考研英語(yǔ)單詞記憶三種辦法：總有一種適合你

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詞匯創(chuàng)新記憶類(lèi)

詞綴、詞根記憶法：這是最有效、最容易的單詞記憶方法， 因?yàn)樗�涉及單詞構(gòu)成的本質(zhì)所在，我們可以通過(guò)分解單詞的前綴、詞根、后綴以及派生、合成等方式來(lái)理解單詞的含義。比如impenetrable 的前綴“im-” 具有“ 不” 的意思，“penetrable”是“可刺穿的”，那么組合起來(lái)便是“不能穿透的、不可理解的”之意，impenitent（不悔恨的）的詞綴分析同上；至于后綴，例子就更多了，比如considerably 里的“ably”就是副詞的后綴；派生和合成的方法也比較簡(jiǎn)單，這里不再贅述。詞綴、詞根分析法作為西方人母語(yǔ)學(xué)習(xí)最正統(tǒng)的方法，尤其值得我們掌握。小編在此推薦由知名英語(yǔ)語(yǔ)法與詞根詞綴專(zhuān)家韓甦老師（跨考教育機(jī)構(gòu)英語(yǔ)老師）編撰的《速記寶典》一書(shū)。本書(shū)作者依據(jù)考試大綱給出的前綴、后綴表及考研大綱舉例單詞，以及作者多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，結(jié)合“詞根、詞綴”構(gòu)詞法，用詞根詞綴的編排模式將考研詞匯重新進(jìn)行了系統(tǒng)、科學(xué)地梳理，全書(shū)結(jié)構(gòu)合理、脈絡(luò)清晰。

詞匯聯(lián)想記憶法：這是眾多英語(yǔ)學(xué)習(xí)專(zhuān)家推薦的方法。該方法主要利用單詞的字母、詞形和發(fā)音來(lái)聯(lián)想記憶，具體如下：（1） 字母聯(lián)想， 大衛(wèi)·薩克斯曾寫(xiě)有《偉大的字母》一書(shū)，對(duì)字母的象形意義做了研究， 比如W 代表波浪，S 代表彎曲，Z 代表曲折， 在詞匯上有sinuous（蜿蜒的、迂回的）、zigzag（之字形、彎曲前進(jìn)）等例；（2）詞形聯(lián)想，比如單詞eye 有兩個(gè)“e”和一個(gè)“y”，這個(gè)“y”也就是我們的鼻子，那兩個(gè)“e”就是我們的兩只“眼睛”；（3）諧音聯(lián)想，比如braggadocio 的發(fā)音類(lèi)似“不來(lái)格斗，欠毆”，我們將其聯(lián)想為“只會(huì)吹牛不來(lái)格斗”，其意思也就是“吹牛大王，大吹大擂”。

詞匯分拆組合法：首先將詞匯分為幾個(gè)部分， 然后通過(guò)各部分含義的內(nèi)在聯(lián)系理解記憶原單詞, 該方法在記憶復(fù)合詞時(shí)最為有效。例如“blackboard”可以看成“black( 黑色的）+board

（板）”，即黑板；“downplay”可以看成“down（向下）+play（ 玩）”， 玩下去的意思就是不予重視、貶低；再比如“levelheaded”是由“level（平坦的）+head（大腦）+ed”組成，大腦平坦的意思也就是頭腦冷靜的、穩(wěn)健的。

詞匯歸類(lèi)記憶法：這種方法也比較容易操作，我們可以把動(dòng)物、植物、體育以及用于形容個(gè)人相貌或品質(zhì)的單詞歸類(lèi)在一起便于記憶，國(guó)內(nèi)也有許多詞匯教程是按此編排的。例如常用的植物類(lèi)單詞有tulip（ 郁金香）、balsam（ 鳳仙花）、lily（ 百合花）、jasmine（茉莉）、 sweet pea（香豌豆花）、morning-glory（牽�；ǎ┑�；再比如形容女生漂亮的詞匯有g(shù)orgeous（漂亮的）、adorable（可愛(ài)的）、cutie（可愛(ài)的人）、hot（身材好）、hottie（辣妹）以及“She turns me on”等。為了節(jié)省歸納分類(lèi)的時(shí)間，同學(xué)們可以找一本按此編排的詞匯書(shū)或者字典，這種方法有事半功倍的效果。

詞匯拓展記憶法：把某個(gè)中心單詞的相關(guān)詞匯進(jìn)一步擴(kuò)展，包括其相應(yīng)的名詞、形容詞、副詞、近義詞和反義詞等。比如以動(dòng)詞celebrate( 慶祝、贊揚(yáng)) 為中心，可以擴(kuò)展出形容詞celebrated（有名的、知名的）、名詞celebrity( 名聲、知名人士)、同義詞famous（著名的）、反義詞obscurity（身份卑微的）等。該方法結(jié)合詞綴、詞根記憶法，可以達(dá)到非常好的記憶效果。

