辟出清華校內(nèi)歷史最為悠久的建筑清華學堂作為該計劃的實施基地，要把百年積淀的文化底蘊用來激勵學生的志向。使其成為名副其實的“清華學堂人才培養(yǎng)計劃”。

用拔尖創(chuàng)新人才來培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，打鐵先要本身硬。打鐵，用鋁錘不行，得用鋼錘；劃玻璃得用金剛鉆。

這是“因材施教”的舉措。人才，人和才還不一樣。對“人”來講，要讓每一個人享受公平的受教育機會；但對“才”來講，要講究因材施教，人盡其才。

我們把這個計劃中的學生成為“領(lǐng)跑者”，不是說你們現(xiàn)在就是拔尖人才了，不是說你們現(xiàn)在就有特殊才能了。希望你們第一要跑，第二要領(lǐng)，你能跑得越快越好。至于最后沖刺破紀錄的是不是你，不一定。也許學堂外邊的同學追上來了，成為第一陣營，也好，這樣你也起到了引領(lǐng)和示范的作用。希望通過領(lǐng)跑者的示范，能夠帶動整體學習氛圍的提高。

動物新聞

帝企鵝第二蛋

又成了“壞蛋”

從南極到南京，六只帝企鵝來南京安家已經(jīng)4年多，卻只產(chǎn)蛋兩次，并且每次都是模范夫婦“老大”和“冬瓜”生兒育女，這是為什么呢？記者也采訪海底世界的動物專家。

奉行“一夫一妻”制

海底世界工作人員告訴記者，從南極帶回來時，6只帝企鵝還沒有辨出雌雄，2007年9月，他們發(fā)現(xiàn)六只企鵝似乎自然形成了三對，工作人員對它們進行了DNA鑒定，確定果然是三公三母。

帝企鵝的婚姻制度究竟是什么樣子，是“一夫一妻”制，還是“一夫多妻”制，或是“多夫一妻”制呢。海底世界的工作人員經(jīng)過觀察后很肯定地告訴記者，奉行“一夫一妻”制！在自然分成了三對后，并且四年來，它們一直不離不棄地相互陪伴。

專家告訴記者，帝企鵝幾乎嚴格實行“一夫一妻”制度，每年只有一個伴侶。但是一年之后大部分帝企鵝都會重新選擇伴侶。

產(chǎn)量很低每次只產(chǎn)一枚

情投意合的伴侶選擇好了，這樣它們的愛情生活就會產(chǎn)生了一個飛躍──開始交配、懷卵、產(chǎn)蛋，之后再進入孵蛋和撫養(yǎng)雛企鵝的家庭生活。但是由于常年在南極冬季嚴寒的冰上繁殖后代，因此雌企鵝每次只產(chǎn)1枚蛋。帝企鵝蛋一般呈淡綠色，形狀像鴨蛋，但是又要比鴨蛋大得多，重約半公斤。

專家說，帝企鵝一般在1月左右交配，2月左右就產(chǎn)蛋。雌企鵝在產(chǎn)蛋以后，立即把蛋交給雄企鵝。由“爸爸”擔負起撫養(yǎng)孩子的重任，直至帝企鵝寶寶破殼而出。

兩年才產(chǎn)一次有點怪

一般來說，帝企鵝是每年都會產(chǎn)蛋一次。但是奇怪的是，來到南京的帝企鵝卻只生產(chǎn)了兩次，中間還相隔了兩年，但都沒有受精成功，這讓有些市民很是納悶，是不是南京的環(huán)境特別不適合帝企鵝繁殖呢？

并不能這么說，海底世界的動物專家告訴記者，南極是地球上常年都是冰凍的大陸，帝企鵝生活的環(huán)境是非常寒冷，零下六十攝氏度也是常有出現(xiàn)，這也磨礪出它們特有的生活習性。但是人工模擬出零下六十度卻難度很大，目前，南京海底世界企鵝館里常年保持的溫度是零下10攝氏度左右，這也與它們在野外長期生活的環(huán)境存在的極大的區(qū)別。

“讓帝企鵝在人工環(huán)境中繁殖一直是個世界難題，我們也希望向國家申請多點活體帝企鵝，進行科考項目幫助帝企鵝們能夠在人工環(huán)境下生兒育女。”海底世界工作人員透露。姜晶晶

奉行“一夫一妻”制

每次只生一枚蛋

新聞小知識

帝企鵝第二蛋又成“壞蛋”了。帝企鵝一直是南京海底世界的鎮(zhèn)館之寶，它們的“生兒育女”問題也一直讓大伙很頭疼。今年1月，帝企鵝館的模范夫婦“老大”和“冬瓜”再產(chǎn)下一枚珍貴的企鵝蛋，這也讓南京市民惦記又惦記。昨天，記者從海底世界獲得最新消息，這顆帝企鵝蛋又沒有受精成功，大家盼望的小企鵝也無望出現(xiàn)了。

