游離校園與社會邊緣的研漂族夢想如何上岸

• 2025考研復試伴學班
• 2025考研復試標準班
• 2026考研英語全程班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 2025考研專業(yè)課復習資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

他們已畢業(yè)，卻未離開校園，游離在校園與社會邊緣──“研漂族”的夢想如何“上岸”

考研的日子步步逼近，在南京各大高校中，常常出沒著一個特殊群體──“研漂族”：他們已畢業(yè)，卻未離開校園，一般三五個人租住一起，過的生活也和在校生沒什么差別：去食堂吃飯，去操場鍛煉，去圖書館上自習，他們執(zhí)著的目標是——考研。

徘徊在校園與社會之間，這些“研漂族”是在逃避現(xiàn)實做一只鴕鳥，還是“蟄伏”等待人生的突圍？近日，記者走進南京師范大學，把目光聚焦到這個特殊群體。

“研漂族”：每人都有自己的生存方式

盡管“漂流”的日子并不好過，但是“研漂大軍”卻日益龐大。這一點從南師大仙林校區(qū)茶苑小區(qū)的公寓周圍得到印證：每年從五六月份開始，公寓內(nèi)房源就開始緊張；長時間內(nèi)，考研租房、考研輔導班廣告在小區(qū)海報欄爭相“刷屏”……

在龐大的“研漂族”中，王辰屬于典型的“毅然決然型”。2007年從南師大畢業(yè)后，他連續(xù)多年奮戰(zhàn)在考研“前線”。在2011年研究生考試中，他以0.5分之差被北大拒之門外。當年4月正式結果出來后，王辰放棄調(diào)劑到深圳的機會，決定繼續(xù)留校考研。

“看著同班同學紛紛找到了好工作，幾個好哥們也考上了理想中的高校，心里真不是滋味。”王辰說，有很多人都勸他不要再考北大了，但是自己實在是不甘心，“對于我來講，北大就是我向往的殿堂。”

而今年再次復考的吳珊珊只是想繼續(xù)深造，給自己的學歷“鑲金邊”。吳珊珊表示，理想的工作對于學歷的要求都比較高，都要求是碩士學歷。自己也希望進行專業(yè)深造，所以考研是必由之路。“去年準備不足，也沒發(fā)揮好，今年想繼續(xù)再考一下，爭取考上。”吳珊珊說。

錢曦和趙玉潔是一對租住在南師大仙林校區(qū)茶苑小區(qū)一間公寓的“二戰(zhàn)姐妹花”，經(jīng)常結伴在草坪早讀，一起去西區(qū)食堂吃午飯，夜里11點鐘自習完后一起騎車回茶苑。在她們眼里，這種“拍檔式組合考研”，在壓力大時能互相安慰，犯懶時有人監(jiān)督。

問及考研的動力，錢曦顯得有些“隨波逐流”。“只是不想工作，當時班級里好多人都考研，自己也就選擇考研了。”錢曦說，或許正是因為動力不足，常常不約而同地感覺到內(nèi)心的茫然，“每天都渾渾噩噩的，也不知道自己這樣到底是為了什么。”

“研漂族”之痛：已成為學校和社會頭痛的問題

“研漂族”如今在高校屢見不鮮，也引起了高校有關部門和在校生的廣泛關注。由南師大學工處主辦的德風議事廳，就曾將目光聚焦在“研漂族”上，邀請“研漂族”代表和大學生一起解析“研漂族”之痛。

曾經(jīng)作為“研漂族”的劉峰認為，“研漂族”的心理狀態(tài)亟待學校和全社會的重視。“研漂族”游離于學校和社會之間，極易產(chǎn)生心理上的孤獨感，長期如此，人變得憂郁、封閉甚至自我否定，不利于身心健康成長。“其實復考的那年，我心理壓力很大。為給自己信心，我每天不斷地給自己心理暗示──我能行，終于熬了下來。”

南師大大四學生汪笑天認為，“研漂族”額外占用了學校的教學資源，給在校生帶來了不方便，學校應該管一管。

“研漂族”的加入，也給高校帶來潛在的安全隱患。“伴隨著學校的對外開放，很多社會青年紛紛踏入高校大門，這給我們確實增加了管理負擔。”南師大保衛(wèi)處的王處長說，“為了保障學校安全，我們實行24小時巡邏制，每個校區(qū)都設有保安亭。目前，我校還準備采用‘校園一卡通’，以后學生入寢室實行刷卡制度，最大程度保障其安全。”王處長表示，由于“研漂族”大多租住民房，需要提高自身的安全意識。

高校的管理制度是否對“研漂族”有效呢？南師大學工處處長賁國棟表示，由于“研漂族”已經(jīng)離開校園，目前學校對他們并沒有教育和管理的職能。“盡管如此，南師大實行開放辦學的理念，我們盡可能地給他們提供良好的學習環(huán)境，幫助他們實現(xiàn)突圍，創(chuàng)造自己的價值。需要的時候，還會提供學習上和心理上的指導。”

而對于“研漂族”是否會額外占用學校教學資源的問題，南師大圖書館常務副館長張建平認為，作為社會信息化基地的圖書館，應力所能及地對外開放。“圖書館的學習氛圍很重要，是其他場所無法替代的。基于‘厚生’的辦學理念，我們每天對校外辦理閱覽證多達200張，其中包括這些‘研漂族’。他們雖然在一定程度上占用了學校的資源，但總體上影響不大。”

“漂流”有風險選擇需謹慎

“目前，我國的高校教育已經(jīng)是一種大眾化教育，大量的擴招使得現(xiàn)在的大學生比十幾年前多好幾倍，但仍有一部分人把高校教育當成一種精英教育，這種落差會使很多學生對自己的定位非常不明確。”南師大文學院副教授李永新分析說。

南師大心理咨詢室主任周紅認為，目前很多職業(yè)崗位對專業(yè)層次和知識結構要求比較高，許多畢業(yè)生把“研漂”作為自己從學校跨入社會的適應期，有著明確的目標和方向，能夠清晰規(guī)劃自己的未來，這不失為一種正確而明智的選擇。“但有些‘研漂族’缺乏正確的自我認識，自我期望過高，時間久了會消磨意志。”周紅說。

賁國棟處長則表示，對于那些已經(jīng)考了兩三年還沒有考上的學生，建議其先就業(yè)，待自我定位明確，得到一定專業(yè)技能積淀后，再進一步深造，實現(xiàn)人生目標和價值。不要付出無謂的時間和精力。

南師大教育科學學院2009級應用心理系學生施振飛所在的“星辰”團隊，曾對南京周圍高校的“研漂族”做過調(diào)研。他們建議學校把“研漂族”納入學生管理范圍，盡可能在聽課、飲食、信息等方面給予他們適當?shù)年P懷與幫助，幫助他們走出漂流的生活狀態(tài)，盡早上岸。