同濟大學積極服務國家和地方需求 發揮特色優勢支持職業教育改革發展

• 2025考研復試伴學班
• 2025考研復試標準班
• 2026考研英語全程班
• 26考研全科上岸規劃營「擇校▪規劃▪備考」
• 同濟大學2025考研專業課復習資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

同濟大學主動服務國家戰略和區域發展，把握科技革命和數字經濟趨勢，依托自身優勢，積極探索實踐，在職業教育理論研究、師資隊伍能力提升、產教協同、對外交流合作、服務脫貧攻堅與鄉村振興有效銜接等方面形成系列成果，努力為深化職業教育改革、推進中國特色現代職業教育體系建設貢獻智慧和力量。

突出類型定位，探索新型師資建設模式。針對職業教育鮮明的類型教育定位，聚焦職教教師能力目標和培養規律，以“教師能力與研究能力兼具”“職業性、工程性與師范性三性融合”為理念，加強課程統籌設計，將課程設置與行業企業、教師職業要求緊密對接，推進理論實踐一體、學科導向與行動導向相結合的課程體系建設。以“雙師導向”為目標，創新產教協同育人模式，依托校企合作、校校合作等落實實踐性教學環節，重點培養職教師范生的教學實踐能力和企業實踐能力。強化資源條件和質量體系建設，整合校內外師資力量，分專業領域建設兼具學科專業能力和師范教育能力的高素質、復合型師資隊伍，形成富有特色的職教師資隊伍建設模式。承擔教育部卓越職教教師培養項目；為上海市教委設計和實施中職學校新進教師規范化培訓工作，目前已舉辦6期。

順應發展需求，打造產教協同育人生態。順應技術創新與產業變革，瞄準學生持續學習和終身成長需求，推動教育模式由傳統的知識傳授向能力培養轉化。以云計算、大數據、區塊鏈、人工智能等新一代信息技術為抓手和驅動力，重構新的教育生態。加強頂層設計，發揮工科優勢，優化全校教學資源配置，將課程設置與產業需求緊密對接，著力提高實踐型應用型教學質量。創新產教協同育人模式，對接校企合作、校地合作、大學生創業等產教融合育人需求，優化課程結構，深化教學改革，推進以過程為導向的課程改革和以行動為導向的教學改革，強化資源條件和質量體系建設，形成對接國際前沿、富有學校特色的產教融合校企合作協同育人生態。

發揮特色優勢，宣傳推介先進經驗做法。緊跟國際理論前沿和發展動態，立足中國職業教育的豐富實踐，聚焦職業教育政策與治理研究、職教教師培養及職后專業化發展、職業教育課程與教學三個領域開展專題研究，形成一批科研成果，積極宣介國際職業教育先進理論和經驗，向世界展示中國職業教育的經驗和成果，推動我國職業教育的改革創新。發揮學校與德國交流合作傳統優勢，搭建制度化交流合作平臺，借鑒德國職業教育經驗，對接德國優質行業企業，以培養高素質技術技能型人才為目標，探索形成將德國“雙元制”與中國國情相結合、貫穿職業教育人才培養全過程的系統方案，涵蓋人才標準與職業教育理念、課程體系與教學方法、培養效果評價、質量保障體系等核心要素。以中德職教聯盟、中德職教合作示范基地平臺為支撐，牽頭推進中德職業教育汽車機電合作項目（SGAVE），依托在華的德國汽車企業帶動一批職業院校發展。與長期合作伙伴德國國際合作機構（GIZ）共同發起成立面向東南亞國家的“國際職業教育區域合作平臺”（RCP-Asia），牽頭與東南亞國家開展多形式職業教育科研交流與成果輻射。

深化東西協作，鞏固拓展脫貧攻堅成果。以“職教改革助力脫貧攻堅”為契機，加強省校戰略合作，與云南省教育廳簽訂合作備忘錄，依托東西協作機制，進一步挖掘職業教育潛力，設計新階段職業教育助力鄉村振興工作方案。通過中德職業教育聯盟云南示范基地、中德（云南）跨企業培訓中心等合作平臺，切實助力云南產教融合的全面提升。聚焦地方職業教育改革發展的難點和薄弱環節，關注職教師生的發展需求，提高職教合作的針對性和精準性，不斷激發地方職業教育辦學活力。深化產教融合和校企合作，形成多元化的職業教育和培訓體系發展格局，為貧困地區系統化打造一批高水平職業院校教學創新團隊，培育一支帶不走的職教師資隊伍，有力支撐高素質技術技能人才的培養。