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寧夏大學碩士專業介紹：地圖學與地理信息系統

專業介紹來源：中國考研網 2016-10-14　相關院校：寧夏大學

地圖學與地理信息系統

為適應研究生教育發展的新形勢，保證研究生的培養質量，推進學位與研究生教育教學工作，適應高等教育發展的新形勢，提高地圖與地理信息系統專業碩士研究生培養質量,根據研究生院《關于制定新增學科研究生培養方案的通知》等有關文件精神，保證研究生培養工作的順利開展，制訂本培養方案。

一、指導思想
高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，深刻領會“國家中長期教育改革和發展規劃綱要”精神，以增強碩士研究生的適應性和發展性為出發點，以強化過程培養為重點，突出對碩士研究生的創新能力、實踐能力和創新精神的培養，增強碩士研究生的人文素養和科學素質，全面提高碩士研究生培養質量，建設教學研究型大學，服務地方社會經濟。

二、基本原則
（一）正確把握人文地理學學科、專業的內涵，本著優化學科結構、突出學科特色、提高培養質量、培養高素質專門人才的原則，開展碩士研究生培養方案的修訂工作。
（二）以《中華人民共和國學位條例》、《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》等相關規定及我校培養實際為依據，反映國家、社會對人文地理碩士研究生培養質量的基本要求,體現本學科的辦學優勢和特色。
（三）遵循研究生教育和人才成長規律，滿足國家經濟建設和社會發展對人文地理高層次專門人才的需要。
（四）培養方案的內容具有一定的前瞻性，體現因材施教的原則，培養方案修訂為碩士研究生制定個人培養計劃留有足夠的空間，使碩士研究生的培養在滿足培養方案基本要求的同時，根據碩士研究生個人的實際情況，可對課程選擇、科研實踐及論文選題等進行有特色的安排。
（五）培養方案的制訂按照《授予博士、碩士學位和培養研究生的二級學科自主設置實施細則》制定。

三、基本內容

（一）學科簡介
隨著經濟全球化、全球信息化的發展，具有時空特征的地理信息已成為國家經濟和社會發展的重要基礎性戰略性資源；作為整合時空與非時空信息資源的基礎平臺，地理信息系統已廣泛地應用于國民經濟、社會發展、國家　安全和公眾生活的各個方面，在國民經濟可持續發展中發揮著越來越重要的作用。社會迫切需要地圖學與地理信息系統專業的高級人才。
地圖學與地理信息系統是研究地理空間數據采集、存儲管理、分析應用和可視化表達的有關理論、技術方法和應用的學科。本學科培養具有良好的道德品質和學術作風、系統地掌握地理信息科學的基本理論、技術原理和GIS應用開發的高層次專門人才和工程技術骨干，了解地圖學、計算機科學、地理信息系統、遙感及相關領域的進展和學術動態，具有良好的科學素養和科學研究能力，有較好的創新意識，熟練地掌握一門外國語，能閱讀專業的外文文獻；能從事地理信息系統基礎研究、應用系統設計與開發、數字工程建設、空間分析與應用、輔助決策管理與空間數據處理等方面工作。
我院地圖與地理信息系統專業學術隊伍結構合理，擁有教授1人，副教授5人，博士3人。近三年來，主持國家級和省部級課題3項，橫向課題4項，累計科研經費達100余萬元，發表學術論文30余篇。先后獲得自治區自然科學優秀學術論文二等獎和三等獎分各2項；。

（二）培養目標
1.較好地掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，擁護黨的基本路線，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，遵紀守法，具有較強的事業心和責任感，具有良好的道德品質和學術修養，愿為社會主義現代化建設事業服務。
2.具有較強的動手和操作能力，具有從事科學研究工作和獨立承擔專業技術工作的能力，能從事相關專業領域的管理及技術工作，或能從事本專業的理論教學和研究工作，并具備進一步深造的資質，德、智、體、能全面發展，能夠適應我國當代乃至未來經濟、科技和教育發展的需要。
3.掌握一門外國語，碩士研究生應能運用該門外國語比較熟練地閱讀本專業外文資料。
4.身心健康。

