對(duì)地方高校學(xué)生考研的理性思考

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近幾年，“考研熱”成為備受社會(huì)關(guān)注的話題，在“考研熱”的大潮中，地方高校的高考研率也成為人們熱議的話題。特別是在央視以“考研基地”對(duì)某些地方高校進(jìn)行了相關(guān)報(bào)道后，一些網(wǎng)絡(luò)和媒體也開(kāi)始了熱烈的議論，人們分別站在各自不同的立場(chǎng)表達(dá)不同的觀點(diǎn)，一種觀點(diǎn)是贊同央視報(bào)道，批評(píng)所謂的“考研基地”；另一種觀點(diǎn)是為一些地方高校被稱為“考研基地”而鳴不平，這兩種觀點(diǎn)可以說(shuō)是針?shù)h相對(duì)。但個(gè)人認(rèn)為這種爭(zhēng)論不僅僅是某些高校的問(wèn)題，而是當(dāng)前我國(guó)眾多地方高校發(fā)展中面臨的問(wèn)題和困境。地方高校學(xué)生考研背后的動(dòng)因是什么？我們?nèi)绾尾扇【C合治理的方式化解地方高校學(xué)生考研面臨的問(wèn)題？本文將從比較客觀的角度對(duì)地方高校學(xué)生考研問(wèn)題進(jìn)行一些理性思考。

一、就業(yè)難是地方高校學(xué)生考研的現(xiàn)實(shí)因素

近年來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，國(guó)家為了緩解就業(yè)壓力，2009年開(kāi)始進(jìn)行研究生擴(kuò)招，但擴(kuò)招政策并沒(méi)有從根本上緩解高校畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題。受全球金融危機(jī)的影響，當(dāng)前我國(guó)高校大學(xué)畢業(yè)生整體就業(yè)形式比較嚴(yán)峻，地方高校畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上的壓力尤為突出。迫于就業(yè)壓力，地方高校70%以上的應(yīng)屆畢業(yè)生都把考研作為他們的生涯規(guī)劃之一，還有的學(xué)生準(zhǔn)備參加公務(wù)員、選調(diào)生以及地方部門組織的人事招聘考試�？梢�(jiàn)，考研是地方高校畢業(yè)生的出路之一，而不是唯一的出路，例如有些地方院校的學(xué)生在面臨讀研和工作的兩難選擇時(shí)，學(xué)生往往選擇就業(yè)而放棄讀研的機(jī)會(huì)。地方高校學(xué)生通過(guò)考研提升自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，這也是符合教育規(guī)律的。

二、教育資源短缺是地方高校學(xué)生考研的宏觀因素

當(dāng)前我國(guó)高等教育資源配置上存在著相對(duì)集中的傾向，國(guó)家先后實(shí)施了“211工程”和“985工程”，即國(guó)家把更多的教育資源配置到重點(diǎn)大學(xué)。從重點(diǎn)高校分布省份來(lái)看，主要集中在經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)的北京、上海、南京等城市，山東省和河南省擁有的重點(diǎn)大學(xué)分別只有3所和1所。眾所周知，山東和河南兩省是人口大省，也是高考大省，從高考層面看，這兩省的很多高分考生由于目前的高考招生政策而失去進(jìn)入國(guó)內(nèi)名校的機(jī)會(huì)，不得不被調(diào)劑到各省的二本地方院校。很多有進(jìn)取心的地方高校學(xué)生通過(guò)考研去實(shí)現(xiàn)進(jìn)入國(guó)內(nèi)名校學(xué)習(xí)的夢(mèng)想。

同時(shí)，教育資源短缺是制約地方高校辦學(xué)的關(guān)鍵因素，體現(xiàn)在師資力量、教學(xué)資源以及教學(xué)設(shè)備等方面。國(guó)內(nèi)的重點(diǎn)高校擁有充足的辦學(xué)資源，可以聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)一流甚至是世界一流的學(xué)者講學(xué)、合作研究、合作培養(yǎng)研究生等，這些資源對(duì)一些地方高校來(lái)說(shuō)是可望而不可及的。在我國(guó)很多人都把應(yīng)試能力與素質(zhì)教育對(duì)立起來(lái)，我認(rèn)為應(yīng)試能力也應(yīng)該是學(xué)生的重要素質(zhì)之一，學(xué)生通過(guò)自己刻苦、努力的學(xué)習(xí)爭(zhēng)取獲得更好的教育資源是最好和最公平的方式，一些地方高校學(xué)生積極報(bào)考國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)和科研院所的研究生，表現(xiàn)出他們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的渴望。

