教育部關(guān)于2013年招收博士學(xué)位研究生工作的通知

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• 2026考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

教學(xué)廳[2013]3號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、高等學(xué)校招生委員會(huì)，有關(guān)省（市）科委（科技干部局），有關(guān)部門（單位）教育司（局），解放軍總政治部干部部，各省級(jí)教育招生考試管理機(jī)構(gòu)，各博士生招生單位：

2013年招收攻讀博士學(xué)位研究生工作要深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》要求，按照有利于拔尖創(chuàng)新人才選拔，有利于公平公正的原則，進(jìn)一步改進(jìn)和完善人才選拔機(jī)制和方式方法，不斷提高博士研究生招生選拔質(zhì)量。現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、進(jìn)一步強(qiáng)化復(fù)試工作，加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才選拔

各招生單位要以提高質(zhì)量為核心，不斷改進(jìn)和完善博士研究生考核評(píng)價(jià)機(jī)制，切實(shí)發(fā)揮并不斷強(qiáng)化復(fù)試在博士研究生選拔過程中的重要作用。要不斷提高復(fù)試的科學(xué)性和有效性，努力探索建立符合專業(yè)特點(diǎn)、單位特色，科學(xué)有效，靈活多元的復(fù)試考核辦法、管理制度和工作機(jī)制，突出對(duì)創(chuàng)新能力和專業(yè)潛質(zhì)的考查，促進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出。

二、進(jìn)一步發(fā)揮和規(guī)范導(dǎo)師作用，提高選拔質(zhì)量

要發(fā)揮和規(guī)范導(dǎo)師群體、基層學(xué)術(shù)組織在博士研究生選拔中的作用，進(jìn)一步明確和強(qiáng)化導(dǎo)師組、基層學(xué)術(shù)組織在人才選拔中的學(xué)術(shù)權(quán)力和責(zé)任。在充分尊重院系和導(dǎo)師意見的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)術(shù)權(quán)力的監(jiān)督和制度約束，有效預(yù)防和嚴(yán)肅處置命題、閱卷、復(fù)試和錄取等環(huán)節(jié)中學(xué)術(shù)權(quán)力濫用和學(xué)術(shù)腐敗等行為。要加強(qiáng)導(dǎo)師遴選和培訓(xùn)工作，提高導(dǎo)師科學(xué)選拔人才和規(guī)范執(zhí)行政策的能力。

三、加強(qiáng)管理與監(jiān)督，確保招生公平公正

各省級(jí)招生考試管理機(jī)構(gòu)和招生單位要進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)博士研究生招生工作的管理，加強(qiáng)制度監(jiān)督和約束，有效預(yù)防和嚴(yán)肅處理招生工作中的違規(guī)、違紀(jì)、違法行為。

要嚴(yán)格按照國家教育考試考務(wù)工作相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定，切實(shí)做好命題（包括復(fù)試試題）、制卷、試卷保管、考試及評(píng)卷等環(huán)節(jié)的保密及組織工作，加強(qiáng)誠信制度建設(shè)，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，強(qiáng)化考試安全責(zé)任，確保博士研究生招生考試安全順利實(shí)施。

要進(jìn)一步完善并落實(shí)招生考試信息公開和社會(huì)監(jiān)督制度，建立通暢的問題反映和處理渠道，切實(shí)保障考生合法權(quán)益，確保招生工作公平公正。

2013年招收攻讀博士學(xué)位研究生工作的有關(guān)具體要求要嚴(yán)格按照《2010年招收攻讀博士學(xué)位研究生工作管理辦法》執(zhí)行。直接攻讀博士學(xué)位研究生仍須從取得學(xué)術(shù)型推薦免試生資格的優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生中遴選，2010年以前備案開展直博生招生工作的高校，招生專業(yè)一般為基礎(chǔ)學(xué)科，招生人數(shù)原則上不超過本校博士生招生規(guī)模的10%；其他高校可在本校理、工、農(nóng)、醫(yī)學(xué)科門類國家重點(diǎn)一級(jí)學(xué)科的專業(yè)內(nèi)招收直博生，招生人數(shù)一般不超過本專業(yè)招生人數(shù)的20%。未經(jīng)教育部批準(zhǔn)，招生單位不得擅自在規(guī)定政策之外開展招生工作。

教育部辦公廳

2013年2月21日