（三）培養方式
1.碩士生培養以課程學習、科學研究、操作技能、實踐應用并重。
2.碩士生培養采用導師負責與導師組集體培養相結合的方式。導師是碩士研究生培養的第一責任人，每個學科方向導師組人員原則上不少于3人，充分發揮集體培養優勢。
3.堅持“以生為本”的辦學理念和“因材施教”的教育思想，積極調動研究生學習的主動性，充分發揮研究生學術的創造性。
4.堅持采取理論、實踐與技能相結合、教學與科研相結合、課堂教學與社會調查相結合的研討式教學方式，著重培養和提高研究生的思維能力、自學能力、操作能力、表達能力、寫作能力和創新能力；堅持開放性教學，鼓勵研究生開展讀書會、討論會和學術沙龍，參與課題研究，培養獨立科研能力和協作科研精神。
5.有計劃聘請國內外專家來我院授課，或派出碩士研究生到其他著名高校和研究機構訪學。

（四）學習年限
碩士研究生的學習年限一般為 3 年，最長不得超過5年（含休學等中斷學習的時間），優秀碩士研究生提前完成課程學習和學位論文者，可申請提前答辯和提前畢業，獲得碩士學位。但生源為跨學科、專業同等學力者和少數民族骨干計劃，不得申請提前答辯和提前畢業。

