內(nèi)蒙古大學(xué)碩士研究生專業(yè)介紹：信號(hào)與信息處理

• 2025考研復(fù)試伴學(xué)班
• 2025考研復(fù)試標(biāo)準(zhǔn)班
• 2026考研英語(yǔ)全程班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營(yíng)「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 內(nèi)蒙古大學(xué)2025考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫(kù)」

內(nèi)蒙古大學(xué)研究生信號(hào)與信息處理專業(yè)介紹如下：

一、 培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，熱愛祖國(guó)、品德高尚、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，具有較強(qiáng)的事業(yè)心、身體健康，
從事信號(hào)與信息處理相關(guān)領(lǐng)域的研究、開發(fā)和設(shè)計(jì)等工作的高級(jí)專門人才。要求學(xué)生全面掌握信號(hào)與信息領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論及最新技術(shù)，在信號(hào)檢測(cè)與處理、嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用和信息傳輸與處理等方面具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，具備一定的設(shè)計(jì)開發(fā)應(yīng)用系統(tǒng)的能力；培養(yǎng)具備較高的科研素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)作風(fēng)人才；熟練掌握一門外語(yǔ)。
　
二、 研究方向

1．研究方向一：信號(hào)檢測(cè)與處理
信號(hào)檢測(cè)與處理涉及到先進(jìn)檢測(cè)技術(shù)、現(xiàn)代傳感器技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)及嵌入式技術(shù)等學(xué)科領(lǐng)域，主要研究模擬信號(hào)（電信號(hào)和非電信號(hào)）的特征提取、傳播特性、低噪聲放大、模擬濾波、模數(shù)轉(zhuǎn)換、信號(hào)采集、變換、數(shù)字濾波、濾噪等信號(hào)加工處理的理論研究和技術(shù)方案設(shè)計(jì)。
該研究方向以信號(hào)檢測(cè)與處理領(lǐng)域涉及的具體課題為依托，借助于單片機(jī)、EDA、DSP及嵌入式技術(shù)等軟硬件平臺(tái)，開展基礎(chǔ)理論、算法及工程應(yīng)用方面的研究，以最終實(shí)現(xiàn)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)為目標(biāo)，搭建起在信號(hào)檢測(cè)與處理領(lǐng)　域以嵌入式技術(shù)為核心的研究理念和實(shí)施方案。
2．研究方向之二：嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用
隨著計(jì)算技術(shù)、通信技術(shù)的飛速發(fā)展，特別是互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及和3C（計(jì)算機(jī)、通信、消費(fèi)電子）合一的加速，微型化和專業(yè)化成為發(fā)展的新趨勢(shì)，嵌入式產(chǎn)品成為信息產(chǎn)業(yè)的主流。以嵌入式硬件與軟件為主體的電子產(chǎn)品在正有力推動(dòng)著21 世紀(jì)工業(yè)生產(chǎn)，商業(yè)活動(dòng)、科學(xué)試驗(yàn)和家庭生活等領(lǐng)域自動(dòng)化和信息化進(jìn)程。發(fā)展嵌入式系統(tǒng)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)是“發(fā)展現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，大力推進(jìn)信息化與工業(yè)化融合，促進(jìn)工業(yè)由大變強(qiáng)”的重要途徑，也是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的重要技術(shù)基礎(chǔ)。
本方向主要研究基于嵌入式處理器的專用系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)，硬件系統(tǒng)的組成，研究嵌入式操作系統(tǒng)如Linux、uC/OS、VxWoks以及Windows CE的移植及剪裁，在此基礎(chǔ)之上構(gòu)成專用的嵌入式應(yīng)用系統(tǒng)，與DSP硬件相結(jié)合，開發(fā)上層的應(yīng)用服務(wù)軟件、壓縮算法，進(jìn)行語(yǔ)音和視頻的壓縮，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)VOIP、視頻傳輸以及便攜式智能終端等多種應(yīng)用。
3．研究方向三：信息處理與傳輸
信息處理與傳輸是涉及信號(hào)采集與處理技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)以及通信技術(shù)等方面的綜合研究方向，是近年來迅速發(fā)展起來的一個(gè)全新研究領(lǐng)域。
主要研究基于2G、3G數(shù)字移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)以及WIFI、UWB、藍(lán)牙等現(xiàn)代通信新技術(shù)的信號(hào)采集、處理和傳輸方面的理論與方法，將語(yǔ)音、圖像、數(shù)據(jù)以及工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)采集到的溫度、濕度、壓力、水位、流量等信號(hào)經(jīng)數(shù)字化處理、壓縮后實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程傳輸、通信及控制。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究固定和移動(dòng)目標(biāo)的監(jiān)控、定位以及跟蹤等實(shí)現(xiàn)方法。

