前不久南京一中舉辦“班主任節”,學生投票選最喜歡的班主任,高二(7)班班主任陸鵬以180票高票當選第一名,獲獎稱號是“學歷最高的班主任”。陸鵬,南京農業大學博士畢業,一位80后的年輕男教師,教生物。
更熟悉前沿科學理論
陸鵬告訴記者,他畢業于南農微生物專業,博士畢業時就業方向主要是高校和科研院所,當時選擇去中學當老師基于兩個方面的考慮:一是,當時愛人已在南京工作,心里有一點小壓力吧,去高校相對來講有些困難;二是,自己本身比較喜歡教師這個職業,本科讀的也是師范。
博士當教師有什么優勢?陸鵬說,跟本科生相比,博士更成熟一些,經過碩博階段的系統學習,知識體系更全面,更具有一些前沿的科學理念。 再加上現在高中階段主張拔尖創新人才的培養,博士所具有的這種前沿的、系統的科學理論比本科生更有優勢。另外學校的學科設置與科學思想的聯系比較緊密,博士對前沿科學理論的關注對教學有很大的幫助,這與創新人才的培養也比較相一致。
平等姿態與學生對話
至于為什么特別受學生歡迎,陸鵬分析,他在與學生的交流中,喜歡以一種平等的姿態與他們對話,“最主要的原因還是喜歡學生,喜歡跟他們在一起”。
在生物實驗課程中,陸鵬有很大的發揮空間:他所學專業是微生物,對生物方面的知識很熟悉,學生很崇拜。平時在課堂教學上,會有一些跨學科的交流,讓學生覺得老師知識很全面,懂很多。
教學之余也沒放棄研究
陸鵬說,目前,他主要精力放在教學上,業余時間也沒有放下自己的專業,他訂閱生物方面的專業期刊雜志,一直在關注生物領域的前沿理念,把教學跟生物方面的科研理論結合起來。他時不時還在專業期刊上發表幾篇論文,這也是讓學生非常欽佩的原因之一。
他目前也在進行課題的申報,這與以前博士時期的科研論文不同,重點是將所學知識與教育教學活動聯系起來,側重于教育教學方面的論文。
工作兩年多,陸鵬對目前的工作狀態很滿意,另外,學校也很重視這批博士教師,會舉辦博士座談會,請比較有名的老教師幫他們做班主任培訓。他認為,中學教師是有很大發展空間的職業。
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