研究生培養(yǎng)不能忽略過(guò)程管理

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還有兩年張淑林就邁入花甲之年了，這位中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)副校長(zhǎng)干了30多年教育，為研究生教育改革奔波了10多年，見慣了學(xué)生抵制“科研苦力”、導(dǎo)師放羊的亂象。到頭來(lái)，她總結(jié)的心得卻是：要打教育改革的主意還得來(lái)“軟”的——教育是良心事業(yè)，要改還是由心而改，要靈魂深處爆發(fā)“革命”。

當(dāng)下，高校之間不乏激烈競(jìng)爭(zhēng)，但這些看不見的硝煙多出現(xiàn)在生源、招生戰(zhàn)場(chǎng)，以及身為教授副教授的導(dǎo)師們拉課題、搶經(jīng)費(fèi)的領(lǐng)域，張淑林堅(jiān)信一所大學(xué)不談?dòng)�人就是失職，而她所帶領(lǐng)下的中國(guó)科大研究生管理團(tuán)隊(duì)也推了一場(chǎng)看似并不激烈的改革，念好“導(dǎo)”字訣。

“能否把學(xué)生培養(yǎng)好，關(guān)鍵看能否讓導(dǎo)師的心思花在學(xué)生身上。” 張淑林說(shuō)。

一直以來(lái)，很多高校在研究生教育培養(yǎng)中對(duì)導(dǎo)師的放權(quán)不足，校院系的研究生管理部門直接深度介入研究生培養(yǎng)全過(guò)程。這一做法在研究生招生規(guī)模日益擴(kuò)大、研究生教育日益國(guó)際化、研究生教育質(zhì)量要求日益提高的今天，顯然是不能適應(yīng)的，而且也有礙于導(dǎo)師積極性和創(chuàng)造力的發(fā)揮。

發(fā)揮導(dǎo)師積極性第一步在于還權(quán)。

“首先百分之百相信導(dǎo)師，還權(quán)力于導(dǎo)師，如何選材、如何培養(yǎng)、如何把好出口關(guān)等，讓導(dǎo)師有充分的自主性，這樣才能有效地激發(fā)導(dǎo)師的責(zé)任意識(shí)和積極性。”張淑林說(shuō)。

記者了解到，中科大從2009年起創(chuàng)設(shè)了科學(xué)家報(bào)告團(tuán)、優(yōu)秀大學(xué)生暑期夏令營(yíng)、研招教授宣講團(tuán)三大研招品牌，眾多大牌教授一改過(guò)去那種“坐等”學(xué)生報(bào)考的習(xí)慣，都參與到重點(diǎn)城市作面對(duì)面的招生宣傳中，在夏令營(yíng)中為慕名而來(lái)的各地大學(xué)生授課。

“目的是讓導(dǎo)師在研究生入口階段就主動(dòng)參與其中，通過(guò)深入交流，直接錄取心儀的學(xué)生。”中科大研究生院副院長(zhǎng)古繼寶告訴記者，導(dǎo)師和學(xué)生雙方的積極性都在這一平臺(tái)上得到發(fā)揮。不少外校學(xué)生在本科尚未畢業(yè)的時(shí)候，就已經(jīng)和導(dǎo)師建立了密切的聯(lián)系，甚至參與到導(dǎo)師的課題研究和實(shí)驗(yàn)室工作中。

2013年，通過(guò)導(dǎo)師與學(xué)生面對(duì)面交流并最終錄取的推免生已經(jīng)占到該校科學(xué)學(xué)位研究生招生總數(shù)的68%。

倪丙杰是該校化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院俞漢青教授帶出的第二位獲得全國(guó)百篇優(yōu)博的博士生。當(dāng)時(shí)，他在合肥工業(yè)大學(xué)讀本科尚未畢業(yè)，正式入學(xué)之前，俞漢青就安排他到合肥的一個(gè)廢水處理廠從事實(shí)驗(yàn)工作。

“我給他提供生活費(fèi)用，每周我會(huì)和他進(jìn)行一個(gè)下午的深入交流。”俞漢青說(shuō)，經(jīng)過(guò)這段“學(xué)前訓(xùn)練”，倪丙杰在9月正式入學(xué)的時(shí)候，已經(jīng)熟練掌握了各種“武器”，在博士期間完成了3個(gè)方向的課題，并創(chuàng)造了兩項(xiàng)驚人的記錄：發(fā)表了30篇第一作者的SCI文章，影響因子總和達(dá)到120。

當(dāng)然，研究生入學(xué)后，導(dǎo)師如何對(duì)待學(xué)生更為關(guān)鍵。

張淑林告訴記者，過(guò)去，高校研究生培養(yǎng)的做法是嚴(yán)把出口關(guān)，但忽略過(guò)程管理，這樣研究生往往不太注意平時(shí)工作的積累，而會(huì)在畢業(yè)前突擊達(dá)標(biāo)。現(xiàn)在學(xué)校將研究生培養(yǎng)的質(zhì)量控制重心從“重視結(jié)果”轉(zhuǎn)向“重視全過(guò)程”，質(zhì)量控制節(jié)點(diǎn)由單一轉(zhuǎn)向多環(huán)節(jié)。中科大通過(guò)導(dǎo)師門戶系統(tǒng)，導(dǎo)師可以了解到所指導(dǎo)的每位研究生每學(xué)期的選課情況、每門課考試成績(jī)及排名，實(shí)時(shí)掌握每位研究生培養(yǎng)計(jì)劃完成情況，學(xué)位論文撰寫及評(píng)閱情況。

