人生岔道口：影響一生的三大考研抉擇

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又是一年梔子花開，看著校園宣傳欄上越來越多的考研輔導班的廣告，我不禁意識到今年的考研大戰硝煙尚未退卻，新一輪的考研大戰已悄然拉開了序幕。此時此刻，有很多同學已經在為求職就業早出晚歸地忙碌奔波，甚或已經找到了滿意的工作；有的同學也在起早貪黑地為復習考研積極備戰。但也許此時的你還在二者之間搖擺不定，是該選擇考研還是就業？

作為一個跨考的過來人，作為一名心理學專業的研究生，我不想做任何說教，也不想說這是什么經驗之談，我只是想跟你分享我心中的想法，希望這些肺腑之言，能夠對正徘徊在人生岔道口的你有所幫助。

考研與就業——紅玫瑰與白玫瑰如何選擇？

張愛玲在她著名的小說《紅玫瑰與白玫瑰》中說：“也許每一個男子全都有過這樣的兩個女人——紅玫瑰與白玫瑰。娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變了墻上的一抹蚊子血，白的還是‘床前明月光’；娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒飯粘子，紅的卻是心口上的一顆朱砂痣。”

這就是一種艱難的取舍，也是一種生活的矛盾。其實人生就是這樣一個一個艱難取舍的過程，正如我們當前即將面對的考研和就業，一個是紅玫瑰，一個是白玫瑰，各有所利，不知如何取舍。考研之于學歷，就業之于經驗，兩者同樣重要，同樣誘人。在日益激烈的社會競爭中，我們既想追求高學歷，也想要工作經驗，不可兼得時往往左右搖擺。

案例一：北京某高校一名大三的女生，說：“一開學，我突然決定要考研，身邊很多人覺得非常意外。因為在這之前，我一直嚷嚷著畢業后馬上找工作，是鼓動大家早日就業的人。其實，我在假期里一直都在努力找工作，可是在金融危機的沖擊下，本來就不容樂觀的大學生就業市場更加雪上加霜。待遇太差的工作我不夠滿意，待遇高的我又不夠條件……”

案例二：某男生，大三學生，不打算考研，他說：“現在出去就業，兩三年后我可以獲得很多實踐經驗。如果去讀研，我兩年后同樣要面臨就業的壓力，而現在單位最看重的就是工作經驗。”

心理分析：

以上是目前大學生們在面臨選擇時非常普遍的兩種心理，有人為了逃避就業的壓力選擇考研，有人為了獲得工作經驗選擇就業，只是大家在選擇的時候，并沒有先客觀正確地認識自己，沒有把自己的選擇和自己的人生規劃結合起來，或者說有些人根本就沒有合理的人生規劃，也沒有仔細想過還要為自己做一個科學合理的人生規劃。

所謂人生規劃，是指一個人結合自身實際情況，根據眼前的機遇和制約因素，積極主動地確立自己的事業發展方向、奮斗目標，然后為達到這一目標而確定行動時間和行動方案。每個人尤其是在進入大學之后，都應該有自己的人生規劃。這個人生規劃不是擺設，是實實在在為自己的人生做指南針和方向標的。制定人生規劃的時候你會知道，自己的知識停留在哪個層面上，你想過什么樣的生活，為了這樣的生活你要為之做出怎樣的努力。有了它，在畢業的前夕你就能客觀評價自己，看到底是要考研還是就業。

當然，在制定人生規劃之前，正確地認識自己，合理分析自己的優勢和劣勢是非常必要的。考研不是成功的唯一道路，就業也不一定能給自己帶來更好的機遇，問題的關鍵在于自己是什么樣的人，適合什么樣的人生規劃，要走什么樣的道路。只有結合自己的實際情況制定適合自己的人生規劃，認真考慮之后做出的決定才是明智的，也才能在考研或工作的過程中發揮應有的作用，抵御即將面臨的各種困難和誘惑。

除此之外，你還須綜合考慮各種因素，比如你的實力、專業以及家庭經濟狀況等。如果是考研，實力決定你考上的幾率；專業決定你讀研的必要性，有的專業學術性很強，讀研無論對你個人的成長還是就業都有很大的幫助，有的專業則更加側重于實踐性，實際的工作經驗比較重要；家庭經濟狀況也是一個必要的考慮因素，讀研的花費和生活來源也會給個人和家庭帶來一定的經濟壓力。

名校情結——是否該堅持？

“名校情結”，是考生在報考學校時，對知名高等院校抱有的一種帶有強烈偏愛的主觀意愿和報考傾向，這種傾向甚至會持續影響考生的報考選擇。所謂“名校”，無論從學校的硬件條件還是軟件環境來看，都具有相當實力的高校，它們對考生無疑具有非常大的吸引力，從跨考教育這些年的輔導情況來看，報考人數眾多，競爭也非常激烈。

案例一：小張，男生，北京某重點院校研一學生，經過四次考研，他終于如愿以償進入了夢寐以求的學校，這中間的艱辛和毅力是常人難以想象的，但是在談到前三次考研的失敗經歷時，小張似乎并不放在心上：“前三次的失敗就當是積累經驗吧，我很慶幸自己沒有放棄報名校的選擇。”