總之，地方高校學(xué)生考研凸顯了我國(guó)優(yōu)質(zhì)高等教育資源的需求和供給之間的矛盾。

三、自我需求是地方高校學(xué)生考研的內(nèi)在因素

我國(guó)研究生招生考試改革不斷，很多重點(diǎn)大學(xué)都提高了本校本科生保送研究生的比例，這無(wú)疑給地方高校學(xué)生考研帶來(lái)了更嚴(yán)峻的考驗(yàn)，即使在這種競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的情況下，一些地方高校學(xué)生考研成功率還是比較高的。我想這里面的原因不是一些人想當(dāng)然地所認(rèn)為的“學(xué)校從大一開(kāi)始就讓學(xué)生決定考研”這種外在因素，而真正的原因則是地方高校學(xué)生追求向上流動(dòng)的自我需求，這種自我需求轉(zhuǎn)化成內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。據(jù)所了解的情況，某個(gè)地方高校一個(gè)班級(jí)考取研究生的同學(xué)中，有五位同學(xué)經(jīng)過(guò)碩士期間的刻苦專研和博士研究生入學(xué)考試的激烈競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，目前正在國(guó)內(nèi)知名高校和研究所繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。

總之，這種問(wèn)題可以說(shuō)是中國(guó)所特有的問(wèn)題，所以，針對(duì)地方高校學(xué)生考研問(wèn)題，我們不可一味地批評(píng)和指責(zé)，這樣會(huì)挫傷青年學(xué)生的積極進(jìn)取的上進(jìn)心和一些地方高校多年來(lái)形成的良好學(xué)風(fēng)。希望這次有關(guān)“考研基地”的爭(zhēng)論真的不是針對(duì)報(bào)到中所提到的某些地方高校，但愿以此為契機(jī)來(lái)探討地方高校的發(fā)展問(wèn)題。文章從綜合治理的視角化解地方高校學(xué)生考研面臨的困惑。

首先，社會(huì)（包括媒體）應(yīng)給地方高校良好的發(fā)展環(huán)境。在我國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的過(guò)程中，地方高校的貢獻(xiàn)是有目共睹的。所以，我們不要因“考研基地”的相關(guān)報(bào)道而對(duì)地方高校形成一些“偏見(jiàn)”。其實(shí)研究和熟悉地方高校的人都知道地方高校辦學(xué)面臨的困難是很多人難以想象的，如客觀的地緣關(guān)系使得地方高校的辦學(xué)資源嚴(yán)重不足，現(xiàn)實(shí)情況則是用有限的辦學(xué)資源尋求更好的發(fā)展。如果再缺乏良好的社會(huì)環(huán)境，地方高校的辦學(xué)將會(huì)更加舉步維艱。

其次，一流名校和研究機(jī)構(gòu)應(yīng)該客觀、公平地對(duì)待地方高�？佳械膶W(xué)生，不要受到“標(biāo)簽”效應(yīng)的影響。一流名校和研究機(jī)構(gòu)應(yīng)有“海納百川，有容乃大”的氣度和胸懷，為廣大地方高校學(xué)生提供接受研究生教育的公平機(jī)會(huì)，地方高校的“千里馬”需要更多的“伯樂(lè)”。

再次，我們應(yīng)該相信任何一所地方高校都會(huì)嚴(yán)格堅(jiān)守自己的辦學(xué)使命。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)的使命主要包括人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承和創(chuàng)新。大學(xué)的辦學(xué)使命是一所高校發(fā)展的生命線，如果偏離了大學(xué)的辦學(xué)使命，地方高校將會(huì)失去發(fā)展的動(dòng)力。所以，建議地方高校應(yīng)該以此為契機(jī)進(jìn)行自我評(píng)估，在堅(jiān)守大學(xué)使命的原則下，采取有效措施切實(shí)提高教育質(zhì)量。