研究生計(jì)算機(jī)等專業(yè)加入物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方向

• 2025考研復(fù)試標(biāo)準(zhǔn)班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 2026考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

2013年的碩士研究生招生剛剛結(jié)束，為了響應(yīng)“產(chǎn)業(yè)未興，人才先行”的國家戰(zhàn)略，這兩年在許多學(xué)校的研究生招生簡章中，計(jì)算機(jī)、軟件或網(wǎng)絡(luò)這三個(gè)專業(yè)的研究方向里都不聲不響地加入了“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”，有的學(xué)校如江南大學(xué)、南京郵電大學(xué)等甚至成立了專門的物聯(lián)網(wǎng)學(xué)院，在碩士階段培養(yǎng)更高層次的物聯(lián)網(wǎng)人才。

與新聞媒體上對物聯(lián)網(wǎng)熱火朝天的宣傳相反，許多物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的學(xué)生對本專業(yè)的前景與發(fā)展并沒有那么樂觀，甚至可以說是有些悲觀，大部分同學(xué)都覺得課程太雜，無所適從，時(shí)間一天天過去卻覺得并沒學(xué)到多少知識。同學(xué)們對物聯(lián)網(wǎng)感到迷茫，一般是因?yàn)楸究齐A段的課程偏向于基礎(chǔ)，并不能從中了解本專業(yè)究竟要干嘛。

確實(shí)，對于本科階段引入物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，本身就有比較大的爭議，在本科階段，似乎也看不出物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)有什么特別的地方。有些高校老師認(rèn)為，在碩士、博士階段或少數(shù)幾家擁有強(qiáng)大科研實(shí)力的高校做試點(diǎn)，試行物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算教育即可。現(xiàn)在將物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)大規(guī)模地引入高校，尤其是本科教育階段，有些為時(shí)過早。

物聯(lián)網(wǎng)是個(gè)交叉學(xué)科，涉及通信技術(shù)、傳感技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及RFID技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)技術(shù)等多項(xiàng)知識，但想在本科階段深入學(xué)習(xí)這些知識的難度很大，從行業(yè)需求來看，現(xiàn)在的情況是人才有缺口，但本科生不能滿足，許多企業(yè)急需中高級核心技術(shù)人才，需要對物聯(lián)網(wǎng)的某個(gè)方面有較深厚的專業(yè)功底，但本科階段物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程比較基礎(chǔ)，無法滿足企業(yè)對于人才的要求。這一點(diǎn)企業(yè)也很清楚，所以很多企業(yè)的中高級技術(shù)職位都要求至少要有碩士學(xué)歷，這就為迷茫的同學(xué)們指了一條道路--考研。

現(xiàn)在大部分211，985綜合院校以及理工、郵電類院校研究生都有關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)的研究方向，歸類到計(jì)算機(jī)大類中，專業(yè)課考408計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)或802數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，復(fù)試科目一般是微機(jī)原理或者編譯原理。

研究生階段，并沒有獨(dú)立的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)被細(xì)化，拆分到計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，軟件工程，與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等研究方向中，因此，那些在龐大的知識體系中感到無所適從的同學(xué)，可以根據(jù)自己的興趣，在大學(xué)本科期間就選擇一個(gè)方面學(xué)專學(xué)精，其他方面了解大概即可，如果想繼續(xù)深造，到碩士研究生階段，再將自己的專長與物聯(lián)網(wǎng)融合，這樣目的性更明確，也不會受制于物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況，也就是說，如果畢業(yè)后物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)并沒有預(yù)想中的那么火熱，一樣可以轉(zhuǎn)投到傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)，軟件互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)去。