教育心理學(xué)考研知識(shí)點(diǎn)梳理及備考指南

• 2025考研復(fù)試標(biāo)準(zhǔn)班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營(yíng)「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 2026考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫(kù)」

炎炎夏日，考研大軍的復(fù)習(xí)備考也進(jìn)行得如火如荼。在此，考研專業(yè)課的主講老師何鴻老師特意就《教育心理學(xué)》的復(fù)習(xí)談了自己的看法，對(duì)該部分的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了梳理，并進(jìn)行了全程的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，希望能對(duì)廣大教育學(xué)考生有所幫助。

考研，在我看來(lái)，不僅僅是一個(gè)考試，更是一個(gè)人生的考驗(yàn)。考研，讓我們更加了解自己，明確自己的定位，學(xué)會(huì)把握人生。決定考研之初，如何選擇學(xué)校與專業(yè)，如何處理兩者之間的矛盾，如何定位自己，前途是否光明……這些可能都會(huì)讓我們迷茫，在做抉擇時(shí)充滿了困惑。此時(shí)就需要對(duì)自己進(jìn)行艱難的反省和正確的定位，真正做出一個(gè)適合自己的選擇，而不是隨波逐流。在考研既短暫又漫長(zhǎng)的備考過(guò)程中，我們的心情在不同的時(shí)期會(huì)出現(xiàn)不同的波動(dòng)和困惑，時(shí)而想放棄，時(shí)而又充滿了激情。如何讓自己堅(jiān)持下去，如何讓自己在就業(yè)和考研的雙重選擇中拋棄雜念、潛心考研，這都需要勇氣與毅力。既然選擇了考研，那就要一心一意去對(duì)待�？佳兄薪�(jīng)歷的所有，都是對(duì)身心的一種磨練，對(duì)意志的一種考驗(yàn)。在很大程度上，考研就是一種堅(jiān)持，就是堅(jiān)定自己考研的選擇，堅(jiān)持到底，絕不放棄！如果你做到了這點(diǎn)，那就成功了一半，剩下來(lái)的就是要看自己的基礎(chǔ)和考試技巧了。

下面我就如何復(fù)習(xí)教育心理學(xué)給各位考生一些建議。

教育心理學(xué)是教育學(xué)和心理學(xué)的交叉學(xué)科，是教育學(xué)和心理學(xué)的理論在教育領(lǐng)域中的運(yùn)用。它可以幫助教師在了解學(xué)習(xí)理論和學(xué)生學(xué)習(xí)心理的基礎(chǔ)之上，更好地進(jìn)行教學(xué)與管理。教育心理學(xué)作為教育統(tǒng)考科目之一，自身的學(xué)科特點(diǎn)給許多考生的復(fù)習(xí)帶來(lái)不同程度的困難，所以在教育學(xué)統(tǒng)考過(guò)程中復(fù)習(xí)好教育心理學(xué)是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。

復(fù)習(xí)教育心理學(xué)首先要明白教育心理學(xué)的整體知識(shí)框架，要在頭腦中建立一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖�？季V中包括九個(gè)章節(jié)：一、教育心理學(xué)概述；二、心理發(fā)展與教育；三、學(xué)習(xí)及其理論解釋；四、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；五、知識(shí)的建構(gòu)；六、技能的形成；七、學(xué)習(xí)策略及教學(xué)；八、問(wèn)題解決能力與創(chuàng)造性培養(yǎng)；九、社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)與品德發(fā)展。這九章內(nèi)容的知識(shí)框架可以用下表來(lái)表示：

結(jié)合教育心理學(xué)具有的學(xué)科特點(diǎn)和考試特點(diǎn)，下面一些復(fù)習(xí)建議供大家參考：

一、教育心理學(xué)偏心理，學(xué)科整體難度比較大，因此重在理解基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，切忌不要死記硬背。

二、教育心理學(xué)中理論是非常重要的內(nèi)容，一般要掌握這一理論的發(fā)展歷程、代表人物、經(jīng)典實(shí)驗(yàn)、基本概念、基本原理及其對(duì)教育工作的啟示，同時(shí)要注意各個(gè)理論流派之間的聯(lián)系和區(qū)別。

三、教育心理學(xué)是用來(lái)指導(dǎo)教育實(shí)踐的，因此有關(guān)教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐的指導(dǎo)和借鑒之處都是需要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容。要學(xué)會(huì)應(yīng)用教育心理學(xué)的基本理論來(lái)解釋教育現(xiàn)象和解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)要了解教育心理學(xué)理論應(yīng)用教育實(shí)踐的相關(guān)案例。

四、復(fù)習(xí)要抓好基礎(chǔ)，同時(shí)要抓重點(diǎn)。在九個(gè)章節(jié)中，教育和心理發(fā)展的相關(guān)理論，學(xué)

習(xí)的基本理論，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，問(wèn)題解決等都是需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的內(nèi)容。

五、教育心理不分家，各個(gè)理論常常是密切結(jié)合在一起的，在復(fù)習(xí)的時(shí)候，遇到教育學(xué)、中外教育史中有同樣的知識(shí)，要注意結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)。

六、 考生可以采用三輪復(fù)習(xí)法來(lái)進(jìn)行教育心理學(xué)的復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)：重點(diǎn)掌握教育心理學(xué)的基本概念和基本原理，此輪復(fù)習(xí)一定要扎實(shí)、深入、細(xì)致，重在理解。

第二輪復(fù)習(xí)：把教育心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化和條理化，建立屬于自己的良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

第三輪復(fù)習(xí)：提煉重要知識(shí)點(diǎn)，從不同學(xué)科進(jìn)行橫向和縱向的聯(lián)系，做到融會(huì)貫通，并且要進(jìn)行理解性的記憶，以便考試的時(shí)候加快知識(shí)提取的速度。