寧夏師范學院碩士專業介紹：學科教學（英語）

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一、培養目標

培養掌握現代教育理論、具有較強的教育教學實踐和研究能力的高素質的中小學英語學科教師和學科管理人才。具體要求為：

（一） 擁護中國共產黨領導，熱愛教育事業，具有良好的道德品質，遵紀守法，積極進取，勇于創新。

（二） 具有良好的學識修養和扎實的專業基礎，了解英語學科前沿和發展趨勢。

（三） 具有較強的學科教育實踐能力，能勝任英語教育教學工作，在現代教育理論指導下運用所學理論和方法，熟練使用現代教育技術，解決英語教育教學中的實際問題；能理論結合實踐，發揮自身優勢，創造性的開展英語學科教育教學和教學研究工作。

（四） 熟悉基礎教育課程改革政策與法規，掌握英語學科教育教學改革的新理念、新內容和新方法。

（五） 掌握學科教育教學研究理論與方法，具有發現問題、分析問題、解決問題的能力，在英語學科教育教學中具備引領、示范、指導的能力。

（六） 能熟練閱讀本專業英語文獻。

二、招生對象

具有國民教育序列大學本科學歷（或本科同等學力）人員。

三、學習方式及年限

采用全日制學習方式，學習年限一般為兩年。

四、課程設置

課程設置以理論結合實踐為原則，分為學位基礎課程、專業必修課程、專業選修課程、實踐教學4個模塊。總學分一般不少于36學分。

（一）學位基礎課（12學分）

1．漢語語言文學基礎（2學分）

2．政治理論（2學分，含教師職業道德教育）

3．教育學原理（2學分）

4．課程與教學論（2學分）

5．中小學教育研究方法（2學分）

6．青少年心理發展與教育（2學分）

（二）專業必修課（10學分）

1．英語課程與教材分析（2 學分）

2．英語教學設計與案例分析（3學分）

3．英語學科教育測試與評價（2學分）

4．英語語言文學研究專題（3學分）

（三）專業選修課（6學分）

1．現代教育技術應用（2學分，含網絡信息技術與應用）

2．中小學心理健康教育（2學分）

3．教育政策與法規（1學分）

4．高級英語（2學分）

5．英語學科發展前沿專題（1學分）

6．英語基礎教育改革研究（1學分）

7．外語教學心理學（2學分）

8．中外外語教育簡史（1學分）

9．外語學習理論與方法（2學分）

10．外語教學研究方法與論文寫作指導（2學分）

11．英語課程標準與英語教師專業標準解讀（1學分）

12．英語教師職業技能發展（2學分）

13．跨文化交際與英語教學（2學分）

14．英文名篇鑒賞（1學分）

（四）實踐教學（8學分）

實踐教學時間原則上不少于1年。實踐教學包括教育實習、教育見習、微格教學、教育調查、課例分析、班級與課堂管理實務等實踐形式，其中到中小學進行實踐活動或者頂崗實習的時間不少于半年。

五、教學方式

重視理論與實踐相結合，主要采用課堂參與、小組研討、案例教學、合作學習、模擬教學等教學方式，以穩定的中小學教育實踐基地為依托，做好教育實踐活動的組織與實施。由導師組負責研究生的指導，在中小學聘任有經驗的高級教師擔任指導教師，實行雙導師制。

六、中期考核

中期考核工作一般在第二學期末啟動，主要從思想政治品德表現、課程學習兩個方面進行客觀、公正的考核。考核合格者，進入碩士論文開題及撰寫階段；凡有一項不合格，中期考核不予通過，但允許重修重考。

七、學位論文及學位授予

（一）學位論文選題應緊密聯系英語學科基礎教育實踐，來源于中小學英語教學中的實際問題。學位論文選題與開題報告安排在第二學期末進行。

（二）論文形式可以多樣化，如調研報告、案例分析、校本課程開發、教材分析、教學案例設計等。論文字數不少于1．5萬字（1．2萬英語單詞）。

（三）論文評閱人和答辯委員會成員中，必須至少有一名具有高級職稱的中小學英語教師或教學研究人員。

（四）修滿規定學分，并通過論文答辯者，經學校學位評定委員會審核，授予教育碩士專業學位，同時獲得碩士研究生畢業證書。

八、其他

非師范類專業畢業生入學后，應至少補修3門教師教育課程（如教育學，心理學和學科教學論），補修課程學分不計入總學分。跨專業畢業生入學后，至少補修2門學科專業基礎課，不計學分。