2019考研英語(yǔ)：從考察角度出發(fā)背單詞

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1.基本含義，即單詞的基本詞典釋義;

2.詞義關(guān)系，指的是單詞的同義詞、近義詞以及反義詞等，這里就要求我們考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中要注意同類單詞的歸納總結(jié)，因?yàn)樵谟⒄Z(yǔ)知識(shí)應(yīng)用以及閱讀理解中，會(huì)經(jīng)常考查詞義辨析;

3.搭配關(guān)系，指的是動(dòng)詞與介詞、形容詞與介詞、形容詞與名詞等的搭配規(guī)則，這一點(diǎn)的會(huì)在英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用、閱讀理解、翻譯以及作文中考查，所以同學(xué)們一定要注重對(duì)于固定搭配的積累;

4.詞匯生成的基本知識(shí)，這是這四項(xiàng)中最"高端的"一點(diǎn)。

可能這一點(diǎn)對(duì)很很多同學(xué)來(lái)說(shuō)有點(diǎn)陌生，我們?cè)谶@里就詳細(xì)的解釋一下：雖然英語(yǔ)屬于印歐語(yǔ)系漢語(yǔ)屬于漢藏語(yǔ)系，但是這兩種古老的語(yǔ)言還是有很多相同之處：構(gòu)詞法。

中文當(dāng)中有偏旁部首;類似，英語(yǔ)有詞根詞綴。一個(gè)單詞是由前綴，詞根以及后綴這三要素構(gòu)成的。并且26個(gè)英語(yǔ)字母以及很多英語(yǔ)單詞都是有一定的來(lái)源的。

英語(yǔ)這種語(yǔ)言也并不是生來(lái)就有的，它也是逐步演變發(fā)展過(guò)來(lái)的。英語(yǔ)的起源可以追溯至公元前3000年左右古埃及人使用象形文字，后來(lái)腓尼基人以埃及象形文字為基礎(chǔ)，創(chuàng)造了腓尼基語(yǔ)的字母表。

公元前1000年左右，古希臘人又以腓尼基語(yǔ)的字母表創(chuàng)造了從左至右書寫的24個(gè)字母的字母表。Alphabet的詞源即為希臘語(yǔ)的alpha(a)beta(B)。羅馬字字母表后來(lái)給現(xiàn)在的英語(yǔ)字母添加了讀音。所以我們現(xiàn)在見到的很多英語(yǔ)單詞、詞根詞綴都是由希臘語(yǔ)、拉丁語(yǔ)演變過(guò)來(lái)的。

考試大綱中的這第四個(gè)維度對(duì)我們考生提出了更高的要求。它要求我們考生不僅要了解單詞的釋義、用法，還要了解單詞的來(lái)源和詞根詞綴，不僅要知其然，還要知其所以然。

針對(duì)考試大綱中的這點(diǎn)要求，我們可以利用詞根詞綴法來(lái)記憶單詞，比如，詞根sent的意思是：感覺，由該詞根構(gòu)成的一些詞，如assent：同意[v/n]。[as-(前綴：加強(qiáng)，一再)];dissent：不同意[dis-(前綴：否定)];resent：反感，厭惡[re-(前綴：反)]。

只要同學(xué)們掌握了常用的116個(gè)前綴后綴以及一定量的詞根，那么就能把繁瑣的詞匯學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單化，提高詞匯學(xué)習(xí)的效率，在短期內(nèi)快速的記住大量的單詞。所以詞根詞綴記憶法決定是我們考研英語(yǔ)單詞復(fù)習(xí)的不二選擇。

所以我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候，一定要從單詞的基本詞義，它的同義、近義詞和反義詞，以及它的固定搭配和詞根詞綴這些方面入手。

考研英語(yǔ)大綱的詞匯表自2005年起取消了單詞的中文釋義，大大加大了對(duì)單詞的考查力度和難度。比如absorb這個(gè)單詞，2004年的包含中文釋義的考研英語(yǔ)大綱是這么規(guī)定的：absorbv。吸收;吸收，使專心;beabsorbedin專心于。

那么2004年之前(包括2004年)的考研英語(yǔ)試卷中對(duì)于absorb這個(gè)單詞的考查也只局限在它的這幾個(gè)意思和用法中，而2005年的考研英語(yǔ)大綱取消了所有單詞的中文釋義，也就是說(shuō)，自2005年起，考研英語(yǔ)大綱中只列出了光禿禿的5500個(gè)單詞，并未對(duì)其進(jìn)行任何的中文解釋說(shuō)明和備注。

這意味著這5500個(gè)單詞的2005年考綱中單詞的這種變化對(duì)于這個(gè)考研英語(yǔ)來(lái)說(shuō)意義深遠(yuǎn)。實(shí)際上，每個(gè)單詞的意義和用法都是多樣的，它包含的都不僅僅是我們經(jīng)常見到的那一兩層意思和用法，考試大綱中的這種調(diào)整就意味著大綱中所列的5500個(gè)單詞的任何一層釋義和任何一種用法都可能被考到了。

拿absorb這個(gè)單詞來(lái)說(shuō)，它的意思有："吸收;吸引;理解;專心于;承擔(dān)，承受"。我們平時(shí)熟知的absorb是"吸收;吸引;理解;專心于"，此外還應(yīng)該掌握它的"承擔(dān)，承受"的意思，因?yàn)檎骖}中便是這樣考查的：

①Peopleareabsorbedinto"acultureofconsumption"launchedbythe19th-centurydepartmentstoresthatoffered"vastsofgoodsinanelegantatmosphere。(2006年TEXT1)

人們沉迷于由19世紀(jì)百貨商店所創(chuàng)造的"消費(fèi)文化"中，這類商店"在一種優(yōu)雅的環(huán)境中供應(yīng)琳瑯滿目的商品"。

此處考察的是短語(yǔ)beabsorbedinto：吸引，使全神貫注

②Duringthesameperiod，familieshavebeenaskedtoabsorbmuchmoreriskintheirretirementincome。(2007年TEXT3)與此同時(shí)，家庭成員的退休收入也要承擔(dān)更多風(fēng)險(xiǎn)。

此處考察的absorb的意思是：v。承擔(dān)，承受

③Sharpeningjudgmentbyabsorbingandreflectingonlawisadesirablecomponentofajournalist'sintellectualpreparationforhisorhercareer。(2007年P(guān)artCTranslation)

通過(guò)學(xué)習(xí)與思考法律來(lái)提高判斷力是記者為其職業(yè)生涯進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備時(shí)應(yīng)有的組成部分。

此處考察的absorb的意思是：v。理解，學(xué)習(xí)

通過(guò)上述例子，我們發(fā)現(xiàn)2005年之后的考試英語(yǔ)更側(cè)重對(duì)詞義深度的考查，尤其是那些我們平時(shí)所不熟知的詞義，我們把這些意思稱之為是"僻義"。所以我們?cè)谄綍r(shí)的復(fù)習(xí)中一定要加強(qiáng)對(duì)考研英語(yǔ)單詞"僻義"的重視程度。

綜上所述，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的單詞復(fù)習(xí)中要以詞根詞綴法為總綱，復(fù)習(xí)時(shí)注重對(duì)單詞的基本詞義、近義詞及反義詞、以及固定搭配等。同時(shí)一定要注意對(duì)單詞的"僻義"的重視!