心理測試——考研復試中不可掉以輕心的環(huán)節(jié)

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近年來，國家深化了碩士研究生復試改革，強化了復試的地位和作用，復試成績占總成績的權(quán)重也大大提高。目前教育部要求復試成績占總成績的30%，而實際上一些高校尤其是自主劃線的高校復試成績已經(jīng)占到了50%。不僅加復試的權(quán)重進行了加大，而且，提出了更加科學的考核體系，考察的范圍也更加寬泛，不僅是專業(yè)素質(zhì)，同時包括思想政治素質(zhì)和品德、發(fā)展?jié)摿Α��?chuàng)新精神和能力等綜合素質(zhì)。

尤其值得注意的是，在2006年第一次將心理健康狀況列入研究生入學復試的考查內(nèi)容。隨后，不少高校紛紛響應，在2007年考研復試中增加了心理測試，比如北京大學，人民大學、山東大學等等高校。雖然測試分數(shù)目前還未被要求以量化形式計入復試總成績，但可作為錄取的參考依據(jù)，在同等條件下心理素質(zhì)較好的考生將會被優(yōu)先錄取。

這無疑和當下高校學生的心理健康水平令人堪憂不無關(guān)系。中國青少年研究中心曾經(jīng)在幾年前實施的一項調(diào)查顯示，有40%以上的大學生認為由于就業(yè)、學習和經(jīng)濟上的負擔而使自己面臨巨大的心理壓力。目前高校學生的心理問題仍成上升趨勢。

近年來，大學生心理問題已引起各方的高度關(guān)注。教育部曾于2003年下發(fā)了《普通高等學校大學生心理健康教育工作實施綱要(試行)》，推進大學生的心理健康教育和服務。而研究生復試中加入心理測試這一環(huán)節(jié)，無疑是應勢而生，因此，考生對此切不可掉以輕心。

從目前的情況來看，研究生復試中的心理測試主要涉及到三個方面：一是對學生的情感、自信心等有關(guān)常態(tài)、人格的評價；二是涉及情緒等動態(tài)方面的；三是了解學生是否存在某方面的心理障礙等問題。

比如：曾經(jīng)有學校在復試中問過考生這樣的問題：“你是否有過輕生念頭”、“你擔不擔心在公共場合暈倒”、“在完成一件事時，你是愿意自己獨立完成還是愿意與人合作完成”“你怎樣評價你自己？”等時下較為時髦的心理調(diào)查題。

在實際測試中，各學校采取的具體形式各有差異。但根據(jù)專家的分析，結(jié)合當下的信息資料顯示，目前，心理測試的考察形式主要有以下四種：

第一、網(wǎng)上心理題目進行測評。比如像北京工業(yè)大學，考生上網(wǎng)做測試題，當時就出結(jié)果，然后根據(jù)學生的答卷分析該同學的心理特點和心理類型，同時還通過一定的科學題目進行道德品質(zhì)的檢查。

第二、填寫調(diào)查表。有的學校主要是讓考生填寫調(diào)查表，然后根據(jù)填寫結(jié)果打分。據(jù)了解，北大是通過調(diào)查表的形式進行大體的測量，而北大醫(yī)學部則用一套成熟的心理量表來進行測試。

第三、面試。有的學校心理素質(zhì)和道德品質(zhì)的考察是通過面試老師現(xiàn)場，進行口頭面試考試，老師通過和考生的交流，考察考生的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)情況，當面給出分數(shù)和不同的等級。

第四、社會檢舉。有的學校采用社會檢舉認證的方法，然后進行監(jiān)督核查考生的心理和道德素質(zhì)。比如中國人民大學的部分院系目前就是采用的這類方法。