2021年北京師范大學(xué)333教育綜合考研大綱

• 2025考研復(fù)試標(biāo)準(zhǔn)班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 北京師范大學(xué)2026考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

《教育綜合》(333)考試大綱

一、考查目標(biāo)

教育綜合考試涵蓋教育學(xué)原理、中國教育史、外國教育史、教育心理學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)課程。要求考生系統(tǒng)掌握上述教育學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和基本方法，能夠運(yùn)用相關(guān)理論和方法分析、判斷和解決教育理論問題和實(shí)際問題。

二、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

(一)試卷成績及考試時(shí)間

本試卷滿分為150分�？荚嚂r(shí)長為180分鐘。

(二)答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

(三)試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)

各部分內(nèi)容所占分值如下：

教育學(xué)原理：約60分

中國教育史：約30分

外國教育史：約30分

教育心理學(xué)：約30分

(四)試卷題型

名詞解釋、簡答題、論述題、辨析題、案例題、材料題等。

三、考查范圍

(一)教育學(xué)原理

1.考查目標(biāo)

(1)系統(tǒng)掌握教育學(xué)原理的基本概念、基本理論和現(xiàn)代教育理念。

(2)了解教育活動(dòng)的一般規(guī)律，理解德育、教學(xué)、管理等教育活動(dòng)的任務(wù)、過程、原則和方法。

(3)運(yùn)用教育基本理論和現(xiàn)代教育理念分析和解決現(xiàn)實(shí)教育問題。

2.考查內(nèi)容

教育與教育學(xué)的發(fā)展歷史、教育與人的發(fā)展、教育與社會(huì)、教育目的、教育制度、教師與學(xué)生、德育理論與實(shí)踐、課程與教學(xué)、教育改革與發(fā)展、教育管理、教育學(xué)理論的發(fā)展。

(二)中國教育史

1.考查目標(biāo)

(1)系統(tǒng)掌握中國教育史的基本知識(shí)，把握中國教育制度產(chǎn)生發(fā)展、教育思想演變的歷史階段與特點(diǎn)，特別是各個(gè)時(shí)期有代表性的教育家的教育活動(dòng)與教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。

(2)深刻理解中國教育史上的教育經(jīng)典或有重要影響的教育文獻(xiàn)中的思想。

(3)運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)和教育理論分析、評(píng)價(jià)中國教育史上重要教育思想、教育制度、教育事件，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、意義、教訓(xùn)，為現(xiàn)實(shí)教育改革和發(fā)展提供歷史借鑒。

2.考查內(nèi)容

中國古代官學(xué)、私學(xué)、書院教育制度的產(chǎn)生改革與發(fā)展;察舉制度、科舉制度;孔子、孟子、荀子的教育實(shí)踐與教育思想;墨子教育思想;老莊教育思想;《大學(xué)》《中庸》《學(xué)記》中的教育思想;董仲舒的教育思想;顏之推的教育思想;朱熹的教育實(shí)踐與教育思想;王陽明的教育實(shí)踐與教育思想;顏元的教育實(shí)踐與教育思想;洋務(wù)教育;清末新政時(shí)期的教育改革;張之洞的教育實(shí)踐與教育思想;維新派的教育實(shí)踐與教育思想;留學(xué)教育的起步與發(fā)展;民國時(shí)期的教育改革運(yùn)動(dòng);新文化運(yùn)動(dòng)影響下的教育思潮;蔡元培的教育實(shí)踐和教育思想;陶行知的教育實(shí)踐與生活教育思想;黃炎培的職業(yè)教育思想;晏陽初的平民教育實(shí)踐與教育思想;梁漱溟的鄉(xiāng)村改造實(shí)踐與教育思想;陳鶴琴的幼兒教育實(shí)踐與教育思想;中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命根據(jù)地教育;楊賢江的教育思想;中國共產(chǎn)黨關(guān)于新民主主義教育思想。

(三)外國教育史

1.考查目標(biāo)

(1)理解外國教育實(shí)踐、制度和思想發(fā)展所經(jīng)歷的主要階段及其主要內(nèi)容。

(2)分析外國教育發(fā)展的基本線索和矛盾。

(3)理解、分析和評(píng)價(jià)外國著名教育思想家的著作及其基本觀點(diǎn)。

(4)分析外國教育改革的基本經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

(5)總結(jié)不同歷史時(shí)期外國教育發(fā)展的特點(diǎn)和基本問題;理解教育與社會(huì)發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系。

2.考查內(nèi)容

東方文明古國教育和學(xué)校的起源;古希臘城邦教育實(shí)踐與思想;古羅馬時(shí)期的教育實(shí)踐與思想;中世紀(jì)基督教和世俗教育的實(shí)踐和思想;拜占廷和阿拉伯教育的實(shí)踐與思想;文藝復(fù)興時(shí)期的教育;宗教改革時(shí)期的教育;科學(xué)革命時(shí)期的教育;啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期的教育;歐美近現(xiàn)代主要國家和日本的教育發(fā)展;歐美現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)和教育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展;歐美現(xiàn)代教育思想與思潮的發(fā)展。

(四)教育心理學(xué)

1.考查目標(biāo)

(1)系統(tǒng)掌握教育心理學(xué)的基本概念、主要理論和經(jīng)典研究。

(2)了解教育心理學(xué)研究的基本方法論和研究新進(jìn)展。

(3)運(yùn)用教育心理學(xué)的基本規(guī)律和主要理論，分析和解決(解釋)現(xiàn)實(shí)教育問題。

2.考查內(nèi)容

教育心理學(xué)的發(fā)展歷史、心理發(fā)展與教育、學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與遷移、認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)、動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)、情意領(lǐng)域的學(xué)習(xí)、問題解決與創(chuàng)造力培養(yǎng)、教學(xué)設(shè)計(jì)、個(gè)別差異、教師心理。