劉建國(guó)：一年培養(yǎng)“中國(guó)學(xué)”碩士任務(wù)重 不能過(guò)于樂(lè)觀

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【快讀：近日，北大燕京學(xué)堂在全球招收百名中國(guó)學(xué)碩士的新聞引起社會(huì)的官方關(guān)注。不少人覺(jué)得此事彰顯中國(guó)傳統(tǒng)文化的高度自信，值得點(diǎn)贊；但也有人對(duì)一年的時(shí)間培養(yǎng)碩士表示出擔(dān)憂(yōu)，認(rèn)為不能過(guò)于樂(lè)觀和自信。】

作為中國(guó)的頂尖學(xué)府，北大濃厚的國(guó)學(xué)氛圍一直備受推崇，招收“中國(guó)學(xué)”碩士，體現(xiàn)出了北大自身的治學(xué)精神和理念。雖然初衷是好的，但是“中國(guó)學(xué)”碩士的學(xué)制僅被定為一年，明顯有點(diǎn)過(guò)于短暫，若想在一年之內(nèi)培養(yǎng)出精通“中國(guó)學(xué)”的人才，談何容易?

根據(jù)北大工作人員表示，北大將圍繞學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)為教學(xué)、科研、智庫(kù)三位一體的辦學(xué)機(jī)構(gòu)。教學(xué)方面，將開(kāi)設(shè)一年制“中國(guó)學(xué)”碩士項(xiàng)目，招收全球各地一流高校具有高尚道德品質(zhì)、突出本科學(xué)業(yè)成績(jī)、豐富課外活動(dòng)經(jīng)歷的優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生。不難看出，“中國(guó)學(xué)”的招生對(duì)象，大部分都具有“先天優(yōu)勢(shì)”，不管是在學(xué)術(shù)造詣還是在道德素質(zhì)等方面，都要優(yōu)于常人。如此，在研習(xí)中國(guó)文化、歷史、民俗等內(nèi)容時(shí)，其領(lǐng)悟能力和理解能力都會(huì)體現(xiàn)出來(lái)，從而在短時(shí)間內(nèi)汲取“中國(guó)學(xué)”的精華。

即便如此，也并不代表一年學(xué)制就可以培養(yǎng)出精通“中國(guó)學(xué)”的人才。畢竟，根據(jù)北大的課程設(shè)置來(lái)看，“中國(guó)學(xué)”涵蓋了“哲學(xué)與宗教”、“歷史與考古”、“文學(xué)與文化”、“經(jīng)濟(jì)與管理”、“法律與社會(huì)”、“公共政策與國(guó)際關(guān)系”等方面。如此大規(guī)模的知識(shí)體系，即使是在某一領(lǐng)域內(nèi)有所建樹(shù)，都需要長(zhǎng)時(shí)間的研習(xí)和探究。比如，在歷史層面而言，中國(guó)的歷史厚重長(zhǎng)遠(yuǎn)，將數(shù)千年的歷史積淀濃縮到一年制的學(xué)習(xí)時(shí)間中，如何確保最終的學(xué)習(xí)效果呢?學(xué)習(xí)一年的結(jié)果，必然只是懂得中國(guó)歷史的一點(diǎn)“皮毛”而已，很難登上“大雅之堂”。

更為關(guān)鍵的是，北大招收“中國(guó)學(xué)”碩士，大陸頂尖高校有35個(gè)名額，其余65個(gè)名額將來(lái)自國(guó)際及港澳臺(tái)地區(qū)一流高校。對(duì)于“中國(guó)學(xué)”，大陸高校的學(xué)生具有“基礎(chǔ)”，而國(guó)際級(jí)港澳臺(tái)等地區(qū)的高校學(xué)生，是否具有一定的“基礎(chǔ)”就不得而知。如果，將學(xué)制都一刀切的定為一年，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果，也會(huì)呈現(xiàn)出迥異性，根本不利于人才的培養(yǎng)。

說(shuō)到底，對(duì)于一年制的培養(yǎng)制度，筆者表示深切的擔(dān)憂(yōu)。在博大精深的“中國(guó)學(xué)”范疇內(nèi)，對(duì)知識(shí)的長(zhǎng)時(shí)間浸淫必不可少，一年的時(shí)間，根本無(wú)法學(xué)到真才實(shí)學(xué)。在此，對(duì)于“中國(guó)學(xué)”碩士的開(kāi)設(shè)，不妨先潑一盆冷水，還是不要過(guò)于樂(lè)觀和自信為好。