新加坡高校科研經(jīng)費(fèi)多用于研究助理工資

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張溪，廈門大學(xué)本科畢業(yè)生

新加坡教授職稱與論文數(shù)沒(méi)有直接關(guān)系，更看重其職業(yè)生涯積累的影響力，包括論文影響程度、博士生研究能力等
新加坡高校的學(xué)術(shù)水平一直享有很高評(píng)價(jià)，不僅以科技成果創(chuàng)新推動(dòng)本國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，更以平等、開放、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍吸引各國(guó)人才到新加坡從事科研工作。廈門大學(xué)畢業(yè)生張溪目前在新加坡管理大學(xué)攻讀應(yīng)用金融碩士學(xué)位，她告訴記者，新加坡的科研人員發(fā)表論文重質(zhì)不重量，而科研經(jīng)費(fèi)大部分用于研究助理的工資上。

記者：你參與過(guò)新加坡的課題研究嗎？

張溪：從今年1月起，我擔(dān)任了導(dǎo)師林建源教授的研究助理。因?yàn)槭切“嗍谡n，大部分新加坡教授對(duì)每個(gè)人的能力等都很了解，如果有合適的課題，便會(huì)優(yōu)先考慮自己的學(xué)生。作為兼職研究助理，我們很少去跟進(jìn)一個(gè)完整的項(xiàng)目，而是當(dāng)教授覺(jué)得一個(gè)項(xiàng)目的某一部分你可以做的時(shí)候，會(huì)給分配具體任務(wù)。很多教授也有全職研究助理，在職位上他們算是教工，有自己獨(dú)立的研究室，在教授的指導(dǎo)下跟進(jìn)他們可以合作的項(xiàng)目。

新加坡高校的課題一般按照經(jīng)費(fèi)的高低分為教育部級(jí)、院級(jí)和校級(jí)，申請(qǐng)過(guò)程并不輕松，而且大部分經(jīng)費(fèi)會(huì)用在研究助理的工資上。另外，新加坡的一些高校鼓勵(lì)教師個(gè)人開公司。當(dāng)有科研結(jié)果后，可以發(fā)表論文；如果申請(qǐng)到專利，專利所有權(quán)歸高校，但學(xué)校會(huì)免費(fèi)授權(quán)公司使用這專利，以達(dá)到雙贏。

記者：新加坡高校如何確定課題的學(xué)術(shù)價(jià)值？

張溪：新加坡高校的課題一般有兩類，一類是基礎(chǔ)研究，由教師自己提出研究課題。教師大多與美國(guó)、歐洲等海外學(xué)者者合作，研究結(jié)果通常是在國(guó)外的頂級(jí)刊物發(fā)表。評(píng)估其研究?jī)r(jià)值的人大多是期刊編輯和相關(guān)領(lǐng)域的國(guó)際性研究機(jī)構(gòu)中的著名研究人員。

另一類是應(yīng)用型研究，研究結(jié)果通常對(duì)公共政策有重要影響，或可以引領(lǐng)新產(chǎn)品、新流程在領(lǐng)域中的應(yīng)用。政府會(huì)以不同方式來(lái)贊助此種類型的研究，如新加坡教育部基金。如果課題對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的應(yīng)用有重要影響，基金的規(guī)模可以很大，以支撐科研進(jìn)行，在這種基金類型下，對(duì)相關(guān)課題的選擇和審批很嚴(yán)格。世界級(jí)的學(xué)者、國(guó)家相關(guān)部門人員會(huì)參與課題的選擇審批流程。當(dāng)項(xiàng)目獲批后，項(xiàng)目的進(jìn)度和成果會(huì)被一直追蹤。如果課題沒(méi)有有效進(jìn)行下去，經(jīng)費(fèi)可以在中途被叫停，如果課題進(jìn)行得比預(yù)期更好，也可根據(jù)實(shí)際情況申請(qǐng)更多的經(jīng)費(fèi)。

另外，由于很多新加坡的科研經(jīng)費(fèi)由企業(yè)直接提供，教授做相應(yīng)的科研成果為企業(yè)服務(wù)，因而企業(yè)也會(huì)監(jiān)督管理科研經(jīng)費(fèi)的有效使用。

記者：課題的負(fù)責(zé)人有哪些權(quán)利和義務(wù)？

張溪：如果某教授（或教授小組）是某課題的負(fù)責(zé)人，其責(zé)任包括確保在課題經(jīng)費(fèi)購(gòu)買了研究設(shè)備及一系列準(zhǔn)備活動(dòng)之后，課題在負(fù)責(zé)人及研究助理、實(shí)驗(yàn)室助理的努力下能認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)剡M(jìn)行，最終做出實(shí)證的、有實(shí)際應(yīng)用效果的成果。如果做得很好，便可以在世界頂級(jí)期刊上發(fā)表自己的成果，同時(shí)可能產(chǎn)生專利或推動(dòng)相關(guān)領(lǐng)域的進(jìn)步，甚至可以影響社會(huì)政策。良好的科研結(jié)果有利于他們申請(qǐng)更多的科研資金，也可以帶來(lái)更多的年終獎(jiǎng)金。如果負(fù)責(zé)人沒(méi)能完成科研任務(wù)，科研結(jié)果不夠理想，未來(lái)資金申請(qǐng)的過(guò)程就會(huì)變得困難許多。

新加坡教授在論文發(fā)表方面是“重質(zhì)不重量”的。他們沒(méi)有被規(guī)定每年發(fā)表多少篇論文，但是對(duì)發(fā)表論文的水平有很高的要求。教授的職稱申請(qǐng)與論文數(shù)量沒(méi)有直接關(guān)系，更看重其過(guò)去職業(yè)生涯所積累的影響力，包括論文的影響程度、所帶博士生研究能力等。

記者：你接觸到的科研工作者有怎樣的學(xué)術(shù)態(tài)度？

張溪：在我遇到的新加坡的教授中，大部分都是對(duì)學(xué)術(shù)極度熱愛(ài)、嚴(yán)謹(jǐn)以及認(rèn)真的人。記得有一次我與新加坡管理大學(xué)商學(xué)院副院長(zhǎng)李光前、金融學(xué)教授本尼迪克特·洪（Prof. Benedict Koh）一同為應(yīng)用金融項(xiàng)目拍攝宣傳片時(shí)，導(dǎo)演需要拍攝我們討論問(wèn)題的場(chǎng)景 。我提了一個(gè)小問(wèn)題，結(jié)果他們不僅認(rèn)真解答，還舉一反三，甚至完全無(wú)視導(dǎo)演的指揮，拍攝結(jié)束后，仍然講了10多分鐘才結(jié)束。在他們看來(lái)，學(xué)術(shù)不是作秀，而是一個(gè)認(rèn)真溝通、探討的過(guò)程。