北京大學招"創意寫作"專業碩士研究生 為培養作家?

• 2025考研復試標準班
• 26考研全科上岸規劃營「擇校▪規劃▪備考」
• 北京大學2026考研專業課復習資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

繼復旦大學、南京大學、上海大學、廣東外語外貿大學等高校開設創意寫作專業后，北京大學中文系今年正式招收“創意寫作”專業碩士研究生。北京大學中文系2014年招生目錄顯示，本屆北大中文系共招收碩士90名，擬招收學術型碩士生44名、專業型碩士生(創意寫作方向)40名。

創業寫作在英美國家有著悠久傳統，近年來，這一專業也在中國各高校紛紛出現。作家能夠靠專業訓練培養出來嗎？創業寫作專業要培養的又是怎樣的人才？

創意寫作從美國到中國

1936年，美國愛荷華大學創立了第一個創意寫作工作坊，至今全美已經擁有超過720個創意寫作系統，幾乎都是由仍在創作中的作家們擔任教職，被稱之為“世界上從未有過的對當代作家最大的文學支持體系”。這個每年由政府投入2億美金的巨型合作體，為美國今日的社會文化奠定了重要基礎。創意寫作工作坊培養了相當多的優秀作家，其中包括理查德·耶茨、理查德·福特等，白先勇、嚴歌苓、哈金也都曾就讀于該專業。如今，美國當代作家幾乎都獲得了藝術碩士學位(MFA)，許多知名作家都在大學的創意寫作專業任教。另外，“愛荷華國際寫作計劃”則邀請各國作家來到愛荷華，寫作計劃為期三個月，受邀作家可參與大學課程、座談會等。王安憶、北島、阿城、余華、阿來等作家都曾參加這一寫作計劃。

清華大學教授、作家格非在2009年參加過愛荷華國際寫作計劃，他說，愛荷華大學是美國創意寫作的起源地和中心，這所學校開設的創意寫作專業非常難考，最終授予的學位含金量也比其他專業更高，廣受中國讀者歡迎的雷蒙德·卡佛當年就被該校拒之門外。

復旦大學中文系教授陳思和在接受采訪時提出，“創意寫作”是直接從英文CreativeWriting翻譯而來，通俗地講，就是文學寫作，包括虛構文學寫作和非虛構文學寫作，前者以小說和散文為主，后者以傳記文學為主。他說，西方大學設置創意寫作專業是普遍現象，美國、英國、加拿大、澳大利亞和新西蘭等歐美國家，包括我國臺、港、澳地區均有包括文學寫作在內的藝術碩士專業學位，國內雖然有藝術碩士學位，卻沒有包含文學方向的“創意寫作”的設置。

如今，創業寫作專業來到中國不過幾年，這一借鑒歐美高校教育模式的專業如何能夠在中國落地生根，各個高校似乎都在探索自己的路子。

各高校的培養目標不一

北京大學創意寫作專業招生簡章顯示，該專業培養具有深厚專業基礎、高水平寫作能力和出色創意才華的高層次的應用型寫作人才。學生在規定年限之內，學完規定的課程，成績合格，修滿學分，完成碩士畢業創作和畢業論文并通過北京大學組織的學位論文答辯，經校學位委員會審核批準后，授予國家頒發的碩士研究生畢業證書和專業型藝術碩士學位(MFA)證書。復旦大學創意寫作專業的招生簡章與此類似，創意寫作藝術碩士(MFA)專業學位獲得者應當具有高水平的文學寫作能力，勝任各類文學體裁的專業創作工作。

而專科起點的南京大學“創意寫作班”則是“通過全日制漢語言文學專業和新聞學專業高年級本科課程的講授，使學生成為能熟練掌握相關專業理論與技能的專門人才”。

與其他開設創意寫作專業的高校不同，廣東外語外貿大學開設的該專業為本科，資料顯示其目標為：“更多著力于為整個文化產業發展培養具有創造能力的核心從業人才，為文化創意、影視制作、出版發行、印刷復制、廣告、演藝娛樂、文化會展、數字內容和動漫等所有文化產業提供具有原創力的創造性寫作從業人員。”

大多借鑒“駐校作家”模式

相較于美國高校創意寫作的悠長歷史，國內這一專業仍然處于“摸著石頭過河”階段。應該招收具備何種素質的學生、哪些人具備當老師的資質、課堂教授哪些內容、采取何種教學形式，這些都成為大家關注的焦點。比如作家格非就認為，創意寫作應該主要招收有一定年齡、社會閱歷、文學積累和創作成績的學生。

國外高校大多采取“駐校作家”模式，邀請知名作家與學生分享創作體會，討論文學作品。國內許多高校也借鑒了這一模式，比如復旦大學由知名作家王安憶負責該專業，聘請王蒙、賈平凹、葉兆言、余華、嚴歌苓、白先勇等作家作為兼職教授，并逐步建立駐校作家的寫作平臺。南京大學則邀請白先勇、畢飛宇，乃至法國作家、諾獎得主勒·克萊奇奧等人擔任客座教授。無疑，和一流的作家面對面不僅能夠激發學生的熱情，讓學子從前輩口中獲得寫作的經驗，也能更好地開闊視野，近距離地感受寫作帶來的魅力。

負責北京大學創意寫作的老師是中文系副教授金永兵，他在接受采訪時說，北京大學的創意寫作專業將學術傳統與創意實踐相結合，在打好文化學科基礎的同時，培養學生的應用型能力，包括詩歌、散文、電影腳本等多種問題的寫作，也包括大型文化活動、新媒體產品的策劃與創意等。他說北大的創意寫作專業不會全是純粹的學術型老師來上課，還包括不少畢業后從事文化創意產業工作的系友也將回校授課，另外，比如教授詩歌的臧棣、教授兒童文學的曹文軒等，也會是創意寫作訓練的老師。

另外在課程設置上，各個高校也不太一致。有的高校重視提高學生的文學底蘊，有的高校強調專業寫作的技巧。上海大學的創意寫作中心則更為靈活，學生和老師不再是簡單的教與學模式，而是采取角色扮演、創作模仿等互動參與性更強的形式。

北京大學2014年創意寫作研究生考試題目：

一、通過你對“此情可待成追憶，只是當時已惘然”這句詩的理解，寫一篇150字以內的微小說。

二、《五燈會元》卷第四南泉普愿禪師法嗣下有一條掌故：

“宣州刺史陸亙大夫問南泉：‘古人瓶中養一鵝，鵝漸漸長大，出瓶不得。如今不得毀瓶，不得損鵝，和尚作么生出得？’泉召大夫，陸應諾。泉曰：‘出也。’陸從此開解，即禮謝。”

請將上文改寫成一篇不少于800字的小說。

三、1、請為自己設計一個類似于豆瓣小站的個人網絡平臺。為這個平臺寫出自我介紹(可用有個人風格特色的語言)，可以包括愛好、特長、性格、職業等方面的內容。
2、請在這個小站推薦8-10部藝術作品，可以包括小說、電影、音樂。并為每個作品寫一兩句話的介紹。

四、作文。

隨便