破解"碩士粉"之惑：用市場力量理順教育機制

• 2025考研復(fù)試標(biāo)準(zhǔn)班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 2026考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

環(huán)球金融中心的"碩士粉"最近吸引了不少眼球，北大碩士賣粉堪比當(dāng)年陸步軒賣肉，一時再度引起了"研究生沒用""學(xué)歷不值錢"的質(zhì)疑，一碗牛肉粉突然承載了對高等教育的種種期待和隱約的不滿。北大碩士畢業(yè)開牛肉粉店，到底正常不正常？

縱觀當(dāng)前的研究生培養(yǎng)，一方面是各級財政的持續(xù)投入，一方面是研究生含金量不斷降低，財政投入效率低下；與此同時，研究生畢業(yè)后，按原制度設(shè)計初衷從事學(xué)術(shù)研究的比例逐漸下滑，選擇明顯多元化，整體就業(yè)層次下降，不斷向下擠占本應(yīng)屬于本科生甚至專科生的就業(yè)空間。這種背景下，"碩士粉"等投身創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)運而生，也就不足為奇了。

追本溯源，不難發(fā)現(xiàn)這背后潛藏的體制機制弊病。十八屆三中全會提出"發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用"，這一精神同樣適用于教育資源的配置。當(dāng)前，包括研究生教育資源在內(nèi)的高等教育資源，與我國現(xiàn)階段發(fā)展的人才需求嚴(yán)重錯配。作為一個由低端制造業(yè)為主向以高端制造業(yè)、服務(wù)業(yè)為主轉(zhuǎn)型的國家，主要人才需求應(yīng)是高素質(zhì)的技術(shù)工人、生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)從業(yè)人員。而我國的高等教育普及率雖然不斷提高，培養(yǎng)模式卻仍沿襲多年前計劃經(jīng)濟時代的精英教育模式，造成大量無實際工作技能的畢業(yè)生流入人才市場，普及率越高、畢業(yè)生越多，就業(yè)就越難。而精英教育模式和社會對"大學(xué)生"的傳統(tǒng)觀念又使這些畢業(yè)生往往期待較高，因而誕生了一個又一個的"史上最難就業(yè)季"和幾乎年年重演的"招工難"。

要想解開這個結(jié)，一方面要改革高等教育模式，進一步發(fā)揮市場在教育資源配置中的決定性作用。在非基礎(chǔ)教育階段，加強與市場需求的對接，建立與市場需求相匹配的高級、中級和普通人才培養(yǎng)體系，大力利用現(xiàn)有資源發(fā)展職業(yè)教育，將科研人才與一般人才的培養(yǎng)分開。當(dāng)前已廣泛推開的學(xué)術(shù)型碩士和專業(yè)技術(shù)型碩士培養(yǎng)試點，不失為一種有益嘗試。

另一方面，在職業(yè)教育體系尚不健全的情況下，應(yīng)屆畢業(yè)生尤其是一些一般高校、專科院校的畢業(yè)生，應(yīng)當(dāng)進一步主動對接社會需求，擺脫精英教育的潛意識影響，錘煉自身的實際技能，提高在就業(yè)市場上的競爭力；與此同時應(yīng)進一步提高對農(nóng)村、困難家庭子女就學(xué)的補助力度，減輕這些畢業(yè)生的生存壓力和就業(yè)期待值。

制度層面的改變已然開始。2013年2月，教育部、發(fā)改委、財政部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于完善研究生教育投入機制的意見》，提出自2014年秋季學(xué)期起建立健全研究生教育收費機制，研究生再也不能"白讀"，取而代之的是更為完善的獎助金機制，以激勵研究生自我發(fā)展，合理引導(dǎo)職業(yè)選擇。

筆者看來，研究生教育惟有回歸培養(yǎng)高層次學(xué)術(shù)人才的本質(zhì)，才可卸下現(xiàn)在它身上承載的過多期待。而研究生教育要想回歸本源，就要讓市場更加充分地參與教育資源配置，形成適合當(dāng)前階段經(jīng)濟發(fā)展特征，職業(yè)教育、普通高等教育、研究生教育各司其職、各有側(cè)重的完善體系，是為逐漸改變當(dāng)前"惟學(xué)歷論"的傳統(tǒng)觀念和一個又一個"史上最難就業(yè)季"的治本之策。當(dāng)市場選擇的觀念深入人心，研究生教育回歸學(xué)術(shù)，研究生成為一種普通的人生選擇，"碩士"和"粉"放在一起，才不會引起人們的唏噓。