名師解讀2011考研英語(yǔ)“段落”閱讀法

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考研英語(yǔ)閱讀理解的文章對(duì)于很多考生都是比較棘手的問(wèn)題，由于閱讀量大導(dǎo)致其難度系數(shù)相比其他幾種題型也是偏大的。其實(shí)，考生們并不用過(guò)于懼怕閱讀題，閱讀理解的文章都是由一個(gè)個(gè)段落組成的，考生可以先研究好段落的組織方式，自然也就能夠?qū)⒍温溥B接起來(lái)進(jìn)行整篇文章的閱讀了。英語(yǔ)考研輔導(dǎo)專(zhuān)家根據(jù)多年的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，下面就為2011年的考生分析一下段落的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)而幫助大家跟好地通篇閱讀。

一、段落的組織結(jié)構(gòu)

段落是若干相關(guān)句子圍繞一個(gè)中心思想或?yàn)楸磉_(dá)一個(gè)統(tǒng)一的主題而組合在一起的寫(xiě)作單位。一般而言，段落結(jié)構(gòu)的組織有如下四種方式：

1.演繹型(general-specific)：即段落開(kāi)頭先給一個(gè)General statements，之后為Specific sentences。這種段落組織模式最為常見(jiàn)，而且多應(yīng)用于說(shuō)明、解釋類(lèi)主題結(jié)構(gòu)的文章中。

2.匹配型(matching)：段落的發(fā)展主線(xiàn)為兩種事物之間的類(lèi)比，可以是兩種事物各自?xún)?yōu)缺點(diǎn)的一一對(duì)應(yīng)，也可以是先介紹完一個(gè)事物，再接著介紹另一個(gè)事物。這種結(jié)構(gòu)多用于比較類(lèi)主題結(jié)構(gòu)的文章中。

3.假設(shè)—真實(shí)型(hypothetical-real)：即作者先提出一種普遍認(rèn)可或某些人認(rèn)可的主張和觀(guān)點(diǎn)，然后進(jìn)行澄清，說(shuō)明自己的主張和觀(guān)點(diǎn)，或者說(shuō)提出反主張或真實(shí)情況。這種組織結(jié)構(gòu)常見(jiàn)于反駁類(lèi)主題結(jié)構(gòu)的文章中。

4.問(wèn)題—解決型(problem-solution)：首先陳述文章背景(situation)，在該背景下問(wèn)題(problem)提出，然后給出問(wèn)題的解決方法(solution)或?qū)υ搯?wèn)題的反應(yīng)(response)，最后評(píng)估該方法(evaluation)。該模式常用于科學(xué)論文和新聞報(bào)道主題結(jié)構(gòu)的文章中。

二、段落的發(fā)展模式

1.等級(jí)型發(fā)展：即段內(nèi)句際關(guān)系之間存在下定義、比較或?qū)Ρ取�歸類(lèi)或列舉關(guān)系。

2.線(xiàn)型發(fā)展：

(1)以時(shí)間為順序，常見(jiàn)于記敘文，表示時(shí)態(tài)的詞貫穿主線(xiàn)。

(2)段落各句之間以因果關(guān)系為主線(xiàn)發(fā)展。

(3)以事物或事件的發(fā)展過(guò)程為主線(xiàn)，多見(jiàn)于說(shuō)明文。

三、常見(jiàn)的句際關(guān)系

句際關(guān)系主要是考察前后句子之間的邏輯關(guān)系。句子與句子之間的關(guān)系可能是顯性的，也可能是隱性的。顯性的句際關(guān)系有明顯的標(biāo)志詞出現(xiàn)，這會(huì)給考生理解文章的發(fā)展脈絡(luò)帶來(lái)很大方便。句際關(guān)系主要有以下幾種：

1.順接關(guān)系(順承關(guān)系或并列關(guān)系)：后句是前句的延續(xù)或補(bǔ)充，標(biāo)識(shí)詞主要有then, after that, furthermore, also, when(this happens)等。

2.轉(zhuǎn)折關(guān)系：前后兩句意思相反，標(biāo)識(shí)詞通常有but, however, nevertheless, (al)though, in fact等。

3.例證關(guān)系：即論據(jù)對(duì)于論點(diǎn)的論證關(guān)系。典型標(biāo)識(shí)詞是for example, for instance， take...as an example等。

4.因果關(guān)系：前因后果，或前果后因。可能出現(xiàn)的標(biāo)識(shí)詞有for, as a result, as a consequence, consequently, therefore, accordingly等。

5.對(duì)比、對(duì)照關(guān)系：對(duì)比關(guān)系說(shuō)明前后內(nèi)容的相同之處，可能出現(xiàn)similarly, like等標(biāo)志詞；對(duì)照關(guān)系則說(shuō)明前后內(nèi)容的不同之處，標(biāo)識(shí)詞通常有as a contrast, on the contrary, on the one hand...on the other hand等。

文章和段落在長(zhǎng)度上雖然有明顯不同，但是在結(jié)構(gòu)上是非常相似的。段落通常由一個(gè)主題句引出，接著是一系列說(shuō)明主題句的細(xì)節(jié)，最后是結(jié)尾句。同樣，文章是由篇首段、主體段和結(jié)論段三部分組成。引言段揭示主題，正文部分對(duì)主題分點(diǎn)闡述，結(jié)論段對(duì)全文歸納總結(jié)。因此，無(wú)論文章還是段落都要遵循一致性和連貫性的原則。可以說(shuō)，文章是段落的擴(kuò)展，段落是文章的縮影。

所以，考生如果能夠熟練掌握段落的組織結(jié)構(gòu)及發(fā)展模式，熟悉常見(jiàn)的句際關(guān)系，那么對(duì)于整篇文章的結(jié)構(gòu)：篇首段揭示主題，主體段從不同的側(cè)面對(duì)文章的主題展開(kāi)討論、說(shuō)明中心思想，結(jié)尾段概括全文的內(nèi)容這三個(gè)方面也就會(huì)融會(huì)貫通了。總之，輔導(dǎo)專(zhuān)家建議考生在掌握以上三點(diǎn)的基礎(chǔ)上多做題，多運(yùn)用這些技巧方法，形成閱讀的好方法好習(xí)慣，那么相信大家的閱讀能力會(huì)有很大提高的。