（五）研究方向
（1）遙感監測與分析
長期以來區域資源環境保護研究一直是地理學研究的一個主要領域和方向。但傳統的研究因為受到時空數據可獲得性的制約，大多數的研究均傾向于定性研究，而定量的研究很難進行。遙感（RS）和全球定位系統（GPS）技術的興起為突破這一瓶頸提供了機會和可能。利用遙感影像，不僅可以快速地獲取大范圍的空間信息，而且也可以獲取過去一定時間的空間信息。利用這些不同時期的空間信息，我們可以進行多方面的研究和分析。因此，3S技術的利用不僅可以大大深化區域地理研究內涵，而且也可以促進區域地理研究更好地和社會生產實踐相結合。
今后本研究方向將重點圍繞中部干旱帶和南部山區，開展資源、生態環境、災害、土壤侵蝕、環境污染、土壤鹽漬化、土地利用遙感監測，積極開展遙感基礎研究和應用研究，為遙感科學服務于地方國民經濟建設做出更多的標志性貢獻。
（2）空間信息技術與分析
空間數據是GIS的血液。GIS在本質上是對空間數據的管理與分析。在實際自然系統中，所有空間對象有機的融為一體，它們之間關系的復雜性是現有科學技術根本不可能模擬的。因此，抽象和分離是GIS描述空間實體的基本方法，這同時造成當人們用GIS進行多種要素的空間分析與應用時，必須設法準確恢復要素之間原有的內在耦合關系。當前，隨著人們空間信息獲取技術的增強，大量的空間數據蜂擁而來，如何有效的共享與集成成為GIS產業化發展的關鍵。這個研究方向體現了GIS空間信息的共享與集成。
今后，本研究方向將在空間數據獲取和預處理、空間尺度轉換、空間信息探索分析及復雜信息反演和預報、水土流失模擬、環境污染模型、災害預警模擬等方面進行深入研究，為區域決策提供科學的數據基礎。
（3）GIS方法與技術
隨著GIS學科朝著社會化和產業化方向不斷深化，如何將GIS理論與方法轉化成為空間信息管理和決策輔助的技術手段，是本研究方向的重要內容。培養既有扎實理論基礎、又有探索精神、更有實踐動手能力的高素質復合型創新性GIS設計人才而服務。培養相關人才參與設計與開發面向政府和行業管理的應用GIS系統和電子政務系統、城市規劃管理信息系統、城市基礎地理信息系統、面向大眾的城市公眾地理信息服務系統等。
今后，本研究方向將繼續以寧夏及周邊地區為研究對象，以應用研究與開發為歸宿，重點開展基于GIS技術的環境影響評價、WebGIS技術、GIS中的計算技術及方法及GIS技術在資源環境領域的應用，從而為GIS技術在西北地區的拓展與培養欠發達地區GIS應用型復合型人才做出更大貢獻。
（六）課程設置與學分計算
1.課程設置原則
（1）理論課設置以能讀懂本專業學術論文為目的，設置本專業所必需的基礎理論和基礎知識課程。
（2）以能熟練運用本專業常用的實驗方法、計算方法、分析方法等研究方法為目的，設置本專業必需的案例分析與強化訓練課程。
2.課程設置
碩士研究生課程設置按類別分為學位課和非學位課。課程設置見附件1。
3.學分計算
第一外國語17學時計1學分（136學時），其它課程 17學時計1學分，實驗課34學時計1學分，補修課不計學分。
總學分為42學分，其中課程學分為35學分（學位課課程不少于25學分），必修環節學分為4學分，創新能力3學分。
學位課課程：25學分
科學社會主義理論與實踐 (34 學時 )2學分。
自然辯證法 (51學時) 3學分。
第一外國語（136學時） 8學分。
專業共同必修課共6學分。
研究方向課共6學分。
非學位課課程：10學分
選修課10學分。
跨學科、專業和以同等學力考入的碩士研究生，需補修自然地理學原理、測量學、寧夏地理3門課程（不計學分）。
必修環節：4學分
（1）教學實踐和專業實習2學分
教學實踐與專業實習是碩士研究生培養過程的重要環節，每位碩士研究生都必須參加，其評價材料是申請學位的必備材料之一。
①教學實踐1學分。在第二學年開展教學實踐活動，方式包括輔導本科生有關課程，指導實驗、協助指導畢業設計（或論文）、野外實習等，累計時間4周。教學實踐成績不合格者必須再次進行實踐，再次實踐成績仍不合格者，按必修課程不及格處理，不得參加論文答辯。教學實踐必須在導師親自指導下完成，完成后填寫《寧夏大學研究生教學\專業實習考核表》，經指導教師及院、系審核后歸入本人檔案。
②專業實習1學分。包括課程實習和專業綜合實習兩部分，累計時間不少于4周。
課程實習0.5學分，包括《遙感原理與數字圖像處理》、《地理信息系統分析與應用》、《地理信息系統設計》等課程。每門課程實習時間為1-5天。課程實習成績不合格者必須再次進行實習，再次實習成績仍不合格者，按必修課程不及格處理，不得參加論文答辯。課程實習由任課教師編寫實習方案和計劃，并組織完成。實習結束后，由研究生撰寫提交實習報告一份，并填寫《寧夏大學研究生教學\專業實習考核表》，由任課教師給出實習成績和評語。
專業綜合實習0.5學分，一般安排在第二學年，累計時間4周。由導師組確定實習方案和計劃，每次實習指導老師不少于3人。專業綜合實習成績不合格者必須再次進行實習，再次實習成績仍不合格者，按必修課程不及格處理，不得參加論文答辯。實習結束后，填寫《寧夏大學研究生教學\專業實習考核表》，并由實習指導老師和學院做出相應書面鑒定。
（2）文獻綜述、開題報告1學分
碩士研究生文獻閱讀要結合課題研究方向和具體的研究領域進行，參考文獻不得少于60篇，其中外文參考文獻不少于20篇，文獻綜述報告不少于4000漢字。
（3）學術報告1學分
在學期間，必須參加十次以上學術報告活動，其中至少參加一次區外學術報告會，每次學術報告活動結束后，碩士研究生本人應手工填寫學術報告登記表。
創新能力3學分

