東北師范大學傳媒科學學院研究生導師：王以寧

• 2025考研復試伴學班
• 2025考研復試標準班
• 2026考研英語全程班
• 26考研全科上岸規劃營「擇校▪規劃▪備考」
• 東北師范大學2025考研專業課復習資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

　

東北師范大學傳媒科學學院研究生導師王以寧介紹如下：

姓名：王以寧

職 稱：教授

研究方向：遠程教育、電視技術與藝術

辦公電話：0431-84536482(辦)

電子郵件：wyining@nenu.edu.cn

個人簡歷

王以寧，博士、教授、博士生導師。現任東北師范大學現代教育技術研究所所長，遠程教育研究中心（DERI）主任，東北師范大學傳媒科學學院教授委員會主任，兼任國家教育部教育技術學專業教學指導委員會委員、中國電視藝術家協會教育分會常務理事、全國高等院校教育技術協會東北地區分會常務理事、中國教育技術學會理事、吉林省高等院校教育技術學會副理事長、山西師范大學教育技術學院兼職教授、沈陽大學師范學院兼職教授、長春大學兼職教授、第九、十屆全球華人計算機教育應用大會論文評審專家、第十一屆全球華人計算機教育應用大會中方主席、“長春 2004---教育技術國際論壇”執行委員會副主任、《中小學電教》雜志編委等職。 1975年畢業于長春五中； 1978年3月至1982年1月就讀于吉林大學半導體物理專業； 1982年至1984年在長春電子局工作； 1984年9月任教于東北師范大學電化教育系； 1995年晉升為副教授； 1998年至1999年作為國家公派高級訪問學者在英國格拉斯哥大學 (The University of Glasgow)參加網絡教學系統研究工作； 2000年晉升為教授； 2004年至今，師從于北京師范大學著名教授、中國教育技術學專業首席專家何克抗先生，攻讀博士學位。 1984年以來，歷任東北師范大學電化教育系學生輔導員、系團總支書記、電化教育系副主任、系主任、廣播電視學院院長， 東北師范大學廣播電視學院與信息管理學院教授委員會主任， 2004年，原廣播電視學院與信息管理學院合并組建傳媒科學學院之后，任東北師范大學傳媒科學學院院長，東北師范大學現代教育技術研究所所長、東北師范大學傳媒科學學院教授委員會主任等職。

