2013考研暑期復(fù)習(xí)指導(dǎo)：避免常見問題

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經(jīng)常聽到有些考生抱怨，投入了大量時間來復(fù)習(xí)，收獲卻很小，復(fù)習(xí)效率不高。如果有有同學(xué)也遇到了上述困惑，可以明確的告訴你，是你的復(fù)習(xí)方法出了問題。在這里給大家介紹幾種常見的復(fù)習(xí)問題，以幫助大家避免犯類似的錯誤。

問題一：執(zhí)著于個別零散知識點，無法進行系統(tǒng)化

很多同學(xué)復(fù)習(xí)，容易把復(fù)習(xí)的重點放在那些瑣碎的知識點上，忽略了對整個知識體系的宏觀的、總體性的把握。現(xiàn)在的考研題目，在命題思路上更加注重靈活性和綜合性，更加注重考查考生對于知識的立體把握。如果考生在復(fù)習(xí)時沒有建立起一個很好的知識體系，而是停留在對零散知識的把握上，那就很難適應(yīng)今天考研命題的思路。

我們?nèi)绻�按照正確的復(fù)習(xí)方法進行復(fù)習(xí)就會達到這樣的效果：考生一看到試題，無論是選擇題還是分析題，在大腦里就有一個完整的邏輯體系與之相對應(yīng)，就能迅速地判斷出該題所涉及的知識點是在第幾章第幾題(節(jié))，并能進一步聯(lián)想到與這一知識點相關(guān)聯(lián)的其它知識點。如果能做到這一步，那么考生答題時的總體思路和方向就不會有錯誤，這就有利于考生組織自己所掌握的知識點，如果考生再有很規(guī)范的答題思路，獲得好的成績就應(yīng)當(dāng)不成問題。

因此，考生在整個復(fù)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)努力做到始終保持對知識體系的邏輯結(jié)構(gòu)有一個清晰的把握。建議大家在復(fù)習(xí)每一門課程時，最好能先把本門課的目錄熟練地把握一下，爭取先將章節(jié)目錄的結(jié)構(gòu)記下來。并且在整個復(fù)習(xí)過程中，無論復(fù)習(xí)到哪個知識點，不僅要學(xué)習(xí)該知識點本身，還要注重思考與把握該知識點與前后其它的知識點，乃至于同其它章節(jié)在邏輯上的聯(lián)系，只有按這樣的思路復(fù)習(xí)才能將知識點學(xué)活。

問題二：缺乏詳盡的復(fù)習(xí)計劃，沒有執(zhí)行力

好多同學(xué)在復(fù)習(xí)的過程中，沒有具體的計劃，只是決定了要考研，每天跟著其他同學(xué)一起去自習(xí)室復(fù)習(xí)，看著人家復(fù)習(xí)，他也復(fù)習(xí)，人家走了，他也跟著走了。激情來了，就每天復(fù)習(xí)10幾個小時；沒有激情了，就玩兩天再說。這種“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的復(fù)習(xí)狀態(tài)相信是不少同學(xué)的真實寫照。建議同學(xué)們決定了考研之后，盡量訂一個比較合理的計劃，然后盡量按照這個計劃來進行復(fù)習(xí)。一般說來，在整個復(fù)習(xí)過程中，對每門課至少要復(fù)習(xí)四遍。按照記憶的規(guī)律來看，第一遍可能使你熟練地掌握百分之三十的知識內(nèi)容，第二遍的復(fù)習(xí)能使你掌握百分之五十的知識內(nèi)容，第三遍就能使你掌握百分之七十的知識內(nèi)容，第四遍的復(fù)習(xí)你就能達到掌握百分之九十應(yīng)考內(nèi)容的效果。