2019考研英語：沖刺階段，寫作還能搶救一下嗎？

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眾所周知，寫作是考研英語試卷上的重要題型，也是決定考研英語分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵題型。因此，如何有效備考寫作就成為了現(xiàn)階段各位考生必須要了解并實(shí)踐的內(nèi)容。

首先，備考考生應(yīng)該有對(duì)寫作題型考查內(nèi)容的正確認(rèn)識(shí)。

考研寫作是語言考試，而非思維考試，更多地是針對(duì)內(nèi)容評(píng)分。具體來說，在考試評(píng)分中，語言第一位，結(jié)構(gòu)第二位，內(nèi)容第三位。所以，閱卷更多關(guān)注的不是寫作內(nèi)容，而是語言。語言美麗，即便內(nèi)容空洞，也不會(huì)太影響你的成績。因此，影響得分的關(guān)鍵是作文中是否有錯(cuò)。很多考生過于追求內(nèi)容的充實(shí)，句式的美麗。大量套用很多難詞難句。結(jié)果，寫的越多，錯(cuò)誤越多，錯(cuò)誤越多，分?jǐn)?shù)越低。最后，難詞難句用了很多，卻因?yàn)殄e(cuò)誤也多，分?jǐn)?shù)反倒不如那些用簡單語言簡單句型的同學(xué)高了。因此，在寫作的表達(dá)上，備考考生應(yīng)先規(guī)避常見的語言表達(dá)失誤，如句子成分殘缺，主謂不一致，時(shí)態(tài)語態(tài)不正確，句子累贅等，再去追求語言表達(dá)的多樣性，同時(shí)也應(yīng)該知道使用復(fù)雜多變的語言也是有風(fēng)險(xiǎn)性的，對(duì)了加分，錯(cuò)了扣分，所以上考場(chǎng)前，備考的同學(xué)們應(yīng)知道自己寫作能力的極限在哪里，以免出現(xiàn)一味地追求復(fù)雜的表達(dá)，自己卻不能駕馭，導(dǎo)致反而出現(xiàn)失分的現(xiàn)象。

其次，寫作復(fù)習(xí)應(yīng)有計(jì)劃，分階段的復(fù)習(xí)。

第一階段，熟悉寫作的框架性內(nèi)容，也就是常說的寫作套路。寫作的框架性內(nèi)容是老師課堂內(nèi)容基礎(chǔ)上的歸納總結(jié)，忌機(jī)械的死記硬背。寫作框架可以用上課時(shí)老師給定的，也可以在課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合范文歸納總結(jié)，框架并不是機(jī)械的死記硬背。在這一階段，備考考生要解決每一段寫什么內(nèi)容的問題，這樣在考場(chǎng)上拿到新的作文題目時(shí)，不至于花太多的時(shí)間構(gòu)思寫作內(nèi)容上，而是把主要精力放在語言上。同時(shí)，課堂講解的框架性內(nèi)容中往往含有很多好詞好句的，背誦寫作套路，也能從很大程度上豐富寫作素材。即使今后隨著寫作能力的上升不再拘泥于套路，其中的好詞好句仍然能夠成為我們寫作時(shí)拿分的武器。

第二階段，好詞好句的積累。在這個(gè)階段，備考考生的寫作思路已經(jīng)清晰，需要通過背誦、默寫更多優(yōu)秀的高分范文來積累亮點(diǎn)詞匯短語以及多樣的句式表達(dá)。

第三個(gè)階段，練習(xí)多種多樣的寫作習(xí)題。在這個(gè)階段，備考考生需要將前兩個(gè)階段積累的內(nèi)容，靈活地應(yīng)用于真題和模擬題的寫作練習(xí)當(dāng)中，進(jìn)行靈活的仿寫。

最后，寫作復(fù)習(xí)要有科學(xué)合理的復(fù)習(xí)方法。

科學(xué)的復(fù)習(xí)方法可以使得寫作的復(fù)習(xí)事半功倍，一般來講，寫作復(fù)習(xí)的方法可以總結(jié)歸納為三個(gè)字：背、默、仿。背，即背誦。考生要想寫出符合考試要求的作文，或是高分作文，在寫作之前，自己一定要有豐富的積累，頭腦中有大量的寫作素材，而寫作素材就可以從背誦其他人的高分優(yōu)秀范文中得來。默，即默寫。在背誦范文后，為了進(jìn)一步加深對(duì)范文的理解，也是為了規(guī)避常見的書寫錯(cuò)誤，考生還需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將背誦的范文默寫下來，并且和原文對(duì)比，找到常犯的寫作錯(cuò)誤。仿，即仿寫。在前兩步的基礎(chǔ)上，考生可以找到相應(yīng)的話題進(jìn)行仿寫，講自己積累的好詞好句應(yīng)用到自己的寫作中。

總之，英語寫作水平的提高既要注重基礎(chǔ)，也要注重方法。如果掌握并貫徹了正確的復(fù)習(xí)思路，合理的復(fù)習(xí)規(guī)劃以及科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，各位考生一定能夠提高寫作的分?jǐn)?shù)，取得令自己滿意的分?jǐn)?shù)。