正視“考研熱”背后的教育問題

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近日，新一輪考研大幕開啟。據報道，繼2017年碩士研究生報名人數高漲之后，2018年創下新高，達到238萬人。調查顯示，考研動機中，“改變學校背景出身，提高就業競爭力”是主要原因，所占比例超過70%，而比較茫然、還沒有做好就業準備以及為就業備胎者所占比例分別是30%、21%。

“象牙塔”“科研”“學術研究”……提起研究生，人們腦海中首先浮現的多是此類“高大上”的詞匯。而現在，隨著就業門檻的逐漸提高，“讀研”被摻入越來越多的功利因素，龐大就業大軍的加入，把“讀研”從高高的象牙塔尖，一下子拉進了大眾視野。按理說，通過進一步深造，刷新自身學歷，原本是一件好事，但就業門檻的無限拉高，卻折射出諸多社會問題，不得不引人深思。

“不想工作，就讀讀研吧”——看似開玩笑的一句話，卻是不少本科生考研的理由所在。考研，不再是眾多學子對學術的純粹追求，而成為了就業形勢日漸嚴峻的背景下，很多本科生不得已做出的隨意選擇。說其不得已，是因為就業門檻日漸抬高，學歷在求職中起著越來越重要的作用；說其極隨意，是由于不少本科生對就業缺乏規劃，“別人考我也考”，對自己為何考研認識不清。

求何職、就何業，原本是在大學期間就應思考、解決的問題，而相當一部分學生一直到畢業時才提上日程�；仡櫵哪甏髮W時光，才發現留給學習、長本領的時間微乎其微。倉促無奈間，幸好還有研可考。于是，他們又一門心思把自己封閉在考研題海中，甚至連畢業實習也拋之不顧。

不過，從更深層次看，“考研熱”背后折射的更是本科教育的弱化。一方面，本科教育多重學習、輕實習；重專業、輕就業。本科期間，學生大多視野較窄、實踐較少，而許多學校卻沒有足夠的擇業、就業輔導，導致一些學生想努力卻無從下手。另一方面，當前的本科教育多與社會需求脫節。學生學到的多是“屠龍之術”，看似“花團錦簇”，卻鮮能派上用場，其結果導致不少學生無奈走上考研之路。

本該本科階段解決的事情，卻希望延續到研究生階段才解決。面對如此現象，最該反思的就是當前的本科教育。四年時間，青春壯志，大有可為，然而，很多高校在課程設置上卻只是通識教育的簡單重復，再加上“嚴進寬出”的不良現象，很多本科階段的學生在學習上可謂是“無憂無慮”。只是，臨近畢業時，面對殘酷競爭，畢業生才無奈慨嘆，原來自己上了一所“假大學”。所以說，一些學校與其沾沾自喜于每年輸送多少研究生，倒不如反躬自問如何才能重振本科教育。