2017管理類聯(lián)考綜合邏輯考試題型及解題技巧

加強削弱型

這是在MBA邏輯考試中出現(xiàn)最多的題型。加強型主要有加強前提型和削弱結論型，削弱型剛好相反。加強型考題是要尋找與題干一致的選項。削弱型考題的解答則首先應明確題干的推理關系，即什么是前提，什么是結論;在此基礎上，尋找削弱的對象，可以是針對前提，也可以針對結論，還可以針對論證本身，具體情況具體處理。比如：針對前提，則直接反對原因，即直接說明原文推理的前提不正確，就達到推翻結論的目的;針對結論，則指出由該前提存在其他可能解釋，則結論不一定成立;針對論證本身，則要指出論證上的漏洞，說明推理存在邏輯缺陷。

排序型

這種題型也比較簡單，這類題型一般在題干部分給出不同對象之間的若干個兩兩對比的結果，要求從中推出具體的排序。解這類題主要要把所給條件轉化為最簡單的排序形式。比如列出幾個不等式或者等式。

集合型

可以根據(jù)基本的集合概念和邏輯常識來解決該類題型，解這種題型的重點應該放在集合的部分與全體上，同時要善于分辨可能重合的部分和絕不會重合的部分。這類題目最好借助圖形解答，非常直觀，也不易出錯。

真假話型

解決這類問題的突破口是：運用對當關系等邏輯知識在所有敘述中找出有互相矛盾的判斷，從而找出必然存在的一真一假或者某一項必真或者必假。要注意的是：有時兩個命題雖然不是矛盾的，但互相反對(或不反對)，即不能同真(或不能同假)，那就可以推出兩個判斷中至少有一個是假的(或者真的)，這也同樣是解題的關鍵。這種題型數(shù)量不多，但總會考。

因果型

因果關系及因果倒置型也是常見的題型。比如，為了檢查某種因果關系是否成立，采取某個特定的實驗方法，改變原因后，看結果是否不同，即進行對比實驗。對比實驗的關鍵是讓實驗對象的其他方面的條件相同，而題目的錯誤也往往在于其他的某個關鍵影響因素并沒有被考慮進來。另外，有時兩組數(shù)據(jù)之間并沒有直接的因果關系，僅僅是形式上有某些相似之處，比如同時增大減小等，它們可能是僅僅因為巧合，也可能是別的共同的因素導致的，而它們之間實際上沒有因果關系，就是說，它們都是某種結果。

推斷型

這類題型要求以題干為前提，在選項中確定合乎邏輯的結論;或者從題干出發(fā)，推不出什么樣的結論。
這類題目中最簡單的，只需運用日常邏輯推理就可以找到答案。而稍微復雜的題目通常在題干中給出若干表面上看沒有明顯的統(tǒng)一特征的條件，要求考生從這些條件推出某種結論。這類題型多涉及復合判斷推理，特別是對假言、聯(lián)言和選言等推理的綜合運用。

前提型

這種題型題干推理中的前提不夠充分以推出結論，要求在選項中確定合適的前提，去補充原前提或論據(jù)，從而能合乎邏輯地推出結論或有利于提高推理的證據(jù)支持度和結論的可靠性。做這類題要緊緊抓住結論，簡化推理過程，從因果關系上考慮，從前提到結論，尋找推理中的中斷處。

論點型

論點型的具體表現(xiàn)形式是給出一段文字或?qū)υ�，要求總結它們所表達的中心內(nèi)容是什么或什么內(nèi)容沒在題干中表達�；蚪o出一段論述，要求推出結論。解此類題型有點象語文考試的閱讀理解，主要是要憑語感、常識和一般的邏輯推理去尋找隱含的結論或內(nèi)在的含義。

數(shù)字型

數(shù)字型考題也比較常見，主要是在簡單精確的數(shù)字背后隱藏有陷阱。主要類型有：平均數(shù)陷阱，在對平均數(shù)的模糊理解做文章;百分比陷阱，一般題干僅提供兩種事物的某種比率就比較出兩種事物的結果，其實其陷阱就在于該百分比所賴以計算出來的基數(shù)是不同的;錯誤比較，或者不設定比較的對象，不設定比較的根據(jù)，表面上在進行比較，實際上根本就不可比。

形式比較型

形式比較型考題是主要從推理形式上比較題干和五個選項之間的相同或不同。對這類題目，關鍵是要從具體的、有內(nèi)容的思維過程的論述中抽象出一般的推理形式，即用一般的邏輯推理關系來代替其中的單個命題。做這類題型只考慮推理結構和形式，而不考慮其內(nèi)容的對錯，所以題目往往會出一些題干本身是謬誤的、違反常識的東西來對考生造成一定的思維干擾，所以做這類題目要注意排除內(nèi)容本身的影響從而盡快找出其實質(zhì)的推理結構。

邏輯是一門思維的學科，跟一個人在多年的學習、工作和生活中積累起來的思維方式有一定關系。但是在MBA聯(lián)考越來越向GMAT靠攏的時候，MBA的邏輯考試越來越規(guī)范，而在解題技巧方面，我們需要
注意：

首先，大部分邏輯題目是不直接需要邏輯理論的(盡管潛意識中仍然需要運用到那些理論)。因此，考生需要多做題目來訓練自己的邏輯方面解題能力。要知道，MBA邏輯題目是從GMAT考試的邏輯題庫中抽取并稍加改動而成的，因此，有些做題目比較多的同學發(fā)現(xiàn)經(jīng)常能“碰”到原題那是完全可能的。更重要的——多做題可以開發(fā)考生潛在的邏輯思維能力，讓考生將本身具有的邏輯能力充分發(fā)揮出來。另外——雖然有一些必要的邏輯知識會對考生順利解題有幫助，但是，做題時除非必要，請不要過多糾纏于邏輯理論或者老師經(jīng)常介紹的“前件”、“后件”、S、P什么的，因為那如果不能熟練應用，反而會降低解題速度。

其次，邏輯題目最重要的是要善于從冗長拗口的題干中，將主旨簡化、剝離出來。

然后，解邏輯題目時一個重要的技巧是需要“就題論題”，一定要圍繞題干進行，千萬不要浮想聯(lián)翩，帶感情色彩。

最后，解這類題一般有個基本思路：首先是要閱讀仔細，通過對選項和題干的內(nèi)容逐一對照，從而迅速
發(fā)現(xiàn)找到答案的線索。然后再充分運用自己平時積累起來的語感，力求準確理解、分析和推斷題干給出的日常語在每年的MBA聯(lián)考中，邏輯考試最主要的是考核考生的日常邏輯思維能力，而這種能力是人在成長過程中及在社會活動中自發(fā)形成的，因此，只要運用好這種能力，就能取得邏輯考試的好成績。所以，MBA聯(lián)考的邏輯部分主要考察的是考生腦中的邏輯能力，而并非是專業(yè)的邏輯知識。中公考研提醒廣大考生，對于邏輯的復習只是一個挖掘潛能、規(guī)范操作的過程，并不是單純的搞“題海戰(zhàn)術”，而是在題目訓練的過程中能否做到舉一反三、觸類旁通是邏輯復習效果的關鍵。