獲獎情況 （數據來源：科學技術處、社會科學處）

·東北師大教學成果獎 一等獎

·校園網絡環境下信息技術與高校本科課程深層次整合現場學術交流會論文二等獎 二等獎

·2004年吉林省高等學校教育技術成果評比（論文類）一等獎 一等獎

·2012年度吉林省廣播電視論文評獎 一等獎

·第二十屆優秀高教科研成果獎 二等獎

·2011年度吉林省廣播電視論文 一等獎

·吉林省第七屆教育科學優秀成果獎 二等獎

·全國第三屆大學生藝術展演活動高校藝術教育科研論文二等獎 二等獎

·2010年吉林省高等學校教育技術成果（論文類） 一等獎

·東北師范大學第九屆社會科學研究優秀著作獎 特等獎

·吉林省2008年廣播文藝廣播劇獎 一等獎

·2006年吉林省高等學校教育技術成果（論文類）一等獎 一等獎

·東北師范大學第六屆社會科學研究優秀著作獎 特等獎

·2001-2004年吉林省高等教育教學成果獎 三等獎

·2010年吉林省高等學校教育技術成果 一等獎

·吉林省高等教育學會第十一屆優秀高教科研成果獎 一等獎

·2005-2008年吉林省高等教育省級教學成果三等獎 三等獎

·2008年吉林省高等學校教育技術成果獎 一等獎

·吉林省高等學校教育技術成果獎 一等獎

·吉林省高校教育技術成果多媒體課件網絡課程評審 優秀獎

·新世紀全國網絡教育學術研討會論文三等獎 三等獎

·吉林省高等學校教育技術成果 三等獎

·2004-12-01 2004年吉林省高等學校教育技術成果評比（論文類）二等獎

·2004-12-01 2004年吉林省高等學校教育技術成果評比（論文類）一等獎

·2004-12-01 2004年吉林省高等學校教育技術成果評比（論文類）三等獎

·2004-12-01 2004年吉林省高等學校教育技術成果評比（網絡教學資源類）一等獎

·2004-12-01 2004年吉林省高等學校教育技術成果評比（網絡教學資源類）二等獎

·2000-10-01中國電化教育協會首屆全國中青年網絡教學論文評比三等獎

·2002-12-18吉林省高等學校教育技術成果一等獎

·2002-12-18吉林省高等學校教育技術成果論文一等獎

·2002-12-18吉林省高等學校教育技術成果三等獎(多媒體課件)

·2002-12-18吉林省高等學校教育技術成果二等獎(多媒體課件)

·2002-12-18吉林省高等學校教育技術成果一等獎(網絡課程)

·2000-08-01吉林省高等學校教育技術成果二等獎

·2000-08-01吉林省高等學校教育技術成果三等獎

教學信息 （數據來源：教務處）

·遠程教育研究

·廣播電視與新媒體概論（1）

·現代教育技術

·教育技術藝術基礎

·大眾媒介與社會

·廣播電視與新媒體概論

·大眾媒介與社會2

·教育技術藝術基礎（1）

·大眾媒介與社會(1)