案例二：小王，男生，和小張一樣，也是抱定“非名校不上”，不幸的是，經歷了三次考研，皆以失敗告終。驕傲如他，眼看著周圍的同學都找到了工作，結束了學生生活，他還不能自食其力，很是慚愧，最后導致情緒失控，甚至有了自殺的念頭。

心理分析：

小張選擇名校，是為了獲得一種考上名校的快感，即獲得一種完成高難度任務所帶來的高成就感。為了獲得這種成功體驗，即使面對數次挫折，也無悔無怨。而小王顯然心理壓力太大，這時“名校”對他來說已經不只是動力了，更多的是一種包袱。

根據心理學的研究可知，考生“名校情結”的背后是高成就動機的驅動力。人具有追求卓越、實現目標、爭取成功的需要。具有強烈成就欲望的考生追求考試成績的提高，喜歡設置較高挑戰性的目標，依靠自己的努力而不靠運氣來獲得成功，這對于保持一種持久的學習動力非常有利。但與此同時，“名校情結”背后的高成就動機也會給考生帶來高心理壓力。根據動機與行為效率的“耶克斯—多德森法則”，人們在從事像學習這種高要求的腦力活動時，適度的壓力會取得最佳的學習效果，而過高的心理壓力反而會使學習效果大打折扣。

因此，在做考研選擇過程中，需要慎重對待“名校情結”。要掌握充分的資料，認真分析該名校歷年的錄取比例以及當年的考研形勢，理智分析自己成功的可能性有多大，找準自己的定位，認清自己到底能不能經受失敗的打擊，最終做出理性的選擇。這一系列的選擇過程，大家可以咨詢跨考的輔導咨詢師，一旦做出決定之后，就要保持良好的心態，充分利用名校帶來的動力因素，盡最大的努力爭取成功。

失敗之后——堅持or 放棄

我們會很容易地發現，近些年來，我們身邊出現了越來越多的考研專業戶，他們背著沉重的書包，生活在教室、宿舍、食堂“三點一線”，執著地考研，屢戰屢敗，但又屢敗屢戰，大有“不上研誓不罷休”的架勢。毋庸置疑，我們欣賞重考的隱忍與堅強，珍視重考的拼搏與歷練，感動于重考的煎熬與痛苦……但是，在這種種表象的背后，一個很重要的問題值得我們認真思考：考研，究竟應該堅持多久？失敗之后，究竟是該堅持還是放棄？

案例一：小林，女生，本科學習成績優異，連續兩年考研卻都以幾分之差落榜。今年她決定再次重考。“我只是想考上，三年時間不能就這么浪費了。”

案例二：小舟，女生，大學期間就明確了自己的人生發展目標，搞科研，做學術是她的興趣所在，希望能獲得博士文憑，留在高校或科研機構工作。因此，讀研正是她實現理想的重要規劃。連考兩年，她終于如愿以償。

心理透視：

每個重考的人都能為自己在考研戰場上的“循環往復”找到理由，其中既有現實的困惑，也有心理上的惶恐。有些考生在經歷了多次失敗之后，既沒有前行的動力，也沒有了回頭的勇氣，他們已經默認了一個“心理高度”，這個“心理高度”常常在潛意識中暗示他們：“考不上研究生，就找不到好工作，人生也就沒有希望。”這樣的暗示不僅使他們意識不到問題的癥結所在，還產生了對就業的恐懼，最后只能硬著頭皮考下去。還有些考生反復重考是為了證明自己，心理學上有個名詞叫“固結”，是指一個人在過去某個階段沒有按照理想狀態走過，留下遺憾，這種遺憾的心態一直伴隨著當事人走到現在，這個人現在的很多行為都是為了完成以前的缺憾。“固結”也是人們常說的“情結”的一種形式，事實上，很多考研人都是有“固結”的。上了大學，一些人沒有學到自己真正喜歡的、對自己真正有價值的知識，抱憾四年甚至更久，這時他們就會心生一個“固結”：過去是不完美的，甚至是失敗的，所以要通過考研來證明自己，來實現理想的自我。

但不管是什么原因導致了盲目的重考，最根本的原因，還是很大以部分考生對自己的人生缺少理性的分析、定位和規劃，他們過于主觀臆斷，或者故意逃避，只是在主觀上想自我實現，這樣的無規劃考研往往可能只會有更加無奈的結局。用著名心理學家馬斯洛的需要層次理論分析，考研往往是考生的一種自我實現行為，尤其是考了多次的考生，他們自我實現的需要往往比其他的考生更為強烈。但是在“屢戰屢敗”的現實面前，他們有必要停下來仔細思考一下自身的各方面的條件。考研并不是成功的惟一出路，考生應該對自己的未來有更多合理的規劃和安排，盲目從眾只會使自己更加茫然，無所適從。

當然，還有一些人堅持考研是經過了理性的選擇，對于理想的追求和堅持是他們一考再考的重要原因。如果考生對自己已有充分的規劃，并且很了解目前的現狀，信心十足，那么多考幾次也無妨，畢竟成功屬于那些能夠堅持到最后的人。沾染了“理想色彩”的考研很多時候是一個人的戰爭，只要自己戰勝自己，即使無人喝彩，最終也會有所收獲。

其實，不管你有什么樣的人生規劃，不管你最終是否選擇考研，“一千個零也比不上一個一，一千次徘徊也比不上一次放飛”，只要是你自己做出的選擇，就要風雨兼程！