2022年深圳大學045116心理健康教育考研專業介紹

• 2025考研復試伴學班
• 2025考研復試標準班
• 2026考研英語全程班
• 26考研全科上岸規劃營「擇校▪規劃▪備考」
• 深圳大學2025考研專業課復習資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

專業介紹

培養目標

培養掌握現代教育理論、具有較強的教育教學實踐和研究能力的高素質的中小學教師。具體要求為：1 具有樂于從教的職業情感，熱愛基礎教育事業，熱愛教育職業和教學工作。2具有先進的教育理念和寬廣的教育專業視野，了解學科前沿和發展趨勢。3具有較強的教育實踐能力，能勝任相關的教育教學工作，在現代教育理論指導下運用所學理論和方法，熟練使用現代教育技術，解決教育教學中的實際問題;能理論結合實踐，發揮自身優勢，開展創造性的教育教學工作。4熟悉基礎教育課程改革，掌握基礎教育課程改革的新理念、新內容和新方法。5能運用英語閱讀本專業的外文文獻資料。

研究方向 ：心理健康教育

課程設置

我院心理健康教育碩士專業培養注重學生的思想素質提高和專業素養提升，開設有馬克思主義理論、英語、教育心理學、教育學原理、教育科學研究方法、課程與教學論、青少年心理發展與教育、心理測量與評估、學校心理咨詢方法與技術、心理健康教育課程設計與教學等課程。

教學資源

我院心理健康教育碩士專業培養有充裕的現代化教室、便捷校園網及WIFI、豐富的圖書館藏資源，建有教育碩士研習基地8個，包括南山教科研中心、南山實驗學校、華僑城小學等。

培養特色

根據教育實踐的需求，深圳大學教育碩士培養形成了教育情感養成、教學經驗反思、課堂教學改進、綜合素養提升四位一體的培養特色。

1. 教育情感養成。通過教師的言傳身教，深大校園的人文和教學資源浸潤，朝氣蓬勃的校園文化熏陶，涵養教育碩士學生的教育情感，助力學生教育信念的確立。

2. 教學經驗反思。鼓勵學生挖掘自身經驗，提高學生利用研究工具進行教學反思的能力。

3. 課堂教學改進。通過相關課程讓學生掌握課堂研究的基本工具，課堂改進的基本策略，提高教育教學能力。

4. 綜合素養提升。借助多元、開放的大學講壇，開闊學生視野，跨越學科界限，提升學生綜合素養。

就業方向

本專業畢業生的一般就業去向主要范圍是廣東省和周邊省市，主要職業分布為中小學教師、教育培訓行業等。