·廣播電視概論

·數字媒體實務

科研信息 （數據來源：科學技術處、社會科學處）

項目：

·1.基礎教育跨越式——成縣試驗區項目，企事業單位委托項目，2012年

·2.信息技術深層整合教學結構與教師教育技術學科化研究，教育部，2012年

·3.全媒體語境下日媒對中國形象塑造及中國對日傳播策略研究，國家社會科學基金項目一般項目，2011年

·4.甘肅省隴南市基礎教育跨越式發展試驗研究項目，企事業單位委托項目，2010年

·5.頻譜資源共享無線信道容錯性差錯控制技術研究，吉林省科技廳，2009年

·6.基于網絡的基礎教育跨越式發展創新探索試驗研究項目，大連經濟技術開發區，2009年

·7.寬帶無線IP接入網絡流量模型和協議優化研究，吉林省科技廳，2009年

·8.沙灣跨越發展，廣東省廣州市番禺區沙灣鎮人民政府，2009年

·9.長春地區手機電視新媒體發展策略研究，長春市科技局，2009年

·10.基礎教育跨越式發展創新試驗項目，企事業單位委托項目，2009年

·11.市橋跨越式，企事業單位委托項目，2009年

·12.國內外運用教育技術改進學校教學發展動態跟蹤研究（全國教育規劃國家重點子課題），全國教育科學規劃課題教育部教育學重點課題，2008年

·13.通識教育必修課《現代教育技術》課程建設研究，校內項目，2007年

·14.學習型社會中電視媒體促進全社會成員素質提高的理論與實踐研究（重大），校內行動計劃建設項目，2007年

·15.基礎教育跨越式發展試驗研究項目，其它項目（學會、政府部門委托等），2007年

·16.課程與數字資源的整合對構建新型高等教育教學模式的影響研究，其它項目（學會、政府部門委托等），2006年

·17.基于網絡環境的高等教育信息化方法研究——課程與網絡資源整合的高校新教學模式探究，吉林省教育規劃項目，2006年

·18.大學生在線自主學習能力的創新培養模式與評價體系研究，校內項目，2006年

·19.吉林省現代遠程教育發展對策和策略研究，省市教育規劃項目，2004年

·20.中、英高等教育領域中信息基礎教育及網絡教學狀況對比，教育部人文社會科學研究項目，2001年

·21.中.美中小學現代教育技術應用現狀對比及我國中小學網，校內項目，2001年

專著：

·1. 2010全國教育技術博士生論壇文集，東北師范大學出版社，2010年

·2.教師教育技術從理論到實踐，北京大學出版社，2010年

·3.錄音制作技術，吉林科學技術出版社，2008年

·4.《教學媒體理論與實踐》，高等教育出版社，2007年

·5.網絡教育應用，高等教育出版社，2003年

·6.教育電視節目制作教程，高等教育出版社，1995年

·7.自然科學發展大事記，遼寧教育出版社，1994年

·8.教育電視節目制作教程，高等教育出版社，01-9年

·9.現代教育技術硬件系統，雅園出版社，01-8年

·10.電視系統，中國鐵道出版社，01-8年

·11.信息化進程中教育技術的創新與應用，吉林大學出版社，01-6年

·12.網絡教育應用，高等教育出版社，01-6年

·13.教育技術，高等教育出版社，01-5年

·14.生物學技術(電視講座)，中國電視師范學院，01-4年

·15.錄音節目制作技術……電聲技術與藝術的結合，吉林科學技術出版社，01-2年

·16.家用攝像機用戶300問(第一版)，重慶出版社，01-1年

·17.自然科學發展大事記(物理卷)，遼寧教育出版社，01-1年

·18.電化教育工作指南，遼寧科學技術出版社，01-1年

·19.家用攝像機用戶300問(第二版)，重慶出版社，01-1年

·20.自然科學發展大事記，遼寧科技出版社，01-1年

論文：

·1.歷史記憶披上時代新衣—芻議文創類節目《上新了·故宮》，出版廣角，2019年

·2.媒介語境下的網絡公關——以脫口秀節目《吐槽大會》為例，出版廣角，2018年

·3. MOOCs學習空間中在線臨場感的社會網絡分析，遠程教育雜志，2018年

·4.教師信息技術應用行為影響因素模型構建研究，中國電化教育，2018年

·5. Structure of TKPCK of Mathematics Teachers in Junior Middle Schools in China，The Sixth International Conference of Educational Innovation through Technology，2018年

·6. Relationships of TPACK And Beliefs of Primary And Secondary Teachers In China，The Sixth International Conference of Educational Innovation through Technology，2018年

·7. Study of relationship between Classroom Teaching Structure and TRACK Structure of Science Teachers in Middle Schools，The Sixth International Conference of Educational Innovation through Technology，2018年

·8. Study of Relationship between Pre−service Information Technology Teacher and TPACK，The Sixth International Conference of Educational Innovation through Technology，2018年

·9. Study on Key Influencing Factors of Development of TPACK of Language Teachers in Junior High Schools，The Sixth International Conference of Educational Innovation through Technology，2018年

·10. Study on Teaching Methods for Developing Higher Order Thinking Skills for College Students in Flipping Classroom，The Sixth International Conference of Educational Innovation through Technology，2018年

·11. A study on characteristics of TPACK structure for MOOC teachers，The Sixth International Conference of Educational Innovation through Technology，2018年

·12. Study on TPK Structure of Pre-service Teachers by micro-courses analyzing，The Sixth International Conference of Educational Innovation through Technology，2018年

·13. A Case Study of Analysis on TPACK Structure of Teachers in Primary School in China，The Sixth International Conference of Educational Innovation through Technology，2018年

·14. A Study of TPACK Structure of Outstanding English Teacher，The Sixth International Conference of Educational Innovation through Technology，2018年

·15. Horizon Content Knowledge:Is It a Part of Content Knowledge or Contextual Factor?，The Sixth International Conference of Educational Innovation through Technology，2018年

·16. A Study on Factors Affecting Satisfaction of Junior Middle School Teachers Participating in Online Training，The Sixth International Conference of Educational Innovation through Technology，2018年

·17.基于TPACK模型的教師信息化教學能力評價研究，現代遠距離教育，2017年

·18.日本特別支援教育信息化建設的分析與啟示，現代教育技術，2017年

·19.日本教育技術國家級課題項目熱點研究，現代教育技術，2017年

·20. Chinese Pre-service Teachers' TPACK Development and Contextual Factors，Society for Information Technology & Teacher Education International Conference，2017年