達到下列條件之一者可獲得3學分。
（1）主持或參加研究生創新項目；
（2）公開發表專業學術論文一篇（本人署名前二位）；
（3）獲得省部級以上各類學術科技競賽獎；
（4）獲得發明專利排名前三位的發明人或實用新型發明專利排名前三位發明人。
以上各項的署名單位必須為寧夏大學，否則不予認可。

4. 課程考核方式與標準
碩士研究生課程學習考核可采取多種方式。除實驗、實習課可以進行考查外其它課程一律進行考試。碩士研究生學位課程考核采取考試方式，政治理論課亦可以采取課程論文方式。選修課程的考核可以由任課教師根據培養方案對課程的要求決定。
所有課程考核成績實行百分制,學位課程及格標準為75分以上(含75分),非學位課程及格標準為60 分以上(含60分)。

（七）中期考核
碩士研究生課程學習時間為一年半，結束后進行中期考核,實行分流制。具體辦法見《寧夏大學研究生中期考核辦法》。
（八）學位論文工作
學位論文是碩士生培養工作的重要組成部分，是對碩士生進行科學研究或承擔專門技術工作的全面訓練。碩士生創新能力，綜合運用所學知識發現問題、分析問題和解決問題的能力在學位論文中可以集中體現。碩士生應積極參與導師承擔的科研項目，注意選擇有重要應用價值的課題，學位論文要有新工作和新見解。碩士生入學后在導師指導下確定研究方向，通過查閱文獻、收集資料和調查研究確定研究課題，并在規定時間完成開題報告。學位論文必須在導師指導下由碩士生獨立完成，要求達到概念清楚、立論正確、分析嚴謹、計算正確、數據可靠、文句簡練、圖表清晰、層次分明，能體現碩士生具有寬廣的理論基礎，較強的獨立工作能力和優良的學風。與他人合作或在前人基礎上繼續進行的課題，必須在論文中應明確指出本人所做的工作。學位論文必須采用計算機編輯和輸出，具體格式參照《寧夏大學學位論文格式、書寫規范》。用于學位論文的實際工作時間不得少于一年。各學科專業根據本學科專業實際和培養目標等要求安排具體的學位論文工作。

（九）其它學習項目安排
1.科研
①遵循學術道德和學術規范，杜絕剽竊、抄襲和其他學術不當行為。
②在學期間，每位研究生均須至少全程參加一項科研課題。須填寫《寧夏大學資源環境學院研究生科研考核表》，并由學院學術分委員會做出相應鑒定。
2.助管
為增強碩士研究生的管理工作能力和服務意識，在第二學年由學院安排助管，助管時間連續4周。助管結束后，填寫《寧夏大學資源環境學院研究生助管考核表》，并由接受助管單位和部門做出相應的書面鑒定。

(十)畢業與學位授予
1．思想表現
按照《研究生工作手冊》規定審查。
2．課程學習和中期考核
完成規定課程學習和學分；通過寧夏大學學位英語考試（學位英語考試由研究生院組織）；通過中期考核。
3．科研

須滿足以下四條中之一：
①以第一作者身份在公開出版的學科（專業）期刊（不包括增刊），發表至少1篇學術論文。
②以第一作者身份在“211”工程或“985”高校學報（不包括增刊），發表至少1篇學術論文。
③以第一作者身份在省級以上專業學術會議宣讀論文，并由省級以上出版社出版的論文集中，發表至少1篇學術論文。
④參編并出版著作，署名撰寫2萬字以上。
4．必修環節、創新能力和其他
完成必修環節、創新能力和其他規定。
5.學位論文
審查盲審和送審論文評閱意見。實行一票否決制。
上述1至5條中，其中任何一條不合格者，不得申請學位論文答辯。符合上述1至5條規定，且通過學位論文答辯者，準予畢業，并授予理學碩士學位。