“這就好比體育場(chǎng)上原來(lái)單一的‘撐桿跳’轉(zhuǎn)變成多環(huán)節(jié)的‘跨欄跳’。”中科大校長(zhǎng)侯建國(guó)告訴記者，從培養(yǎng)計(jì)劃制訂到助研崗位設(shè)置，從日常科研活動(dòng)到畢業(yè)論文指導(dǎo)，導(dǎo)師全程參與其中。

“每周一次組會(huì)，組會(huì)上每個(gè)研究生要對(duì)自己近期的工作進(jìn)行主題發(fā)言，我會(huì)有針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并發(fā)起討論，在交流中幫助學(xué)生解決科研上存在的問(wèn)題。”該校物理學(xué)院黨委書記、副院長(zhǎng)葉邦角說(shuō)，“組會(huì)制在科大很普遍，也是科大的一個(gè)傳統(tǒng)。”

“在出口上，我們‘筑高堤壩’。”該校學(xué)位辦主任倪瑞介紹，2010年，中科大開展了全面的學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)修訂工作，研究生院負(fù)責(zé)設(shè)立“校標(biāo)”，相當(dāng)于全校“最低值”，每個(gè)學(xué)院可以根據(jù)實(shí)際情況制定“院標(biāo)”，“院標(biāo)”絕大部分要高于“校標(biāo)”。有的學(xué)生已經(jīng)達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，但為了鼓勵(lì)他們做出更高水平的研究成果，導(dǎo)師會(huì)與學(xué)生商量，適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限。

該校中科院量子信息重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任、中國(guó)科學(xué)院院士郭光燦給記者講了這樣一個(gè)故事：實(shí)驗(yàn)室曾有一名碩博連讀研究生，叫李科，方向是量子信息，博士論文的選題難度極大。將近4年過(guò)去了，與他同期入學(xué)的研究生都已發(fā)表多篇SCI論文，并順利畢業(yè)，而李科卻連一篇論文也沒(méi)有寫。郭院士給他提出兩個(gè)解決方案：繼續(xù)追求高標(biāo)準(zhǔn)研究成果，但需要延期畢業(yè);或者調(diào)整方向發(fā)表論文，按照一般標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)。李科堅(jiān)定地表示，要繼續(xù)完成難題研究。

郭光燦非常欣賞他的學(xué)術(shù)志向，從不催促他寫論文，每月照樣發(fā)給他同樣的助研補(bǔ)貼，并資助他參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，到英國(guó)、新加坡等地學(xué)習(xí)交流。最終，“博五”時(shí)李科在國(guó)際上首次證明了量子信道的另一個(gè)容量即私密容量也是不可加的，解決了多年來(lái)懸而未決的難題，研究論文《量子信道私密容量不可加》發(fā)表于國(guó)際著名學(xué)術(shù)刊物《物理評(píng)論通訊》上，受到審稿人的贊賞。

“我無(wú)法預(yù)計(jì)李科未來(lái)的學(xué)術(shù)成就會(huì)有多大，但是我相信，獻(xiàn)身于科學(xué)事業(yè)的純凈心態(tài)將會(huì)伴隨著他的一生。”郭光燦說(shuō)，“我很在乎研究生的學(xué)術(shù)追求，尊重學(xué)生的研究熱情和興趣，不遺余力地支持好苗子去做那些可以留下來(lái)的有價(jià)值的學(xué)術(shù)工作。”

“我們導(dǎo)師常講，怎么樣才算你研究生畢業(yè)了?你能教會(huì)導(dǎo)師一樣?xùn)|西的時(shí)候，你才算能夠畢業(yè)了。”該校微尺度國(guó)家實(shí)驗(yàn)室副主任陳旸說(shuō)，“導(dǎo)師在某個(gè)領(lǐng)域里應(yīng)該是權(quán)威，但在這個(gè)領(lǐng)域的某個(gè)課題上，研究生一定要做得比導(dǎo)師深，否則就不能說(shuō)是很優(yōu)秀的畢業(yè)生。”

目前在化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院讀“博四”的李會(huì)會(huì)，師從俞書宏教授。博三時(shí)，她已發(fā)表3篇高水平論文，達(dá)到中科大博士生的畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。“當(dāng)時(shí)我手頭正在從事的一項(xiàng)科研任務(wù)還未完成，為了做出更高水平的工作，我申請(qǐng)了‘博士論文創(chuàng)優(yōu)支持計(jì)劃’，將博士畢業(yè)年限延長(zhǎng)了一年。”李會(huì)會(huì)說(shuō)。

根據(jù)中科大的統(tǒng)計(jì)，該校研究生對(duì)整個(gè)學(xué)校SCI論文的貢獻(xiàn)率達(dá)到62%，博士生在Science、Nature(含子刊)上發(fā)表論文20多篇，17篇論文獲得全國(guó)百篇優(yōu)秀博士論文，研究生與導(dǎo)師合作完成的重大成果數(shù)次入選“世界科技十大進(jìn)展”、“國(guó)內(nèi)十大科技進(jìn)展”、“中國(guó)高校十大科技進(jìn)展”等。

“每一個(gè)畢業(yè)的研究生身上，都應(yīng)該打上導(dǎo)師的‘品牌’烙印。”張淑林說(shuō)。