·21.國外增強現實技術教育應用研究演進和熱點—基于SSCI期刊文獻的知識圖譜分析，開放教育研究，2016年

·22.日本重大突發災害紀錄片傳播特征研究——基于日本主流電視臺“3·11東日本大地震”相關紀錄片的分析，電視研究，2016年

·23.準備未來學習,重塑技術角色——《2016美國國家教育技術計劃》解讀及啟示，電化教育研究，2016年

·24.眼界知識：TPACK境脈的核心因素新探索，數字教育，2016年

·25.學習分析技術的研究現狀與未來趨勢——基于2011-2015年LAK會議論文的分析，中國電化教育，2016年

·26. MOOC持續學習意向影響因素的實證研究——基于改進的期望確認模型，電化教育研究，2016年

·27.中國與加拿大兒童電視節目的比較研究，傳媒，2016年

·28.高校學生創客空間采納行為意向影響因素研究——以“數字媒體制作”創客空間為例，開放教育研究，2016年

·29.職前教師的TPACK 發展影響因素研究，現代教育技術，2016年

·30.互聯網時代教育類APP開發——美國《教育技術開發人員指南》手冊解讀及啟示，中國電化教育，2015年

·31.國際TPACK 理論研究綜述: 2005-2014，現代遠距離教育，2015年

·32.挖掘信息技術的隱性教育功能——美國《提升意志力:21世紀成功的核心要素》報告解讀及啟示，電化教育研究，2015年

·33.挖掘信息技術的隱性教育功能——美國《提升意志力:21世紀成功的核心要素》報告解讀及啟示，電化教育研究，2015年

·34.教師信息技術應用能力遷移影響因子模型構建研究，開放教育研究，2015年

·35.職前教師整合技術的學科教學知識結構研究—基于結構方程模型的實證分析，中國電化教育，2015年

·36.基于地理空間技術的地理課對高中學生空間關系思維發展的影響，數字教育，2015年

·37.基于技術接受模型的師范生TPACK發展研究，中國電化教育，2015年

·38.教師整合技術的學科教學知識(TPACK)境脈因子模型構建研究，現代遠距離教育，2015年

·39.美國大學IPSP課程混合式翻轉課堂分析與啟示，中國電化教育，2015年

·40.全媒體語境下日本小學媒體環境和媒體應用的現狀與趨勢，中國電化教育，2014年

·41.移動技術輔助幾何證明的多重表征系統設計與應用研究，電化教育研究 ，2014年

·42.整合技術的學科教學知識(TPACK)測量方法國外研究現狀及啟示，電化教育研究 ，2013年

·43.大數據視角分析學習變革，遠程教育雜志 ，2013年

·44.教育技術知識學科化研究——基于西方教育技術知識研究的回溯，課程·教材·教法，2013年

·45. TPACK國外研究現狀及啟示，中國電化教育 ，2013年

·46.日本研究生教育超域創新人才培養改革動向分析，外國教育研究 ，2013年

·47.新媒體環境下微電影在教育學習領域的應用前景：回顧與展望，現代遠距離教育 ，2013年

·48.小學教師知識管理策略學科差異研究，中國電化教育 ，2013年

·49.教育中的大數據如何改變學習——極具潛力的學習分析技術領域新進展，中國信息技術教育，2013年

·50.影視專業教師知識框架結構解讀，論“學 研 產”復合型影視藝術人才的培養模式 ，2013年

·51.在記錄和表達之間尋找介入現實的制衡點——追尋邁克爾·摩爾紀錄片的創作旅程，藝術百家 ，2012年

·52.手機媒體——影視文化傳播的新平臺，文藝爭鳴，2012年

·53.整合技術的數字教師教學知識：從理論框架到案例剖析，中國電化教育 ，2012年

·54.新媒介語境下微電影的后現代敘事特征初探，東北師大學報（哲學社會科學版） ，2012年

·55.在線學習社區教育價值簡析，中國信息技術教育，2012年

·56.基于移動終端與交互式電視雙向設備的語言學習系統構建研究，中國電化教育 ，2012年

·57.香港：促進信息素養的信息技術課程框架，中國信息技術教育，2012年

·58.教育信息技術實踐核心影響因素研究，軟件導刊（教育技術），2012年

·59.國外信息通信技術應用教師教育課程基準研究，軟件技術教育，2012年

·60.信息技術應用于體育學科是否有效？，中國信息技術教育，2012年

