湖南大學本校博士畢業不得直接留校

• 2025考研復試伴學班
• 2025考研復試標準班
• 2026考研英語全程班
• 26考研全科上岸規劃營「擇校▪規劃▪備考」
• 湖南大學2025考研專業課復習資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

避免學術“近親繁殖”，要站在學校治理體系的角度進行綜合改革，提高改革的制度化水平，形成開放的文化。

湖南大學日前出臺新規，本校博士畢業生不得直接留校。這一事件能成為新聞，令人感嘆。早在20多年前，人們對“近親繁殖”不利學術發展，就已經形成基本共識。事實上大學也逐步把解決“近親繁殖”問題納入改革范圍。尤其進入本世紀后，不少大學陸續出臺了避免“近親繁殖”的舉措，許多“985工程”大學明文規定本校畢業的博士研究生不留校。但是從全國高校總體而言，問題一直未能根治。這反映學術“近親繁殖”還有生存土壤，也說明改革的艱巨性。

博士畢業生直接留校制度之所以能夠在有些大學存續，有多方面原因。首先是師資供求關系為它提供了客觀條件。自從上個世紀末中國高等教育進入快速發展軌道，規模成倍擴張，對師資的需求也與日俱增，留下本校的博士畢業生是補充師資最便捷的辦法。再加上近年來對大學的各種評估，都把教師隊伍中博士學歷占比作為重要的衡量指標，強化了大學留本校博士畢業生補充隊伍的需求沖動。在博士畢業生的人才流動市場上，還存在一個怪現象——層次等級結構化的大學體系使得人才流動單向化。頂尖的“985工程”大學以有沒有國外高水平大學的博士學歷為新進師資的門檻，一般的“985工程”大學以有沒有頂尖的“985工程”大學的博士學歷為新進師資的門檻。以此類推，層層向下流動。而上一層次大學的博士畢業生供給量總是少于本層次大學需求的，加上部分大學認為要不到上一層次大學畢業的博士生，還不如要自己大學畢業的博士生，自己學校的學生知根知底，更加可靠。這就為一些大學留本校博士畢業生提供了空間。

完全把博士畢業生直接留校現象歸咎于供求關系，未免太簡單了。其實，大學內部利益共同體的存在，也是這種現象存在的重要原因。現代大學的學術已經高度利益化了，內部群體的競爭性越來越強。在這種格局之下，一個學術亞群體或者次亞群體要保證競爭的實力，要爭取更大的話語權，就會想方設法安排“自己人”。很顯然，留自己的博士生就是確保競爭實力最好的辦法。當然，不能忽略的還有文化因素。中國古代學術講究學派傳承，重視門法、家法的“純潔”。雖然這在學術特色形成和發展上有一定積極意義，但是在現代學術條件下，其封閉性的負面功能大于積極意義。而在當今的中國大學，傳統學術文化觀念的影響仍然不同程度存在，計劃經濟體制下形成的用人習慣又或多或少存在于人們的意識中，制約著人們的行動。

湖南大學新規給了我們一個信號，改革正在進行時。不管怎么說，改革條件也已經相對成熟。博士生培養規模的擴大，高校招生規模的放緩，師資學歷結構狀況的“好轉”，“海歸”博士的增量，使得師資供求關系發生了根本性變化。在重視提高質量的大環境下，營造良好學術生態成為必需。在越來越開放的學術“市場”中，具有多樣性的學術共同體更具有競爭優勢。政策鼓勵“雜交優勢”，評估價值取向趨向內涵性追求，新大學治理體系的構建，都是促進改革的有利條件。

趁勢而上，攻堅克難，首先還是要轉變觀念。無論學校、院系領導還是學術領頭人，要有長遠發展的戰略眼光、開放的觀念，要克服狹隘功利主義傾向，克服陳舊的門閥思想。博士生也要改變觀念，從有利于未來學術潛力發揮的角度來看待留校問題。其次，要站在學校治理體系的角度進行綜合改革，提高改革的制度化水平，形成開放的文化。再次，應從實際出發，避免一刀切、硬著陸。要注意學科的差異，尤其是對那些極少量的“只此一家”的特色專業與方向，延續“香火”部分還需要留得真傳的“自家弟子”。另外，公共政策如何適度控制博士培養規模，如何促進人才流動，如何拓寬博士畢業生就業通道，這些也是改革外部環境條件所不可少的。