2012考研英語基礎(chǔ)階段詞匯語法復(fù)習(xí)指導(dǎo)

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• 2025考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

語法和詞匯是復(fù)習(xí)考研(論壇) 英語的基礎(chǔ)。對于考研的學(xué)生而言，基礎(chǔ)階段是全面、系統(tǒng)得學(xué)習(xí)語法的關(guān)鍵時期。因?yàn)椋�如果能在這一時期打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，接下來的學(xué)習(xí)會非常順利，后期的閱讀、寫作及翻譯的技巧和方法更能融會貫通。基礎(chǔ)階段，考生應(yīng)該全面掌握考研語法要點(diǎn)。

無論英語(論壇)基礎(chǔ)是否扎實(shí)，建議2012年的廣大考生們應(yīng)該從頭開始，將語法知識進(jìn)行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)同學(xué)的語法知識只限于高中語法，對語法沒有系統(tǒng)地掌握。考生要針對個人情況，多下苦功突破薄弱環(huán)節(jié)，鞏固并熟練掌握常考的重要語法點(diǎn)，如：三大從句（名詞性從句，定語從句，狀語從句），非謂語動詞，比較結(jié)構(gòu)，否定句等。

語法學(xué)習(xí)貴在持之以恒

多數(shù)考生感覺語法知識比較枯燥，不愿意學(xué)習(xí)。但是，語法學(xué)習(xí)是能順利通過研究生考試的因素之一。萬學(xué)海文建議建議2012年的考生要靜下心來，結(jié)合做題來學(xué)習(xí)，即先看語法書，然后做相應(yīng)的題目鞏固語法知識。如果題目做得不理想，這會成為你學(xué)習(xí)的動力；如果題目做得不錯，說明你對這部分語法知識掌握得不錯。學(xué)習(xí)的同時，要對基本的語法知識進(jìn)行整理，形成一個體系，也要對一些特殊的語法現(xiàn)象進(jìn)行歸納。

另外，語法復(fù)習(xí)重在語法現(xiàn)象本身，而不是記住那些枯燥無味的術(shù)語，檢驗(yàn)語法是否過關(guān)的另外一個方法：在閱讀練習(xí)中能否準(zhǔn)確理解長難句。同學(xué)們一定要把語法學(xué)習(xí)和平時的練習(xí)結(jié)合起來，做到學(xué)以致用。

詞匯學(xué)習(xí)貴在把握規(guī)律

說到考研詞匯，更是讓考生們畏之如虎，在很多同學(xué)的印象中，考研大綱中所要求的詞匯都是一些難詞、大詞，甚至是平時罕見的詞，這些詞一部分是為為難考生而選的，所以對背單詞都有一些恐懼感。首先大家應(yīng)該調(diào)整心態(tài)克服這種心理。眾所周知，大綱中要求5500 個單詞，其中不乏一些所學(xué)過的單詞，甚至一些詞是高中就曾經(jīng)出現(xiàn)過的，大家早已熟悉。比如說：考研大綱中對于school 這個詞還有要求，可以說大家對于這個詞再熟悉不過了，在初中一年級課本的韓梅梅和李雷同學(xué)經(jīng)典的對話中我們就學(xué)到過這個詞，但是考綱中仍對這個詞有要求，仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)這個詞后面又加了一些引申義。

考研中對于單詞的考查是有一定規(guī)律的，雖然詞義的范圍擴(kuò)大了，但是如果考生掌握規(guī)律，就會大大提高單詞記憶的效率。

1．在考研中，部分單詞和四級以下的單詞重合，據(jù)統(tǒng)計約4300 個，全部收錄到了《考研英語詞匯分級手冊》的前三級詞匯當(dāng)中。這些簡單詞匯在歷年真題中的考查側(cè)重點(diǎn)是其熟詞生義和一些固定短語。比如school 這個詞出現(xiàn)在考研大綱中，如果還是用“學(xué)校”這個意義考查考生，是不符合考研要求的，因?yàn)檫@是初中難度，所以，考研中就會考查這個單詞的

2．生僻含義。考生在背單詞的時候常常存在這種狀態(tài)：第一眼看上去這個詞太過熟悉，直接將其跳過，然而這樣做卻恰恰忽略了考點(diǎn)----簡單單詞的生僻含義。由于疏忽，甚至這樣的小詞都可能成為考研中的難點(diǎn)。比如，99 年真題中出現(xiàn)過這樣一句話：Interest in historical methods has arisen less through external challenge to the validity of history as an intellectual

discipline and more from internal quarrels among historians themselves.此句中所考查的是discipline 這個詞的生僻含義。我們知道這個詞在四級詞典中被譯為“紀(jì)律”，很少人關(guān)注“學(xué)科”這個生僻的含義，恰恰是考生所忽略的東西成為了考點(diǎn)，使很大一部分學(xué)生不知道如何處理，最后失掉了本該得到的分?jǐn)?shù)。對于一些簡單的動詞，考研中常考這些單詞的搭配。好多同學(xué)注重單詞而忽視其搭配。

那么在處理這些四級以下單詞的時候，2012年的考生一定要注意其引申意義和簡單詞的搭配，不要讓一個再熟悉不過的簡單單詞成為考試中的絆腳石。

3. 考研中還有一些單詞難度介于四、六級間，這些詞在考研大綱中也有出現(xiàn)，據(jù)統(tǒng)計，共有1200 個左右，全部收錄在《考研英語詞匯分級手冊》的第四級詞匯當(dāng)中。通過對這些詞的詞義研究，發(fā)現(xiàn)這些詞比四級詞稍長，詞義相對單一，在歷年真題中所考查的詞義更為單一。比如incredible 這個詞，它的詞義是“不可相信的、難以置信的”“驚人的”或“不可靠的”，總結(jié)以上三個詞義，根本意思就是“不信”。建議大家可以這樣來處理：牢記單詞的基本含義，再記住一、兩個引申義即可。因?yàn)檫@些詞表意單一，引申義和原義出入不大。

4. 考研大綱中還有一些特有的、未出現(xiàn)在四、六級中的單詞，這樣的詞有300 個左右，收錄在《考研英語詞匯分級手冊》的第五級單詞當(dāng)中。這樣的詞一般都是些難詞大詞，而且非常少見。比如英語中一些表示醫(yī)學(xué)、藥物的詞，這些詞大多起源于拉丁語，一些英語國家的人也很少用到。這些詞在大綱中的出現(xiàn)，無疑是起一種障眼法的作用，讓考生對考研詞匯感到害怕。

經(jīng)過對歷年真題的研究發(fā)現(xiàn)，這些詞在試題中出現(xiàn)過，但很少出在翻譯中，常出現(xiàn)在閱讀中，但是幾乎沒有作為閱讀考點(diǎn)。通常這樣的詞后面緊跟著一個插入成份，如小括號里的部分解釋說明成份，考研委員會的老師們生怕考生看不懂，所以會稍加解釋，因?yàn)榇缶V中對于超綱單詞的數(shù)量是有限制的。對于這類極其不常用的詞，考生知道其大概含義即可。如influenza、pneumonia，這類詞只需要知道英語中以a 結(jié)尾的是種病就可以，甚至不用知道何種病，因?yàn)樗�是不會成為考點(diǎn)的。