·61. 3D電影美學特征研究，第十六屆全國圖像圖形學學術會議，2012年

·62.微型學習視頻的設計研究，中國電化教育 ，2012年

·63.我國新媒體產業分析及發展策略研究，當代傳播，2012年

·64.英國高校數字媒體人才培養模式研究及其啟示，外國教育研究 ，2011年

·65. Ossabaw島K-12泛在教育網系統——美國基于物聯網的信息技術教育前沿實踐案例，中國信息技術教育，2011年

·66.重新設計與轉變教育生產力——美國國家教育計劃2010解讀之六，中國信息技術教育，2011年

·67.融合國際理解教育思想的國際遠程協作學習研究與實踐*，現代遠程教育研究，2011年

·68.學習基礎設施的建設與使用——美國國家教育計劃2010解讀之五，中國信息技術教育，2011年

·69.略論混合型教師的教學媒體綜合運用能力，現代遠距離教育 ，2011年

·70.教學革新的先決條件——美國國家教育計劃2010解讀之四，中國信息技術教育 ，2011年

·71.移動技術促進英語聽說教學的實證研究，現代遠程教育研究，2011年

·72.實施下一代評價的可能性——美國國家教育計劃2010解讀之三，中國信息技術教育，2011年

·73.面向21世紀的學習模型——美國國家教育計劃2010解讀之二，中國信息技術教育，2011年

·74.行動學習法在教學中的應用，中國電化教育 ，2011年

·75.技術-教育改革的動力源泉——美國國家教育計劃2010解讀之一，中國信息技術教育，2011年

·76.國內自適應學習系統的研究現狀與反思，現代遠距離教育 ，2011年

·77.試論提高遠程教育教育教學質量的措施及其有效性，黑龍江高教研究，2011年

·78.基于課堂視頻分析對信息技術深層整合教學結構研究，中國電化教育 ，2010年

·79.國際遠程協作學習模式構建與實踐研究，全國教育技術博士生論壇文集，2010年

·80.泛在計算支持下的輔助思維建模系統研究，2010全國教育技術博士生論壇文集，2010年

·81.基于境脈感知的移動混合式學習系統設計，現代遠距離教育 ，2010年

·82.培養視覺素養的網頁界面視覺原則，現代遠距離教育 ，2010年

·83.基于校際視頻會議交流的PBL實踐及效果 ，現代教育技術 ，2010年

·84.中國教育技術青年研究者小生境研究及潛在應用，開放教育研究 ，2010年

·85.“混合型-探究式”本科教學模式的構建與應用實踐，現代遠距離教育，2010年

·86. SECI模型視角下移動學習資源設計研究，遠程教育雜志，2010年

·87.杜威實用主義思想對教育技術實驗研究的啟示，開放教育研究 ，2010年

·88.技術對美國南卡羅來納州基礎教育的影響——基于《狄龍縣二區2005-2010技術規劃》的分析，軟件導刊，2010年

·89.知識地圖在教育信息資源建設中的應用，軟件導刊，2010年

·90.基于母語和視頻會議促進學生發展的國際遠程學習交流研究——中日兩大學間2008年度實踐報告，現代教育技術 ，2010年

·91.國內人工智能教育應用研究現狀與反思，現代遠距離教育 ，2009年

·92.普適計算支持下的泛在學習環境設計，現代遠距離教育 ，2009年

·93.手機電視發展現狀及其教育應用思考，軟件導刊，2009年

·94.詩意的現實尋找，中國電視，2009年

·95.新課程改革背景下農村教育資源建設現狀及對策，新課程研究，2009年

·96.關于提高現代遠程教育教學質量的思考，開放教育研究 ，2009年

·97.影視專業本科教學方法思考，中國高教影視教育委員會2009年年會論文集，2009年

·98.文科專業教學中的理工科教學方法思考，論影視藝術創作人才培養的理論和實踐，2009年

·99.教師網絡教學素養的構成及培養，現代遠距離教育 ，2009年

·100.遠程教育資源建設實用性問題研究，現代遠程教育研究，2009年

·101. White Space Design and Its Application for Website Interface（EI），IEEE 9th International Conference on Computer-aided Industrial Design Conceptual Design，2008年