來(lái)源理解記憶法：正確理解單詞的原始意義是運(yùn)用這個(gè)方法的基礎(chǔ)， 將其本意進(jìn)行延伸、引申和比喻等，從而達(dá)到深刻理解后的良好記憶效果。比如單詞“second（ 第二、次的等意）”， 這個(gè)詞的來(lái)源是古代的“六分法”，其中分、秒是它的第二次劃分， 因此“second” 就是“ 第二” 了， 進(jìn)一步引申， 還可以理解為“ 次的”；再比如單詞gargantuan，它來(lái)源法國(guó)作家拉伯雷小說(shuō)《巨人傳》中名叫Gargantua 的巨人，因此它被引申為“巨大、龐大”的意思。

圖表協(xié)助記憶法：這個(gè)方法主要利用形象的圖表進(jìn)行記憶，它可以達(dá)到意思、形象和單詞本身的直觀結(jié)合，從而給人留下深刻的印象。但是該方法需要繪制圖表，并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和方法，如果覺(jué)得圖表不好繪制，還可以借助英語(yǔ)圖解字典。商標(biāo)翻譯記憶法：我們生活的周?chē)�隨時(shí)可以看到知名的國(guó)際品牌，比如Coca Cola、Unilever、Land Rover、Stamples、Kappa 等， 以這些品牌和商標(biāo)為引子， 我們可以通過(guò)其宣傳資料和英文網(wǎng)站查找到該品牌的發(fā)展歷史和譯名故事，從而獲得單詞記憶的串聯(lián)效果。例如“Unilever”，它是由前綴“Uni-（ 統(tǒng)一的）” 和“Lever” 組成的，譯名自然為“聯(lián)合利華”了，其廣告語(yǔ)“Wemeet everyday needs for nutrition, hygieneand personal care” 等即有nutrition（ 營(yíng)養(yǎng)）、hygiene（衛(wèi)生）等詞匯。

工具輔助記憶類(lèi)

自制卡片記憶法：這個(gè)方法非常實(shí)用，我們可以隨時(shí)攜帶、隨時(shí)查看，至于采用怎樣的編排體制大家可以自己總結(jié)，慢慢摸索，比如可以根據(jù)上文提到的詞匯分類(lèi)法進(jìn)行卡片制作。

電腦輔助學(xué)習(xí)法：如果大家擁有足夠的自制力，不會(huì)將時(shí)間浪費(fèi)在網(wǎng)上瀏覽和QQ 聊天上，電腦輔助學(xué)習(xí)將是一個(gè)非常有效率的學(xué)習(xí)方法。具體包括兩種：（1） 通過(guò)有道翻譯（fanyi.youdao.com）、金山詞霸軟件及網(wǎng)站（www.iciba.com） 以及Google 翻譯（translate.google.cn） 等網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)詞匯的即時(shí)查詢和在線翻譯，這樣可以大大提高單詞的識(shí)記效率；（2）通過(guò)新東方背單詞、自由背單詞、我愛(ài)背單詞等軟件實(shí)現(xiàn)單詞的背誦和記憶，這些軟件往往融合了科學(xué)性、交互性和娛樂(lè)性（比如單詞射擊游戲），可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的積極性。

寓學(xué)于樂(lè)記憶類(lèi)

影視臺(tái)詞記憶法：我們可以在欣賞影像的同時(shí)，了解相應(yīng)詞匯的用法。比如《肖申克的救贖》就是一部非常精彩的片子，再如美劇《生活大爆炸》、《越獄》等都可以幫助我們更好地理解英語(yǔ)，布什、奧巴馬等的演說(shuō)視頻也很值得一看。

歌曲欣賞記憶法：有很多同學(xué)喜歡聽(tīng)音樂(lè)，但是考研過(guò)程中最好能達(dá)到娛樂(lè)與學(xué)習(xí)的良好結(jié)合，適當(dāng)聽(tīng)下英文歌曲就是一個(gè)比較好的習(xí)慣。通過(guò)對(duì)英文歌詞的分析和翻譯，我們可以發(fā)現(xiàn)原本不熟悉的句型和用法，在擴(kuò)充詞匯量的同時(shí)也可以培養(yǎng)翻譯能力。

閱讀培養(yǎng)記憶法：閱讀英文流行小說(shuō)和散文等也是一種寓學(xué)于樂(lè)的好方法，這些文章大多包含國(guó)外比較流行的詞匯和單詞變異，在了解語(yǔ)言背景的同時(shí)也可以提高文化素養(yǎng)�，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)有很多簡(jiǎn)化本的英文小說(shuō)出版，比如書(shū)蟲(chóng)系列的雙語(yǔ)書(shū)，包括《呼嘯山莊》、《傲慢與偏見(jiàn)》等，大家不妨一讀。

字謎游戲記憶法：像China Daily 等許多英文報(bào)紙都有字謎游戲，大家可以在讀報(bào)的同時(shí)娛樂(lè)一下；新東方背單詞等軟件也包括字謎游戲部分，比如通過(guò)射擊來(lái)即時(shí)判斷單詞的中文意思，以達(dá)到快速反應(yīng)的效果。這種方法比較輕松，在產(chǎn)生良好娛樂(lè)效果的同時(shí)實(shí)現(xiàn)單詞記憶。