東莞理工學(xué)院上網(wǎng)流量與學(xué)生成績掛鉤

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對此，網(wǎng)友也是觀點不一，有網(wǎng)友認(rèn)為很好，也有網(wǎng)友認(rèn)為不科學(xué)。東莞理工學(xué)院負(fù)責(zé)人表示，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺，自控能力不夠，這樣控制流量能夠防止學(xué)生打游戲入迷，同時學(xué)院只是想用這樣的管理辦法來引導(dǎo)學(xué)生正確的使用網(wǎng)絡(luò)。

官微：成績越好流量越多

昨日下午5時30分許，東莞理工學(xué)院校級學(xué)生媒體中心官方微博 @莞工學(xué)生媒體中心發(fā)布微博稱，為做好學(xué)校2013年民生實事，“自2013年12月1日起，師生網(wǎng)絡(luò)流量將得到較大幅度增加。”

據(jù)了解，學(xué)院的教務(wù)部門會把學(xué)生每年的平均學(xué)分績點匯總，然后統(tǒng)一交給學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)與教育技術(shù)中心，該中心會根據(jù)學(xué)生的績點設(shè)定學(xué)生可獲得的對應(yīng)流量檔次。根據(jù)規(guī)定，每位學(xué)生除每月可獲得免費1GB的流量外，付費流量分三檔，最高可申請不超過15GB的付費流量。

“平均學(xué)分績點﹤2.5，可每月交納10元，申請不超過5GB流量;平均學(xué)分績點≥2.5且﹤3.0，可每月交納20元，申請不超過10GB流量;平均學(xué)分績點≥3.0，可每月交納25元，申請不超過15GB流量。”該規(guī)定顯示，若學(xué)生參加各類人才培養(yǎng)計劃、科研課題、科技競賽等活動，確需使用更多網(wǎng)絡(luò)流量，可額外提出申請。

記者看到，除了對學(xué)生的流量管理有所變化之外，教工用戶也有增加。“為每位教工每月免費提供20GB網(wǎng)絡(luò)流量用于辦公使用。”規(guī)定稱，網(wǎng)絡(luò)與教育技術(shù)中心可向校內(nèi)二級單位提供一個50GB免費網(wǎng)絡(luò)流量的賬號用于辦公使用。

校方：鼓勵學(xué)生投入到學(xué)習(xí)和科研

“這樣做的目的是希望學(xué)生能夠更好地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和搞科研，同時對于那些學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生來說，查資料也更加方便了。”昨日，東莞理工學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人對記者表示，今年年初，就有學(xué)生和老師反映上網(wǎng)流量過少，希望增加上網(wǎng)流量。隨后學(xué)校經(jīng)過研究決定對學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行擴(kuò)容，并投入了大量資金。

該負(fù)責(zé)人介紹，之前東莞理工學(xué)院的每個學(xué)生每個月最多只能申請5GB的流量，其中1GB是學(xué)院免費提供的，但是經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)容以后，每個學(xué)生每個月至少可以擁有6GB的流量，與以往相比較，還是增加了很多。

“學(xué)校主要考慮的是學(xué)習(xí)問題，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺，自控能力不夠，這樣控制流量能夠防止學(xué)生打游戲入迷。”該負(fù)責(zé)人稱，這樣的規(guī)定看上去有些嚴(yán)苛，實際上70%的學(xué)生都能夠拿到第二檔的流量，也就是可以申請不超過10G流量，只有10%左右的學(xué)生拿第一檔，也就是申請不超過5G流量。“學(xué)院只是想用這樣的管理辦法來引導(dǎo)學(xué)生正確地使用網(wǎng)絡(luò)。”負(fù)責(zé)人表示。

熱議：

彈：控制流量不合理

昨日下午，理工學(xué)院這一規(guī)定也引來不少學(xué)生的吐槽。

理工學(xué)院大二學(xué)生小龍(化名)告訴記者，學(xué)校如果真出臺這樣的規(guī)定，不僅不公平而且也不合理。“個人流量需要多少，又不是由學(xué)習(xí)來決定。大學(xué)衡量人的東西又不光是學(xué)習(xí)，而且即便流量少了，學(xué)生也未必就用更多的時間學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)差的人流量少，這不公平。”此外，小康還認(rèn)為，很多學(xué)生在家習(xí)慣了無限制上網(wǎng)，尤其是新生入校后可能會不適應(yīng)，本來理工學(xué)院的流量資源就有限，學(xué)校不僅不去考慮如何增加，反而想法去限制，這也不合理。

贊：防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)

不過，已從理工學(xué)院畢業(yè)五年多的阿義認(rèn)為，學(xué)校限制流量的做法，表面看來的確是欠缺公平，但是出發(fā)點還是好的。尤其是對于大一新生，剛進(jìn)入大學(xué)，學(xué)習(xí)自制力相對薄弱，根據(jù)成績限制流量，能夠防止少數(shù)成績差的學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，也可以通過引導(dǎo)間接地讓他們專注于學(xué)習(xí)。

阿義說，當(dāng)年在理工學(xué)院讀書的時候流量也很有限，但也一樣過來了，大學(xué)少上點網(wǎng)不是壞事。事實上以前，如果不玩網(wǎng)絡(luò)游戲的話，每個月5GB的流量是夠用的，現(xiàn)在新規(guī)定是所有學(xué)生都至少增加了1GB，相對還是可以的。

專家：控制流量治標(biāo)不治本 應(yīng)豐富學(xué)生生活

“學(xué)校的目的，應(yīng)該是想通過這樣的方法，控制學(xué)生的上網(wǎng)時間，但實際上是有點本末倒置。”21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇說，這種規(guī)定起不到很大的作用。“如果學(xué)生想上網(wǎng)，而學(xué)校又不能滿足上網(wǎng)的需求，他們也會到網(wǎng)吧去的。” 熊丙奇說，最主要是要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自主管理和自主學(xué)習(xí)的能力，“單純控制上網(wǎng)流量，這是治標(biāo)不治本的方法。”

“學(xué)校更重要的是重視人才培養(yǎng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。” 熊丙奇說，比如老師和學(xué)生要經(jīng)常性地溝通和交流，比如多開開講座和沙龍之類的，既能鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又能豐富學(xué)生的業(yè)余生活，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴也就沒那么強(qiáng)烈了。