·102.基于神經網絡的VBR視頻流量建模及預測，吉林大學學報（信息科學版），2008年

·103. The Practice of a Video Conference Exchange between Two Universities in Japan adn China to Promote Student，日本科學教育學會第32回年會論文集，2008年

·104.論遠程學習者對網絡學習境脈的把握能力，現代遠距離教育 ，2008年

·105.中英高等教育網絡學習平臺的比較及啟示，中國電化教育 ，2008年

·106.新版學生教育技術標準與信息技術課程改革，中國電化教育 ，2008年

·107.中英高等網絡教育質量保證體系比較與啟示，中國教育信息化，2008年

·108.從“學習實用技術”到“使用技術學習”，電化教育研究，2007年

·109.中國高等網絡教育質量問題：英國的啟示，現代教育技術，2007年

·110.教育反思視界的技術努力與時代拓展——以網絡教育形態為例分析，現代遠距離教育，2007年

·111.復合式培訓——提高中小學教師教育技術培訓績效的新模式，中國教育信息化，2007年

·112.中英高等網絡教育政策比較及啟示，遠程教育雜志，2007年

·113.從“構建性學習”到“學生有效參與”——論課堂教育技術之正業，開放教育研究，2007年

·114.“網絡學習境脈”的概念模型*，中國電化教育，2007年

·115.網絡智能在E——Learning中的應用：教育語義網絡，現代遠距離教育，2007年

·116.畫漫畫，需要良知和正義，新聞與寫作，2006年

·117.網絡教學系統的設計與實現，東北師大學報（自然科學版），2006年

·118.現代遠程教育與人本主義學習理論的相通處分析 ，遠程教育雜志 ，2006年

·119.網絡教學系統的設計與實現，東北師大學報(自然科學版)，2006年

·120.多媒體學習中的認知心理學因素專察，開放教育研究（CSSCI），2005年

·121.多媒體學習中的認知心理學因素考察——來自梅耶（Mayer）的研究和實踐，開放教育研究，2005年

·122. aect‘2004教育技術新定義的簡評與啟示，教育技術研究，2005年

·123.我國遠程教育質量保證體系建設策略思考，現代遠距離教育 ，2005年

·124.建筑主義視角下的網絡課程設計與實踐思考，東北師大學報（自然科學版），2004年

·125. aliasing noise processing for chrominance signals in video communication over internet，SPIE International Conference 2004，2004年

·126.后現代主義思潮對教育技術的影響，中國電化教育，2004年

·127.后現代主義思潮對教育技術的影響，中國電化教育，2004年

·128.俄羅斯教育信息化現狀及面向21世紀的教育改革，外國教育研究(CSSCI)，2004年

·129.俄羅斯教育信息化現狀及面向21世紀的教育改革*，外國教育研究，2004年

·130. The Design and Implementation of Web-Based Learning System，e-Education CONFERENCE 2004，2004年

