考研復試：學科不同復試考察重點不同

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一、文科考生:突出社會實踐和科研

1)文科生報考管理專業應提高數理分析能力

復試前，考生在知識儲備方面應做好充分準備。由于管理類專業近年來報考的考生很多是來自其他專業，原專業是理工科的考生應該在管理專業知識上多下功夫，而原專業是文科專業的考學應該在數理分析上多花時間。其實，管理方面的專業非常歡迎理工科類考生報考。因為理工科學生的假設、建模、論證能力和數學、物理的基礎，對于研究生階段做研究是非常有利的，寫論文和做課題的時候也會用到很多定量分析，所以具有理工科背景的考生會有比較大的潛力。文科生雖然在應試和寫作方面有一定優勢，但復合型知識結構和定量分析能力的缺乏會影響他們更長遠的發展，所以文科生如果要報考管理類專業應該注意數理分析能力的培養。

2)關注熱點，梳理文學史脈絡

比如中國現當代文學專業而言，考生應該打好基礎，認真復習，放松心態。注意當前的一些熱點問題，多閱讀一些當代最前沿的話題研究、熱點討論，以及由此產生的爭議與分歧。總之，文學研究的一些新的轉變都要多加關注。中國現當代文學專業的相關書籍是比較多的，作品、作家、理論書等琳瑯滿目，但也是有規律可循的。每個年代的文學代表人物、作品、流派、思潮等，考生在考前應該理順思路，以便在回答問題時直接找到要點回答。

初試的考查限于學生的應試能力，經過一張試卷上能看出學生的理論功底和知識儲備。但是僅僅經過筆試并不能多方面展示出學生的學術潛力以及個人能力。因此，復試是能力突出的考生突出優勢，證明自己的好機會。各高校也對此也做出了相應的規定。如上海交通大學在復試時要求每位考生須交一份“清單”，包括本科階段的專業課程、學習成績和參加各種競賽的獲獎情況等。

在復試環節中，導師對考生的社會實踐和學術科研較為感興趣。復試時遞上一份特點突出的學術簡歷，往往能給導師留下良好的印象。學術簡歷的內容須強調你本科做了多少學術課題，看了什么專業書，寫了多少文章，發表了多少文章。目的在與讓導師認識到你的學術潛力。若有論文發表在重要期刊上，好帶上當期刊物請老師驗證。

小馬報考的是新聞學專業的研究生，大學期間曾經在學校校報和當地報社有過新聞工作的實踐經歷，還曾經獲得過全國好新聞獎。復試時，她把發表過的文章和獲獎證書的復印件制作成沉甸甸的一本個人簡歷，導師很欣賞她的業務能力，她也以復試第二的身份獲得了公費的名額。她的特色簡歷為她的復試贏得了寶貴的加分。

　二、理工科考生：動手能力非常重要，競賽獲獎體現實力

動手能力非常重要!!!

初試已經考查了考生的基本功，到了復試主要是以面試為主。

比如生命科學研究院十分重視考生歸納推理的邏輯能力、實驗知識方面的積累。由于研究項目與國外的交流機會很多，所以英語聽力測試占很重要的部分。大學期間做過畢業設計也很重要，可以考查考生的動手能力。實驗方面主要關心考生都做過哪些實驗，是獨立完成還是在老師的指導下完成，實驗設計過程中使用的儀器設備，實驗中用到的原理和對結果的判斷。比如做一個細胞實驗，就會問考生如何選擇藥品、如何進行分組、如何對照考慮、對結果做出怎樣的分析判斷、運用統計學方法分析結果的可靠性等方面的能力。考生對于理論與實驗的結合情況很重要，一些院校可能片面注重考研率，忽視了對考生實際能力的培養，我們要極力避免這種得分低能的情況，所以要提高技能培訓、實驗在復試考查中的角色。

在復試前的一兩個月里，要著重彌補自己的不足，加強對不懂知識和實驗技能地了解。如果考生少有畢業設計或實驗方面的鍛煉，可以主動聯系研究所去做，做到早接觸、早了解、早應對。

復試時，理工科的導師對學生的科研成績也相當重視，比如挑戰杯、數學建模競賽等獲獎經歷。考生的獲獎經歷對復試很有幫助，讓復試的考官認識到你身上的學術潛力，使你從復試的眾多考生中脫穎而出。

已經是浙江大學計算機專業的小余同學談到自己的復試經驗時認為，如果你以前得過獎，例如數學競賽或挑戰杯等等，那么復試之日就是它們派上用場之時，一定要記得陳述。他說：“在這一點是我挺幸運，因為我準備考研期間報了數學競賽，并得了一等獎，后來才知道這么有用。如果你以前做過什么項目，比如做與技術有關的兼職或者自己搞網站，也是體現自身實力的一個優勢。”

理工科復試和文科復試的另一不同之處在于對考生動手能力的考查，尤其是工科類專業如化學工程與工藝、環境工程、生物工程等。因為這些學科對學生的動手能力要求較高，將來的研究生學習都是以實驗為基礎，按照實驗標準規范操作是實驗能否成功的關鍵，也能看出學生是否具有嚴謹的科學態度。

許多工科專業在復試中還加入了實驗技能考核的部分。一般實驗技能考試的具體形式為：給學生操作指南，要求學生根據要求完成相應的實驗過程。一般實驗過程比較簡單，考官會觀察考生在實驗過程中操作是否規范，如移液管的使用、滴定的姿勢等，以及實驗過程中是否細致嚴謹，試驗后操作臺是否清潔等細節。考生應該在復試前做一些針對性的訓練，請實驗老師幫助自己規范實驗操作過程。