中國石油大學（華東）構(gòu)建“四個體系” 加強人才隊伍建設

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中國石油大學（華東）牢固樹立人才是第一資源的理念，堅定實施人才強校戰(zhàn)略，緊緊圍繞精準引才、師資培養(yǎng)、考核評價、收入分配等制度建設，持續(xù)推進人才工作體制機制改革創(chuàng)新，著力打好人才引進、培養(yǎng)、服務、使用、激勵組合拳，努力為推進一流學科建設夯實人才根基。

構(gòu)建立體化、全方位的精準引才體系，大力引進急需緊缺優(yōu)秀人才。結(jié)合國內(nèi)外人才競爭形勢，不斷調(diào)整優(yōu)化人才引進政策，實施“光華學者計劃”，落實“一院一策”和“一事一議”，提升人才政策的國際競爭力。開展全方位、多渠道招聘宣傳，精心設計人才引進宣傳方案，采取“廣撒網(wǎng)”與“精投放”相結(jié)合，充分利用海內(nèi)外各類媒體全方位展示學校的歷史文化、辦學成就和人才政策。構(gòu)建立體高效的引才網(wǎng)絡，在世界著名大學舉辦專場招聘活動，在重點引才區(qū)域設立海外人才工作站，分學科建設人才信息庫，創(chuàng)辦“能源科學與工程”國際青年學者論壇，邀請來自全球16個國家和地區(qū)的137名優(yōu)秀青年學者參會。實施領導干部聯(lián)系服務專家制度，開辟人才服務綠色通道，提供“一站式服務”、個性化服務；建設人力資源管理信息系統(tǒng)，推進教師“一張表”工程，著力解決引進人才在生活條件保障、子女入托入學等方面的實際問題，不斷提高服務效能，以優(yōu)質(zhì)服務吸引更多優(yōu)秀人才。

構(gòu)建多元化、系統(tǒng)化的師資培養(yǎng)體系，有力促進青年人才快速發(fā)展。實施新進教師準聘制度和師資博士后制度，設置特任教授、特任副教授、講師等準聘制崗位，探索打破“鐵飯碗”和“終身制”。完善師資博士后制度，建立學校、學院、導師經(jīng)費分擔機制，構(gòu)建三級人才培養(yǎng)責任體系，建好師資隊伍蓄水池。實施青年人才團隊培養(yǎng)責任制度，建設多學科交叉、校企深度融合的創(chuàng)新團隊，搭建成長發(fā)展平臺，推動青年人才加入團隊，壓緊壓實團隊招聘培養(yǎng)責任，提供全方位支撐。實施教育教學能力提升工程，實施教師教學素養(yǎng)提升計劃、卓越教學能力培養(yǎng)計劃、教學發(fā)展專題研修計劃，強化教師教學素養(yǎng)和工程實踐能力培養(yǎng)，加強教學環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控，不斷提高教師教育教學能力。拓展青年人才快速成長發(fā)展通道，實行優(yōu)秀人才高級職稱和導師資格直聘制度，完善副教授、教授破格晉升辦法，加大副教授擔任博導選聘力度，推進青年骨干教師高端訪學計劃、學歷（學位）提升計劃，充分激發(fā)青年人才的發(fā)展?jié)摿�，促進青年人才健康快速成長。

構(gòu)建科學化、個性化的考核評價體系，充分激發(fā)各類人才創(chuàng)新活力。堅持師德師風第一標準，創(chuàng)建“教師師德教育與社會實踐基地”“師德涵養(yǎng)基地”，通過組織教育培訓、健全師德規(guī)范、選樹師德典型、培育師德文化、強化考核監(jiān)督等措施，大力構(gòu)建師德師風建設長效機制。明確師德師風負面清單，嚴格懲處師德失范行為，堅決實行師德師風“一票否決制”。突出教育教學基本要求，將講授本科生、研究生課程及指導研究生作為教師參加職稱評審和崗位聘用的必要條件，要求教師晉升教授、副教授應有至少1年擔任班主任（或?qū)W業(yè)導師、兼職輔導員）的工作經(jīng)歷且考核合格。實施分層分類評價，根據(jù)教師所處職業(yè)生涯的不同階段、所在學科特點和不同類型教師的崗位職責，分學科分層次分類型設置評聘條件，強化“貢獻+奉獻”的導向。實施學術成果代表作和校外小同行評審制度，破除“五唯”傾向，將代表性成果作為職稱評審和人才引進的重要內(nèi)容，注重成果的質(zhì)量、貢獻和影響力。加強高水平評審專家數(shù)據(jù)庫建設，完善專家隨機抽取、回避、動態(tài)調(diào)整辦法，建立評價責任和信譽制度。

構(gòu)建重貢獻、差異化的收入分配體系，有效樹立教師發(fā)展正確導向。實行以崗位績效工資制為主體的多種分配制度，根據(jù)不同崗位的用人形式和工作性質(zhì)，采取以崗位績效工資制為主體，年薪制、協(xié)議工資制、項目工資制等多種分配方式并存的差異化薪酬分配制度。健全崗位績效工資分配機制，強化崗位設置管理、崗位聘用和崗位考核，以教師受聘崗位為基礎，實行以崗定薪、按勞取酬、優(yōu)勞優(yōu)酬、崗變薪變。發(fā)揮績效工資的激勵導向作用，注重向關鍵崗位、高層次人才、業(yè)務骨干和作出突出貢獻的人員傾斜。擴大學院獎勵性績效工資分配自主權(quán)，推進以學科建設貢獻為導向、以學院目標任務考核結(jié)果為依據(jù)的分配激勵制度，支持學院自主制定分配辦法和分配標準，充分激發(fā)學院的辦學活力和教師發(fā)展的內(nèi)生動力。