研究生導(dǎo)師專訪：我們喜歡立體豐富的學(xué)生

我們喜歡豐富立體的學(xué)生。一個(gè)人需要豐富自己的生活，要分清楚生活的現(xiàn)實(shí)和理想。要有一個(gè)追求生活的自我和一個(gè)理想的自我。工作、學(xué)習(xí)是人生的一部分，理想也是人生的一部分，我們希望看到一個(gè)“橫看成嶺側(cè)成峰”的學(xué)生，每一個(gè)人都應(yīng)該有多面的自我，多角色的自我，才能更好地追求生活、工作和學(xué)習(xí)的平衡。

《求學(xué)·考研》：復(fù)試時(shí)，您看重學(xué)生的筆試分?jǐn)?shù)嗎？如果一位學(xué)生的筆試成績(jī)很高，但面試時(shí)的表現(xiàn)不盡如人意，您會(huì)招收這樣的學(xué)生嗎？如果一位學(xué)生的筆試成績(jī)排名靠后，但面試表現(xiàn)突出，你又如何看待？

張翠珍：這里涉及到一個(gè)招收學(xué)生的程序問(wèn)題，有時(shí)候不是導(dǎo)師想招怎樣的學(xué)生就能招到怎樣的學(xué)生。對(duì)于筆試分?jǐn)?shù)，因?yàn)樯婕暗綄�業(yè)和政治英語(yǔ)等各個(gè)方面，考試分?jǐn)?shù)高的話，有很多因素，基礎(chǔ)好，考試狀態(tài)好，考試能力強(qiáng)，這都表明學(xué)生在某一方面很突出，是非常值得肯定的。面試中，更注重的是學(xué)生的反應(yīng)能力，當(dāng)我們丟給學(xué)生一些問(wèn)題，希望他會(huì)關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提出自己的看法，而不是背書(shū)本上的東西，腦子里只有書(shū)本上的條框。

如果面試時(shí)表現(xiàn)不好，對(duì)于錄取是要權(quán)衡一下的：為什么面試不好？這些多方面的原因需要考慮進(jìn)去，總體而言，錄取需要結(jié)合面試成績(jī)和復(fù)試成績(jī)。因此在準(zhǔn)備的時(shí)候，不要因?yàn)樽约汗P試成績(jī)高就不重視面試，或者因?yàn)楣P試成績(jī)低就妄自菲薄，其實(shí)對(duì)所有人，對(duì)于過(guò)了線，都是處于一個(gè)新的起跑線上。每一個(gè)過(guò)程在考研中都是不可缺少的環(huán)節(jié)，努力一步步走完，不輕言放棄，才是成熟的處理態(tài)度。

“要敢想敢說(shuō)，放棄功利”

《求學(xué)·考研》：作為導(dǎo)師，您在復(fù)試時(shí)最看重學(xué)生哪方面的素質(zhì)？或者說(shuō)，什么樣的學(xué)生更容易得到您的青睞？

張翠珍：作為導(dǎo)師，最想看到的就是學(xué)生擁有一種快樂(lè)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

具體而言，基礎(chǔ)扎實(shí)，有獨(dú)立頭腦的學(xué)生最容易脫穎而出。我們重點(diǎn)考察學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)特的思維，對(duì)一個(gè)現(xiàn)象是否能進(jìn)行分析，并能在原有基礎(chǔ)知識(shí)上表達(dá)清楚，邏輯思維能力強(qiáng)。比如我們經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，就希望他能就社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題發(fā)表自己的看法。敢于表達(dá)，充滿自信，不要害怕權(quán)威，敢想，并有信心捍衛(wèi)自己的觀點(diǎn)，這樣的學(xué)生老師一般是比較欣賞的。

在現(xiàn)實(shí)中，很多同學(xué)養(yǎng)成了一個(gè)順從的習(xí)慣，這是很可怕的。初生牛犢不怕虎的氣質(zhì)是需要堅(jiān)持的。不要因?yàn)橛X(jué)得自己知識(shí)水平不高，就不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，要養(yǎng)成一種敢想的思維，然后有條理表達(dá)，并在此基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)自己所學(xué)的知識(shí)，從而捍衛(wèi)自己的觀點(diǎn)。這樣的學(xué)生最受導(dǎo)師們的喜愛(ài)，當(dāng)我看到這樣的學(xué)生，就會(huì)欣喜若狂。

《求學(xué)·考研》：我們注意到，在復(fù)試時(shí)很多導(dǎo)師喜歡問(wèn)學(xué)生是否看過(guò)專業(yè)原著，但目前的情況下，同學(xué)們的學(xué)習(xí)大多只是停留在教材學(xué)習(xí)方面，您如何看待教材和學(xué)科原著？同學(xué)們?cè)撊绾蝸?lái)把握兩者？

