國考撞研考大學生更鐘情讀研專家提醒勿盲目跨專業考研

跨專業考研來源：新疆網 2012-10-23　

10月15日，2013年國家公務員考試報名開始，這與10月10日開始的研究生報名產生交集。近日，記者走訪新疆大學、新疆師范大學、新疆醫科大學調查發現，面對公務員“金飯碗”，烏魯木齊大學生卻較鐘情報考研究生，專業人士提醒勿盲目跨專業考研。

考研持續走熱

隨著考研報名開始，尤其是今年研究生考試提前近半個月，烏魯木齊各院校圖書館和自習室隨處可見備考的學生。

16日，記者在新疆大學、新疆師范大學、新疆醫科大學調查發現，大一新生普遍表示想考公務員，而大三大四的同學則表示想先讀研，以后再考慮考公務員。

張同學是新疆醫科大學預防醫學專業的學生，她告訴記者，大三開始她便想要考研，今年報考了研究生，她認為研究生文憑要比本科的含金量高，且她所報考的醫學專業需要學術研究型人才。

今年已讀研二的趙睿就讀于新疆大學新聞與傳播學院，她說：“讀研是因為本科就讀三本院校，想提升文憑。”對于考公務員，她認為目前符合自己條件的崗位較少，等有機會可以再嘗試。

她告訴記者，國考中沒有工作經驗和學歷要求的崗位，大都在比較偏僻的地區，拿到研究生文憑會為將來選擇好單位增加籌碼。

在新疆師范大學自習室內，記者碰見了為考研辭職的李先生。他說，自己已是第二次報考了，去年邊工作邊復習，沒考好，今年辭了工作專心備考。“我之前在地州中學任教，想要在市區工作，必須要提高文憑。”李先生說，公務員雖然穩定，但太難考，相比還是研究生的錄取機率大些。

據新疆大學研究生院副院長葉小勇介紹，近年來，國內研究生一直處于擴招態勢，今年的研究生招生規模已達五十余萬人，報考人數不斷攀升。

“我校去年研究生報名約有3400人，今年截至目前已達2800多人，按照前兩年的增幅，今年報名人數預計4000人左右。”葉小勇說。

對于學生考研熱情高漲，葉小勇解釋，從全國范圍來看，由于應屆本科畢業生數量大，以及企業需求影響，部分學生為了回避就業壓力而考研，真正喜歡研究學問的人較少，以致應屆生報考研究生的比例增加，嚴峻的就業形勢仍是考研高溫不退的主要原因。

就業心態很重要

面對嚴峻的就業形勢，研究生就業過程中常出現研究生與企業互相埋怨的現象。

研究生認為企業待遇低，而企業則認為研究生缺乏實踐能力，只會紙上談兵，單位還要支付更高的薪資，這就造成了高學歷反而低就業的現象。

對此，記者隨機詢問了一些學生，新疆大學研二的王同學說，她讀的是專業型研究生，偏重實踐，她了解到企業比較喜歡有經驗的高學歷人才，所以在沒課的時候她就去實習積累經驗。

新疆師范大學大四的李同學則表示，研究生找不到工作是因為眼高手低，好的企業進不去，一般的又嫌棄，而本科生就業更容易放下身段。

對此葉小勇表示，研究生就業率下降統計并不完全，原因是在研究生中存在一些畢業后出國留學、讀博繼續深造的現象，還有一些在職研究生，他們不辦理就業手續。

另外，專業上雖有冷熱門之分，但最重要的還是學生的就業心態，畢業生轉變心態學會適應社會最關鍵。

葉小勇指出，研究生要轉變心態，把讀研當做自我充實與提高的過程，可以在讀研期間有意識地提高自己的專業水平或者社會實踐能力。

畢業生在剛就業時都會對新崗位不適應，要自我調節。

讀研就業須謹慎

“大四不考研，天天像過年。”這是在大四學生間流傳較廣的一句話。與考研生的全力備考相比，許多不考研學生的生活，變得迷茫。

葉小勇認為，考研首先要弄清楚自己適不適合讀研，是否愿意潛下心做學問，另外，他建議有就業渠道的應屆生可以選擇先就業再讀研。

他指出，盲目考研，耽誤了時間和精力，錯過了找工作的時間，得不償失。即便基礎好考上了，學習無興趣，盲目學習未必成效很好。

另外，在職研究生與應屆研究生相比具有一定的經濟基礎，工作經驗豐富，讀研有明確的需求。

跨專業考研不提倡

據了解，從2010年開始研究生教育結構進行了調整，全日制專業型碩士的招生比例逐年加大，國家計劃到2015年，學術型碩士招生與全日制專業碩士招生比列要達到各占50%。專業型碩士的擴招，在需求上也呈現出大批量、多規格、高層次的特點，其更大的選擇空間和優厚的待遇吸引了更多人報考。

“研究生擴招后，常有考生為考上研究生而跨專業考研。”葉小勇說。

葉小勇告訴記者，從國家的角度來說提倡交叉學科，經實踐總結，有些學科交叉確實帶來比較好的“學術火花”和思想碰撞，在科研思路方面，會提供很多靈感。一些聯系比較緊密的學科，如生物學與醫學、數學和信息科學等學科，他們交叉融合后，對學科的發展、對學生自身的成長都很有好處，在原來的基礎上，從事新專業提升會更大，可能會有更大的發展。

“不提倡純為了考研而跨專業的學生。”葉小勇說，這類學生可能學習能力強，但是重新學習一個新專業壓力會很大。

在研究生階段，第一年他們基本都在學習本科階段的知識，研究生課程容易跟不上，第二年剛把碩士專業學得差不多，第三年就要寫論文了，很容易最精華的知識沒學上，導師的課題沒辦法參加，三年下來空有一紙證書，而本科階段的知識也丟了。