本報記者姜晶晶通訊員孟媛媛

遺憾：第二次當?shù)鶍層质×?/font>

這已經(jīng)是“冬瓜”第二次想當媽媽了，上次產(chǎn)卵還是2009年2月8日，但最終以孵化失敗告終。2011年1月再次誕生的這枚蛋，又引發(fā)了大家對成功孵化的希望。帝企鵝在人工養(yǎng)殖環(huán)境下產(chǎn)卵，這在全世界也極為不易，包括之前這對夫妻孵化失敗的那只蛋，全球也僅三例。而同一只帝企鵝兩次產(chǎn)卵，更是世界罕見。

對于自己的第二次當“爹媽”，“冬瓜”和“老大”明顯要比上次小心翼翼多了，盡心盡力地孵蛋，吃東西都要主動喂到嘴邊才肯吃。由于上次失敗的經(jīng)驗，這次經(jīng)過觀察，海底世界的工作人員其實原本對孵化成功充滿了信心，“根據(jù)目測比上次的蛋體積稍大，加上飼養(yǎng)人員之前成功觀察到帝企鵝的交配行為，所以可以基本肯定這是一枚受精卵。”

然而，在一個多月后，讓工作人員失望的一幕出現(xiàn)了，“冬瓜”和“老大”將懷中的這顆蛋丟棄了。“棄蛋，這就意味著這次孵化失敗了。”工作人員告訴記者。這是企鵝這種動物的“靈性”，孵化到一定時候，如果是未受精卵，擔任孵化任務(wù)的“爸爸”可能感應不到胎動，就會一腳踢開。

有趣：別的企鵝爭孵“壞蛋”過癮

在帝企鵝館的六只企鵝中，“老大”和“冬瓜”是唯一一對配對成功的情侶。對它們這次的順利產(chǎn)蛋，其余四只企鵝表現(xiàn)出了強烈的集體榮譽感。在孵化的過程中，它們沒事時會圍在“老大”身邊。

也許是羨慕，也許是體內(nèi)的“母性”使然，當這顆帝企鵝蛋被“冬瓜”和“老大”丟棄后，居然被其他的“媽媽”們撿來自己孵。“這是雌帝企鵝的一種特性，到生兒育女年齡后，它們也對孵化有著一種渴望，有時候它們還會找來一顆跟帝企鵝蛋差不多大小的石子，‘揣’在懷中來孵化過一過癮。”工作人員告訴記者。

正是因為帝企鵝媽媽們紛紛輪流爭著拿這顆帝企鵝“壞蛋”孵化過一過當“媽媽”的癮，因此影響了工作人員的日常觀察。直到有一天，企鵝蛋出現(xiàn)了狀況：蛋面出現(xiàn)了大的裂痕！并且發(fā)散出一股臭雞蛋的味道，工作人員這才明白，這枚蛋還是沒有受精。工作人員說，因為蛋殼太厚，之前一直不知道這枚蛋是否受精了，現(xiàn)在可以確定了，并非是受精卵，因為企鵝蛋內(nèi)并沒有任何胚胎組織的形狀，只是蛋白質(zhì)物體。

分析：很可能已過了最佳生育年齡

三對帝企鵝是2007年初來到南京定居。因為它們太珍稀了，自然界中只生活在南極，能讓它們健康生活就已經(jīng)很不容易了。目前，人工環(huán)境下的帝企鵝繁殖，據(jù)說，國外只有美國著名的圣地亞哥水族館取得過一次成功，但只是業(yè)界內(nèi)部交流時聽說的，沒有任何正式的報道。而在國內(nèi)，去年大連一對帝企鵝很幸運地繁育成功。

有專家表示，有研究表明，帝企鵝的性腺至少在零下40攝氏度以下才能發(fā)育成熟，企鵝館的溫度一般是在零下10攝氏度到零下20攝氏度。這個溫度可能可以讓帝企鵝們生活得不錯，但也許很難發(fā)情。“還有一個我們分析的原因，這六只帝企鵝是由南極來到南京，由于很難鑒定出它們的真實年齡，很可能在來南京前它們就已經(jīng)過了最佳的生育年齡，這也導致了為什么蛋總是受精不成功的原因。”海底世界工作人員告訴記者。

記者了解到，此前的第一枚帝企鵝蛋已經(jīng)被制作成標本供市民參觀，而第二顆帝企鵝蛋則由于已經(jīng)破裂，只能很遺憾的丟棄了。