從教學(xué)崗位到行政崗位 碩士海歸求職高校放低身段

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《2012年出國留學(xué)趨勢(shì)調(diào)查報(bào)告》顯示，2012年我國出國留學(xué)人數(shù)再創(chuàng)新高，逼近40萬人，其中自費(fèi)出國留學(xué)人數(shù)約38萬人，自費(fèi)留學(xué)的學(xué)生中很大一部分是修讀一年制碩士課程。而學(xué)成歸國，進(jìn)高校任教是海歸就業(yè)的一個(gè)重要渠道，但高校的教學(xué)崗位通常都要求博士及以上學(xué)歷，這對(duì)想到高校求職的碩士海歸來說，不免有幾分尷尬。

進(jìn)高校：選擇余地小

肖又菁是英國利茲大學(xué)國際傳播專業(yè)的碩士研究生，今年6月份，她被三峽大學(xué)文學(xué)與傳媒學(xué)院正式聘用，從事教學(xué)科研工作。

不是每一個(gè)碩士畢業(yè)的海歸都能像肖又菁一樣順利地進(jìn)入高校從事教學(xué)工作。即便如此，可供他們選擇的余地也被壓縮到最小。一方面因?yàn)?ldquo;985”和“211”等院校的教學(xué)崗位最低學(xué)歷門檻都是博士；另一方面則因?yàn)楦咝？蒲袓徫桓�注重�?duì)教師學(xué)術(shù)能力的考察，而授課型碩士往往學(xué)時(shí)較短，招生名額較多，課程設(shè)置也偏應(yīng)用型，因此一些人認(rèn)為其學(xué)問“扎得不深”。

策略：先就業(yè)后擇業(yè)

在國內(nèi)許多高校招聘中，鮮有專門招聘海歸的職位。不過在一些高校的招聘啟事中，則有“海歸優(yōu)先”的說明。如廈門大學(xué)王亞南經(jīng)濟(jì)研究院在公開招聘行政管理人員的啟事中，就注明了“具備優(yōu)秀的英文聽、說、讀、寫能力，能完全適應(yīng)全英文工作環(huán)境，具有海外留學(xué)背景者優(yōu)先”。

對(duì)于希望進(jìn)入一流高校的碩士海歸來說，也只能放平心態(tài)先從事相關(guān)的行政工作，再擇業(yè)。畢業(yè)于倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院的白沚凡目前是國內(nèi)一所“985”工程大學(xué)的輔導(dǎo)員，主要負(fù)責(zé)學(xué)院學(xué)生出國出境交流項(xiàng)目方面的行政事務(wù)。

在人們印象中，大學(xué)輔導(dǎo)員的工資不是很高，且工作瑣碎繁雜，有人形象地將其稱作“大學(xué)生保姆”，碩士海歸做輔導(dǎo)員，似乎有點(diǎn)“大材小用”。不過，只要一有機(jī)會(huì)，碩士海歸也能夠展示自己的能力。幾年前，當(dāng)留學(xué)德國7年的王虹出現(xiàn)在上海師范大學(xué)輔導(dǎo)員招聘現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，上師大人事處的老師也著實(shí)吃了一驚：頭一回有海歸來應(yīng)聘輔導(dǎo)員！不過，隨后王虹便獲得主講《初級(jí)德語》的機(jī)會(huì)，這讓她的優(yōu)勢(shì)得以施展。

用人單位：學(xué)歷是門檻

在求職過程中，了解高校的需求也很重要。大連醫(yī)科大人才工作辦公室的周洋介紹，學(xué)歷是最基本的門檻，當(dāng)下的教師崗位招聘基本上都是以博士為主，行政管理、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、工程技術(shù)人員等崗位則主要招聘碩士畢業(yè)生，而招聘本科畢業(yè)生的崗位已經(jīng)幾乎沒有。在學(xué)歷鑒定方面，由于各國專業(yè)設(shè)置、學(xué)制、學(xué)位授予辦法等不盡相同，用人單位只能通過教育部留學(xué)服務(wù)中心出具的國外學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證書進(jìn)行鑒定。除此以外，考察其業(yè)務(wù)水平和科研業(yè)績(jī)，也是核心環(huán)節(jié)之一。周洋認(rèn)為，當(dāng)下留學(xué)回國人員人數(shù)眾多，教育背景和業(yè)務(wù)水平參差不齊，用人單位不會(huì)盲目聘請(qǐng)海歸人員。對(duì)于求職者，不論是不是海歸，都會(huì)平等對(duì)待。雖然海外留學(xué)的經(jīng)歷更能吸引用人單位的注意，但如果其不能適應(yīng)國內(nèi)的工作環(huán)境，也很難得到用人單位的認(rèn)可。

如今，雖然不少碩士海歸在求職時(shí)逐漸開始“放低身段”，但這并不意味著用人單位也會(huì)跟著降低要求，相反，隨著回國人數(shù)的不斷增加，高校對(duì)人才的要求越來越高。周洋建議，碩士海歸在求職前務(wù)必要完善其簡(jiǎn)歷，尤其是業(yè)務(wù)技能和工作經(jīng)歷這兩方面，是其能否進(jìn)入高校的有利砝碼。