教育部否認(rèn)“新研究生收費(fèi)制度不利寒門學(xué)子”

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教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人就“實(shí)施新研究生收費(fèi)制度不利于教育公平，還有可能不利于寒門學(xué)子”等問題作出回應(yīng)稱，完善研究生教育投入機(jī)制各項(xiàng)新政策措施實(shí)施后，研究生的待遇和資助水平總體上將大幅提高，從制度上根本保證家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，將有力促進(jìn)教育公平。

明年秋季學(xué)期起研究生全部收費(fèi)

所屬分類：新聞新功能放大觀看該負(fù)責(zé)人提到，完善研究生教育投入機(jī)制的根本目的是推動研究生教育綜合改革、提高中國研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

在完善投入機(jī)制的同時(shí)，教育部會同國家發(fā)改委、財(cái)政部等部門，還將在改革招生選拔制度、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、健全導(dǎo)師權(quán)責(zé)機(jī)制、改革評價(jià)監(jiān)督機(jī)制、深化開放合作等方面采取措施，大力推動研究生教育綜合改革，突出創(chuàng)新和實(shí)踐能力培養(yǎng)，強(qiáng)化科教結(jié)合、產(chǎn)學(xué)結(jié)合，加快建設(shè)高層次人才培養(yǎng)體系，切實(shí)提高研究生教育質(zhì)量。

通過改革，努力實(shí)現(xiàn)研究生教育的四個(gè)轉(zhuǎn)變：一是研究生教育發(fā)展方式從注重規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅刭|(zhì)量提升;二是培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)以學(xué)術(shù)學(xué)位為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位協(xié)調(diào)發(fā)展;三是培養(yǎng)模式從注重知識學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹�識學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)并重;四是人才質(zhì)量評價(jià)方式從注重在學(xué)培養(yǎng)質(zhì)量轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)質(zhì)量與職業(yè)發(fā)展質(zhì)量并重。

該負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，在實(shí)行收費(fèi)制度、健全成本分擔(dān)機(jī)制的同時(shí)，這次改革更加注重財(cái)政撥款制度和獎(jiǎng)助政策體系的完善。新的政策措施實(shí)施后，研究生所獲資助總體上超過其應(yīng)繳納的學(xué)費(fèi)，資助水平得到提高。

為確保研究生特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生入學(xué)后能夠順利完成學(xué)業(yè)，《關(guān)于完善研究生教育投入機(jī)制的意見》提出了六種主要資助渠道：

一是研究生國家助學(xué)金。從2014年秋季學(xué)期起，凡是國家招生計(jì)劃內(nèi)的所有全日制研究生，都可享受國家助學(xué)金。博士生資助標(biāo)準(zhǔn)不低于每生每年1萬元，碩士生資助標(biāo)準(zhǔn)不低于每生每年6000元，可以滿足基本生活費(fèi)的需求。

二是研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金。從2012年秋季學(xué)期起，中央財(cái)政就已經(jīng)設(shè)立了研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金。每年獎(jiǎng)勵(lì)4.5萬名高校研究生，其中：博士生1萬名，每生每年3萬元;碩士生3.5萬名，每生每年2萬元。

三是研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金。從2014年秋季學(xué)期起，還將設(shè)立研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，用于獎(jiǎng)勵(lì)支持研究生更好地完成學(xué)業(yè)。高等學(xué)校根據(jù)研究生學(xué)業(yè)成績、科研成果、社會服務(wù)以及家庭經(jīng)濟(jì)狀況等因素，確定研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金的覆蓋面、等級、具體標(biāo)準(zhǔn)和評定辦法，并負(fù)責(zé)組織實(shí)施。總體上，博士研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金的標(biāo)準(zhǔn)要高于碩士研究生。學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金所需資金由各級財(cái)政給予支持;高校要按規(guī)定統(tǒng)籌利用財(cái)政資金、學(xué)費(fèi)收入、社會捐助等資金，加大獎(jiǎng)助力度。