在國內某知名師范院校中文系本科生林霖眼中,想要取得推免生資格,第一要務就是把本科前3年的大小考試拿下,體育課、通識課一個都不能少。林霖所在的中文系同年級有100多人,“只有英語通過四六級、綜合排名前30名的學生才能獲得推免生資格,而考試成績往往在綜合排名中占了很大的比例”。
陜西某“211工程”高校傳播系學生黃瓊對此深有同感。她告訴《中國科學報》記者,學校的推免生政策,盡管刪去了學生工作的加分,但是對學術能力的考查、鼓勵仍然不夠。譬如,發表論文可以加1分,且沒有字數、刊物級別的限制,但是同學中幾乎沒有人發表過文章。“因為跟考試成績比起來,寫論文費時、費錢、費精力,更重要的是加分顯得太微不足道了。”
在成為準推免生的道路上,人們仿佛再次看到高考的身影,分數的指揮大棒在揮動,并發揮著無可替代的作用。
廈門大學教育研究院教授別敦榮指出,如今從重點高校到地方院校“死讀書、讀死書”的問題比較嚴重,一些所謂的優秀學生并不是真正“會讀書”,而是“會考試”,尤其擅長考老師講過的內容。通過考試成績優秀獲得推免生資格的方式,在一定程度上違背了研究生招生對生源素質的要求。
他進一步指出,研究生招生的要求是招收具有創新精神,受過比較好科學訓練,理論基礎、應用能力相對較強的優秀本科生。然而,目前高校對推免生資格的認定,大多是簡單的行政操作,即教務處計算出學生的排名,然后從前往后確定學生是否有推免資格。“各個院系、專業推免出來的學生沒有經過學術考核,只有通過這個學術考核環節、具備一定學術潛力的優秀本科生,才能享受推薦免試攻讀研究生的資格。”
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