張翠珍：教材是社會(huì)中被認(rèn)可的、主流的東西，是在社會(huì)發(fā)展中廣為流傳并慢慢成為主流認(rèn)可的思想。但在專業(yè)或者社會(huì)領(lǐng)域，還會(huì)有許多處于非主流狀態(tài)的書(shū)籍存在，這些原汁原味的思想都需要我們?nèi)グl(fā)掘。在這個(gè)挖掘過(guò)程中，也會(huì)加深對(duì)專業(yè)的理解，并能開(kāi)拓自己的專業(yè)視野。

《求學(xué)·考研》：很多同學(xué)在大學(xué)期間很少接觸原著，或者原著大多比較枯燥，同學(xué)們不知道如何去閱讀，您對(duì)此有什么好的建議？

張翠珍：原著的閱讀可以采取一種探尋和順藤摸瓜的方法。有時(shí)候在閱讀其他書(shū)籍的時(shí)候，我們往往會(huì)見(jiàn)到大量對(duì)專業(yè)經(jīng)典原著的引用。此時(shí)，在興趣的基礎(chǔ)上，我們要弄清楚對(duì)原著的引用是如何產(chǎn)生的，因此追查原典時(shí)，如果單純地讀書(shū)，會(huì)比較枯燥，若是帶著問(wèn)題有意識(shí)地去閱讀，可以了解出處的來(lái)龍去脈，看看他人的引用是否都符合原著語(yǔ)境，從而加深對(duì)原著和他人觀點(diǎn)的理解 。

閱讀原著給我們的就是一個(gè)思考的思路，了解歷史，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象做出一個(gè)合理的評(píng)判。比如馬克思的《資本論》，你在閱讀原著時(shí)，即使在今天，你也不得不驚嘆他長(zhǎng)遠(yuǎn)而深刻的洞察力。因此我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)中，不要放太多的功利心進(jìn)去，不要每讀一本書(shū)就企求能從中得到一個(gè)具體實(shí)在的東西，因?yàn)閷?duì)一本書(shū)的理解也需要生活和工作閱歷的沉淀。本科時(shí)讀《資本論》和如今我的重讀相比較，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活給予自己的東西對(duì)于閱讀原著的重要性。平和快樂(lè)的心態(tài)和時(shí)間的累積是很重要的。

當(dāng)你放下功利的思想時(shí)，往往會(huì)得到更多，很少有學(xué)了一本書(shū)之后會(huì)立刻有用的東西，讀書(shū)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們要放平閱讀期待，才能擁有更多的收獲。

“輕松上陣，展示自己最優(yōu)秀的一面”

《求學(xué)·考研》：面試時(shí)有的學(xué)生很緊張，甚至在開(kāi)始時(shí)有同學(xué)回答的時(shí)候答非所問(wèn)，您對(duì)此有何建議？

張翠珍：面試的時(shí)候一定不要緊張，大方、放松點(diǎn)，換位思考下，復(fù)試?yán)蠋熡植皇莾瓷駩荷返闹撇谜撸�大家都是從學(xué)生走過(guò)來(lái)，老師不是要為難學(xué)生，而學(xué)生應(yīng)該有強(qiáng)大的自信心，不卑不亢，你是來(lái)復(fù)試的，又不是要有求于誰(shuí)。

克服緊張的方法就是自信從容地展現(xiàn)自己，不要帶太多功利諂媚的思想。比如在自我介紹這個(gè)常設(shè)環(huán)節(jié)中，要簡(jiǎn)潔立體地表現(xiàn)自己，突出重點(diǎn)講自己的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，以及在讀研究生時(shí)想要的方向等。

《求學(xué)·考研》：在同學(xué)復(fù)試時(shí)，如果碰到自己不熟悉的問(wèn)題，或者問(wèn)題難度超過(guò)本人所掌握的知識(shí)范疇，您覺(jué)得學(xué)生該如何來(lái)回答這些問(wèn)題？

張翠珍：每一個(gè)人都會(huì)碰到自己不熟悉的問(wèn)題，面試的老師會(huì)理解。每一個(gè)人側(cè)重點(diǎn)不一樣。老師也不會(huì)因?yàn)槟阋粋�(gè)兩個(gè)問(wèn)題沒(méi)有回答出來(lái)而否定你。因此，復(fù)試事前準(zhǔn)備需要充分，但是在復(fù)試的時(shí)候放松心態(tài)，平和一點(diǎn)，保持一個(gè)恒定的狀態(tài)，不要讓自己的欲望表面化，來(lái)復(fù)試是希望展現(xiàn)真實(shí)的自己，把自己最優(yōu)秀的一面表現(xiàn)出來(lái)，勇于平和地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)才是重要的。

如果確實(shí)對(duì)老師所提的問(wèn)題一點(diǎn)都不知道，可以誠(chéng)實(shí)地說(shuō)，要求換一個(gè)問(wèn)題。若是了解一點(diǎn)，就把知道的說(shuō)出來(lái)，然后尋求老師的指導(dǎo)和提示。總之，回答問(wèn)題時(shí)需要真誠(chéng)，不要胡說(shuō)八道，不懂裝懂。

要樹(shù)立一個(gè)觀念：出現(xiàn)不會(huì)回答的問(wèn)題是普遍的，也是正常的。