園博會(huì)帶動(dòng)風(fēng)景園林專業(yè)碩士漸成學(xué)科主流

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時(shí)下，一些人對(duì)風(fēng)景園林學(xué)理解不夠，認(rèn)為即使風(fēng)景園林專業(yè)碩士畢業(yè)，也遠(yuǎn)不如建筑師“吃香”，風(fēng)景園林師的工作無非是設(shè)計(jì)幾個(gè)亭榭和花壇而已，或者是圍著城市高層建筑搞搞綠化。很少有人認(rèn)識(shí)到風(fēng)景園林師是唯一以改善環(huán)境為己任，從而達(dá)到改善和美化人們生存環(huán)境的人。當(dāng)大家走進(jìn)園博園時(shí)，不禁贊嘆風(fēng)景園林師的匠心獨(dú)運(yùn)。北京林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院院長、教授李雄更愿意把這個(gè)學(xué)科稱為是“用綠色的、有生命的材料來建造生態(tài)安全、環(huán)境優(yōu)美的人居環(huán)境”。“搞綠化”是對(duì)風(fēng)景園林學(xué)片面的理解，現(xiàn)代的風(fēng)景園林學(xué)發(fā)展方向已經(jīng)多元化，涉及到國土安全、自然環(huán)境保護(hù)、人居環(huán)境建設(shè)等領(lǐng)域，發(fā)展成為與城市居民生活緊密聯(lián)系的學(xué)科。

隨著城市化進(jìn)程的加快，建筑、城鄉(xiāng)規(guī)劃、風(fēng)景園林學(xué)科三位一體，共同構(gòu)成了人居環(huán)境學(xué)科組群。“以前風(fēng)景園林從屬于建筑學(xué)一級(jí)學(xué)科，城鄉(xiāng)規(guī)劃也從屬于建筑學(xué)，但隨著城市、人口與生態(tài)環(huán)境的矛盾日益突出，它們已成為三個(gè)獨(dú)立的一級(jí)學(xué)科，共同承擔(dān)人居環(huán)境建設(shè)的重任。”李雄介紹，優(yōu)美的、生態(tài)平衡的人類生活環(huán)境需要三個(gè)學(xué)科的有機(jī)結(jié)合和協(xié)同創(chuàng)造。“一個(gè)合格的風(fēng)景園林師，需要具備廣博的自然科學(xué)知識(shí)、人文社會(huì)學(xué)知識(shí)和藝術(shù)與美學(xué)知識(shí)。風(fēng)景園林學(xué)是一門綜合的、多學(xué)科交叉的學(xué)科。”

此次北京園博會(huì)的中國園林博物館是世界上第一個(gè)以風(fēng)景園林為主題的國家級(jí)博物館。而北京林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院也作為唯一一所高校參與了博物館的策劃、展陳等工作。園林學(xué)院成立了以李雄教授為首的專家團(tuán)隊(duì)，從2011年起就開始籌劃、展陳資料收集、后期的模型制作等工作。其中許多工作均組織研究生積極參與，尤其是專業(yè)碩士也獲得了難得的實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過這次契機(jī)，中國園林博物館還將成為北京林業(yè)大學(xué)的教學(xué)與科研實(shí)踐基地。園林學(xué)院將與園林博物館密切合作，共同打造研究共同體，在研究中外園林歷史與理論的同時(shí)，帶學(xué)生實(shí)地參觀博物館特色園林的布局，了解其工藝、造園手法等。“園博會(huì)是有時(shí)間限制，可園博館是一個(gè)長期對(duì)公眾開放、參觀和研究的場館。”李雄說。

“早在兩三年前，北京林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院風(fēng)景園林學(xué)科錄取的專業(yè)碩士數(shù)量就超過學(xué)術(shù)型碩士了。”李雄說。北林大的風(fēng)景園林教育在國內(nèi)該學(xué)科中開辦最早，具有較強(qiáng)的綜合辦學(xué)實(shí)力，在剛公布不久的學(xué)科評(píng)估中，是名列榜首的學(xué)科。全國風(fēng)景園林專業(yè)碩士秘書處也設(shè)在這里。“園林學(xué)院為加強(qiáng)專業(yè)碩士的培養(yǎng)質(zhì)量，制訂了科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)了實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，特別為專業(yè)碩士設(shè)置了歐洲實(shí)習(xí)的平臺(tái)，在專碩畢業(yè)論文環(huán)節(jié)也針對(duì)培養(yǎng)要求，強(qiáng)調(diào)以畢業(yè)設(shè)計(jì)的形式進(jìn)行答辯，作品要放到圖書館展覽，有三分之二的導(dǎo)師通過后才可以申請(qǐng)答辯。”