·131.反思階段信息素養對英國高等教育實踐的影響，現代教育技術，2004年

·132.反思階段信息素養對英國高等教育實踐的影響，現代教育技術，2004年

·133.對E－Learning在中學教育中實現的思考，中小學電教，2004年

·134.柯氏成效評估模式對教師信息技術培訓評估的啟示，電化教育研究，2003年

·135.柯氏成效評估模式對教師信息技術培訓評估的啟示，中國電化教育，2003年

·136.英國中小學信息技術課程的實踐與啟示，中國遠程教育，2003年

·137.柯氏訓練成效評估模式對企業網上培訓的啟示，開放教育研究，2003年

·138.英國信息技術課程課例評介--《亞馬遜危機》教學介紹與分析，中國電化教育，2003年

·139.基于網絡開展“研究性學習”的現實性，中小學電教，2003年

·140.基于WEB的網絡教學系統設計研究，現代教育科技 ，2003年

·141.柯氏訓練成效評估模式對企業網上培訓的啟示，開放教育研究（CSSCI），2003年

·142.交互式電視在現代遠程學習領域中的應用，教育技術研究，2003年

·143.國內教育技術學研究的定義和領域，電化教育研究，2003年

·144.國內教育技術學研究的定義和領域——對教育技術學研究現狀的認識，中國電化教育，2003年

·145.信息技術環境下培養學生網絡信息資源評價能力的教學探討，中國電化教育，2003年

·146.模式轉變：網絡教育中的導師，現代教育技術，2003年

·147.信息技術環境下培養學生網絡信息資源評價能力的教學探討，中國電化教育，2003年

·148.視頻會議技術在遠程教學中的發展與應用，現代教育科技，2003年

·149.模式轉變：網絡教育中的導師，現代教育技術，2003年

·150.基于WEB的網絡教學系統設計研究，現代教育科技，2003年

·151.網絡教學系統的設計與實現，2002北京教育技術國際論壇論文集 ，2002年

·152.“積極參與”模型：一種適用于高等教育改革的新的教學模型，2002北京教育技術國尋論壇論文集 ，2002年

·153.“積極參與”模型：一種適用于高等教育改革的新的教學模型，2002北京教育技術國際論壇論文集，2002年

·154.英國政府的信息技術政策和計劃對中小學的影響，中小學電教，2002年

·155.建立多元化網絡教學評價模式的探索－《計算機網絡技術》網絡教學評價方法的個案啟示，電教世界 ，2002年

·156.克服網絡學習障礙 提高自主學習質量，北京電化教育 ，2002年

·157.網絡化學習環境的構筑，中國電化教育，2001年

·158.中小學網上課件制作中多媒體信息的正確使用，中國電化教育，2001年

·159.中小學網上課件制作中多媒體信息的正確使用，中國電化教育，2001年

·160.網絡化學習環境的構筑，中國電化教育，2001年

·161.淺談網羅課程的可持續發展，中小學電教，2001年

·162.中英高教領域網絡教育之比較，中國遠程教育（增刊） ，2000年

·163.中、英高等教育領域網絡教育狀況的比較，外國教育技術研究 ，2000年

·164.英國高校信息技術教育及啟示，中國電化教育，2000年

·165.流媒體技術及其教育應用，中國電化教育，2000年

·166. HDTV攝像機信號拾取方式的發展，電視技術，1999年

·167.論電化教育素質的內涵與體系，中國電化教育，1997年

·168.彩色電視攝像機的數字化動態對比賽度控制技術，中國電化教育，1996年

·169.高清晰度電視攝像器件的技術發展，電化教育 ，1995年

·170.電視攝像機技術的發展，電視技術，1994年

·171.談基層電化教育單位攝錄像設備的選擇，中小學電教，1994年

·172.彩色電視攝像機CCO圖像傳感器，傳感技術 ，1994年

·173.高清晰度電視攝像機原理及其特性，電化教育 ，1994年

·174.論高等師范學校函授教育開設教育共同課的必要性，中小學教師培訓 ，1993年

·175.液晶技術在電視攝像機中的應用，電子技術 ，1993年

·176.電視攝像機技術的發展，中國無線電電子學文摘 ，1993年

·177.數學化處理攝像機，電化教育 ，1993年

·178.家用攝錄－體機的種類及特點，電化教育 ，1993年

·179.攝像機雙鏡頭系統在制片中的作用，電化教育 ，1993年

·180.教書育人是教師的職責，吉林高校工會工作理論研究 ，1993年

·181.電視教材評價中的二元對比排序法，電化教育 ，1990年

·182.誤差理論及檢驗理論在電視教材評議中的應用，電化教育研究，1989年