三、學(xué)習(xí)年限及學(xué)分要求

學(xué)習(xí)年限：全日制碩士生一般為三年，在職（不脫產(chǎn)）碩士生一般為四年。
總學(xué)分≥38
公共學(xué)位課 須修 2 門： 12 分
專業(yè)學(xué)位課 須修 4 門： 16 分
專業(yè)選修課（含一門跨學(xué)科專業(yè)課） 須修 3 門： 6 分
教學(xué)實(shí)習(xí)或社會(huì)實(shí)踐 2 分
前沿講座（含文獻(xiàn)綜述） 須參加 2 次： 2 分

四、 前沿專題講座基本要求

a 講座或討論班的基本范圍或基本形式
聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外本領(lǐng)域知名專家學(xué)者圍繞本學(xué)科研究方向進(jìn)行專題講座輔導(dǎo)；
結(jié)合研究方向組織研究生開展專題討論班，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流及討論，形式采用文獻(xiàn)資料閱讀、個(gè)人發(fā)言、集體討論等。
b 次數(shù)、考核方式及基本要求
按照研究生培養(yǎng)計(jì)劃，要求學(xué)生在第2、第3學(xué)期參加前沿專題講座或?qū)W術(shù)討論各1次，通
過這些活動(dòng)，促進(jìn)研究生主動(dòng)關(guān)心和了解學(xué)科前沿的進(jìn)展、拓寬視野，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、表達(dá)能力和科研能力，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。要求每個(gè)人都要發(fā)言、參與討論。
根據(jù)學(xué)生參加討論過程的表現(xiàn)（文獻(xiàn)閱讀、個(gè)人專題發(fā)言、討論發(fā)言），經(jīng)過導(dǎo)師評(píng)議來確定學(xué)生的考核成績(jī)（優(yōu)、良、通過、不通過），成績(jī)合格者計(jì)相應(yīng)學(xué)分。
　
五、 學(xué)位論文的基本要求

學(xué)位論文是對(duì)研究生進(jìn)行科學(xué)研究的全面訓(xùn)練，是培養(yǎng)研究生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)，也是衡量研究生能否獲得碩士學(xué)位的重要依據(jù)。學(xué)位論文從第三學(xué)期開始，第六學(xué)期進(jìn)行論文答辯，碩士學(xué)位論文應(yīng)達(dá)到公開發(fā)表的水平。
在論文選題之前要大量閱讀與研究方向相關(guān)的文獻(xiàn)，寫出綜述報(bào)告，并由導(dǎo)師評(píng)閱。
論文選題要密切結(jié)合本學(xué)科發(fā)展或經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，進(jìn)行基礎(chǔ)研究或應(yīng)用研究。課題應(yīng)有重要理論意義或較大的應(yīng)用價(jià)值，要有明確的預(yù)期目標(biāo)。開題報(bào)告于第四學(xué)期開學(xué)前提交，經(jīng)評(píng)議通過后進(jìn)入論文工作階段。
碩士學(xué)位論文對(duì)所從事的研究課題應(yīng)有個(gè)人的見解和創(chuàng)新，或能解決工程實(shí)際問題并在技術(shù)上有所創(chuàng)新。答辯委員會(huì)根據(jù)論文的創(chuàng)新性、先進(jìn)性、應(yīng)用價(jià)值、工作的難度和結(jié)果，結(jié)合論文撰寫的嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性、學(xué)術(shù)水平以及答辯過程的能力表現(xiàn)，評(píng)定論文成績(jī)。