江蘇一高校學(xué)生上課集體“挖煤” 老師：是鑄工實(shí)習(xí)

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近日，鹽城工學(xué)院官方微博發(fā)布了一組大學(xué)生上課期間集體“挖煤”的圖片，迅速引來師生的熱議。記者聯(lián)系到該校汽車工程學(xué)院黨總支書記朱龍英，她告訴記者，圖片中不是在“挖煤”，而是大二學(xué)生在進(jìn)行鑄工實(shí)習(xí)，同學(xué)們挖的黑色的物體是型砂。

學(xué)生：實(shí)習(xí)感覺很新鮮 老師風(fēng)趣幽默

記者來到該校汽車工程學(xué)院車輛162班的實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)，該班學(xué)生王磊告訴記者：“第一次走進(jìn)鑄工實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)，看到黑溜溜的一堆東西。遠(yuǎn)看像黑土，摸上去像‘沙子’，捏上去感覺像橡皮泥一樣有粘性。”

同時(shí)參加實(shí)習(xí)的任杰杰同學(xué)表示，剛到工廠實(shí)習(xí)的時(shí)候，以為鑄工用的材料會(huì)是那種海邊上的“沙子”，結(jié)果老師掀開蓋在砂坑上方的布時(shí)，整個(gè)人都驚呆了!這黑糊糊的東西難道不是煤粉嗎?

該校汽車工程學(xué)院能動(dòng)162班的紀(jì)憲明第一眼看到也以為是煤，他們幾個(gè)室友都是做好去挖煤的準(zhǔn)備的，誰知道原來是砂。“以前見到過蜂窩煤、煤塊，但在實(shí)習(xí)的時(shí)候鑄工用到的‘煤’卻不一樣，挺神奇的，可以塑造很多形狀。”參與此次實(shí)習(xí)的邵蓉同學(xué)說。

曹添陽同學(xué)表示：“在所有的金工實(shí)習(xí)中，讓我印象最深刻的是鑄工。老師風(fēng)趣幽默，老師的認(rèn)真和細(xì)心讓我們了解到鑄工的各項(xiàng)知識(shí)。”

老師：黑色的是型砂 學(xué)生在進(jìn)行鑄工實(shí)習(xí)

看到網(wǎng)上所傳的圖片，鹽城工學(xué)院汽車工程學(xué)院黨總支書記朱龍英告訴記者：“同學(xué)們不是在‘挖煤’，而是在進(jìn)行鑄工實(shí)習(xí)。黑色的東西是型砂，以前是黃色或灰色的。”該校一位相關(guān)專業(yè)的老師表示：砂型鑄造是毛坯加工的一種方式，砂型鑄造制造的產(chǎn)品加工精度比較差，不適合一些精度較高的毛坯件的生產(chǎn)。

該校負(fù)責(zé)教授鑄造技能的仇衛(wèi)國老師告訴記者：砂型鑄造主要是應(yīng)用于生產(chǎn)復(fù)雜零件的毛坯，如塑像、機(jī)床床身等。“像我們學(xué)校的的孔子雕像，也都是通過鑄造而成的。”

仇衛(wèi)國表示，金工實(shí)習(xí)主要是鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，鑄工的操作在金工實(shí)習(xí)中算是相對(duì)簡(jiǎn)單一些的課程。課堂上的理論知識(shí)固然重要，但實(shí)踐操作能力也很重要。所以在給大家評(píng)定成績(jī)時(shí)，會(huì)注重考察每個(gè)同學(xué)的操作是否正確熟練，是否認(rèn)真聽講以及實(shí)習(xí)作品質(zhì)量的好壞。此外，實(shí)習(xí)過程中認(rèn)真的態(tài)度和一些小的細(xì)節(jié)也會(huì)決定最終的結(jié)果。

網(wǎng)友：上課不止“挖煤” 還有鉗工、焊工等

該組照片一經(jīng)發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)，就引來大量網(wǎng)友討論。微博網(wǎng)友“@更多好玩游戲”評(píng)論說: “我也是車輛工程的，記得第一次上課的時(shí)候，我在想我一個(gè)車輛工程的學(xué)生，上課時(shí)為什么要挖煤呀!”網(wǎng)友“@玉米啃多了的棒頭”也表示: “這不是工科都要嗎，學(xué)土木的也順便挖煤了!”

面對(duì)網(wǎng)友將型砂誤認(rèn)為是煤炭，也有很多已上過此次課程的同學(xué)在評(píng)論中進(jìn)行科普。網(wǎng)友“@清醒的人最荒唐”說：“科普一下，這不叫煤，這叫型砂”。網(wǎng)友“@小枚奮青”留言說： “我們還有鉗工!”

據(jù)記者了解，該校的金工實(shí)習(xí)一共有11個(gè)工種，分別是鑄工、焊工、刨工、制作、銑工、磨工、普通車工、數(shù)控車工、加工中心、快速成型、鉗工等11鐘。學(xué)校金工實(shí)習(xí)時(shí)間多為每學(xué)期末或開學(xué)初，為期一周左右。

“金工實(shí)習(xí)給了同學(xué)們完全不同于課本的體驗(yàn)和從未接觸的新鮮感，實(shí)踐動(dòng)手獲取知識(shí)或許相比于晦澀的課堂更容易接受。”仇衛(wèi)國說。