蘭州財經(jīng)大學(xué)2018年新聞與傳播專業(yè)綜合能力考研初試大綱

• 2025考研復(fù)試標(biāo)準(zhǔn)班
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蘭州財經(jīng)大學(xué)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試《新聞與傳播專業(yè)綜合能力》科目大綱

《新聞與傳播專業(yè)綜合能力》科目大綱

一、考試性質(zhì)

《新聞與傳播專業(yè)綜合能力》是2018年新聞與傳播碩士(MJC)專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考試的科目之一。《新聞與傳播專業(yè)綜合能力》考試力求反映新聞與傳播專業(yè)碩士專業(yè)學(xué)位的特點(diǎn)，科學(xué)、公平、準(zhǔn)確、規(guī)范地測評考生的基本素質(zhì)和綜合能力，以利用選拔具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀人才入學(xué)，為我國社會主義新聞事業(yè)與媒介產(chǎn)業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、法制觀念和國際視野、具有較強(qiáng)分析與解決實(shí)際問題能力的高層次、應(yīng)用型新聞傳播專業(yè)人才。

二、考試要求

測試考生對新聞傳播專業(yè)的基本概念、基礎(chǔ)知識的掌握情況和運(yùn)用能力。

三、考試方式與分值

本科目滿分150分，由各培養(yǎng)單位自行命題，全國統(tǒng)一時間考試。答題方式為閉卷、筆試。考試時間180分鐘。

四、考試內(nèi)容

第一章 傳播

第一節(jié) 傳播的概念

一、傳播概念的演變

二、傳播的定義

第二節(jié) 傳播的基本分類

一、自我傳播(人內(nèi)傳播/內(nèi)向傳播)

二、人際傳播

三、組織傳播

四、大眾傳播

第二章 傳播者分析

第一節(jié) 大眾傳播者

一、大眾傳播者的出現(xiàn)

二、大眾傳播者的特點(diǎn)

三、大眾傳播者的任務(wù)

四、大眾傳播者的權(quán)利

第二節(jié) 大眾傳播者與“把關(guān)人”理論

第三章 受眾分析

第一節(jié) 受眾的分類及其特點(diǎn)

一、分類

二、特點(diǎn)

第二節(jié) 幾種主要的受眾觀

一、作為社會群體成員的受眾

二、作為"市場"的受眾

三、作為權(quán)利主體的受眾

第三節(jié) 受眾對訊息的選擇行為

一、受眾對于媒介的選擇

二、受眾對傳播活動的主動控制

第四節(jié) “使用與滿足”——一種受眾行為理論

一、受眾的傳媒接觸動機(jī)和使用形態(tài)

二、對"使用與滿足"研究的評價

第四章 信息與符號

第一節(jié) 對信息的基本認(rèn)識

一、定義

二、信息與符號

三、信息與訊息

第二節(jié) 信息的分類與特征

一、信息的分類

二、信息的特征

第三節(jié) 符號——內(nèi)容的載體

一、符號的定義

二、符號與意義

三、符號的基本功能

四、符號的分類

第四節(jié) 語言符號

一、語言符號的特點(diǎn)

二、語言符號與文字符號

三、語言符號運(yùn)用中應(yīng)注意的問題

第五節(jié) 非語言符號

一、物體非語言符號

二、體態(tài)非語言符號

三、伴隨非語言符號

四、時空非語言符號

第五章 媒介的形態(tài)與發(fā)展

第一節(jié) 傳統(tǒng)媒介及其傳播特征

一、報紙及其傳播特點(diǎn)

二、廣播及其傳播特點(diǎn)

三、電視及其傳播特點(diǎn)

第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)與新媒體

一、數(shù)字技術(shù)與新媒體

二、網(wǎng)絡(luò)傳播的媒介特征

三、網(wǎng)絡(luò)傳播的主要類型

第六章 媒介理論

第一節(jié) 作為工具和技術(shù)手段的傳播媒介

一、麥克盧漢的媒介理論

二、媒介工具和技術(shù)的現(xiàn)實(shí)社會影響

第二節(jié) 作為社會組織的大眾傳媒

一、傳播者與大眾傳媒

二、大眾傳媒的組織目標(biāo)與制約因素

第七章 媒介內(nèi)容生產(chǎn)

第一節(jié) 媒介內(nèi)容生產(chǎn)的外部環(huán)境

一、媒介制度

二、媒介產(chǎn)業(yè)

三、媒介組織

第二節(jié) 媒介內(nèi)容生產(chǎn)的流程

一、報紙的生產(chǎn)

二、廣播電視節(jié)目的生產(chǎn)

三、網(wǎng)絡(luò)媒體的內(nèi)容生產(chǎn)

第三節(jié) 媒介融合時代的內(nèi)容生產(chǎn)

一、媒介融合與全媒體傳播

二、媒介融合對媒介內(nèi)容生產(chǎn)的影響

三、媒介組織結(jié)構(gòu)的調(diào)整與生產(chǎn)流程的改造

第八章 人類傳播的過程與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

第一節(jié) 傳播的基本過程

—、傳播過程的構(gòu)成要素

二、幾種主要的傳播過程模式

三、傳播過程的特點(diǎn)

第二節(jié)　　社會傳播的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

一、傳播過程研究與傳播系統(tǒng)研究

二、系統(tǒng)模式下的社會傳播結(jié)構(gòu)

第九章 傳播效果分析

第一節(jié) 傳播效果的概念

一、傳播效果的定義

二、傳播效果的分類

第二節(jié) 大眾傳播效果的評估

一、子彈論或皮下注射論

二、有限效果論

三、適度效果論

四、強(qiáng)大效果論

五、關(guān)于效果評估的評論

第三節(jié) 提高傳播效果的途徑

一、宣傳的七種手法

二、霍夫蘭的說服策略

三、卡特賴特的勸服原則

四、賴平格爾的勸服設(shè)計

第十章 大眾傳播的宏觀社會效果

第一節(jié) 大眾傳播與環(huán)境認(rèn)知

——“議程設(shè)置功能”理論

一、“議程設(shè)置功能”理論的概要及特點(diǎn)

二、對“議程設(shè)置功能”理論的研究

三、“議程設(shè)置功能”理論的意義與問題

第二節(jié) 大眾傳播、社會心理與輿論

——“沉默的螺旋”理論

一、“沉默的螺旋”理論的概要

二、“沉默的螺旋”理論的特點(diǎn)

三、對“沉默的螺旋”理論的研究與評價

第三節(jié) 大眾傳播的潛移默化效果

——“培養(yǎng)”理論

一、“培養(yǎng)”理論的起源和背景

二、“培養(yǎng)”理論關(guān)于社會與傳播的基本觀點(diǎn)

三、“培養(yǎng)”理論的外圍

第四節(jié) 大眾傳播與信息社會中的階層分化

——“知溝”理論

一、“知溝”理論產(chǎn)生的背景

二、“知溝”理論及其反命題

三、“知溝”理論的應(yīng)用研究及其意義

第十一章 媒介倫理與法規(guī)

第一節(jié) 媒介倫理知識

一、媒介倫理概述

二、媒介倫理的失范

第二節(jié) 媒介法規(guī)與政策

一、媒介與公共生活的法規(guī)控制

二、媒介與權(quán)利

三、媒介產(chǎn)業(yè)的政策與法規(guī)

四、媒介行業(yè)的自律與他律