2011年考研心理學大綱詳解：心理統計與測量

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一、 心理統計與測量考查目標

1、 正確理解心理統計與心理測量的基本概念，掌握心理統計與心理測量的基本方法。

2、 掌握有關統計分析的原理和方法，能正確解釋統計分析結果。

3、 掌握各種搞測量理論和各種測量值變得計算方法：能夠正確使用各種測驗，并對結果進行解釋。

二、心理統計與測量考點解析

（一） 心理統計學

心理統計偏向于數學，對于文科的同學來說可能最為頭疼，里面還會涉及很多公式，公式最后是要去記憶的。但應注意復習統計學時，由于定義、理論和觀點不多，關鍵是應用公式解決問題，一定要結合課后的練習題勤加練習。什么樣的問題對應哪種公式，只有親自做過才能體會，熟練后也才能得心應手。

作為研究的工具性學科，這門課也要從整體上有個把握，大綱中將心理統計劃分為兩大部分內容，分別是描述統計和推論統計，其中描述統計又包括了統計圖表、差異量數、集中量數、相對量數、相關量數等五小部分。推論統計部分包括推斷統計的數學基礎、參數估計、假設檢驗、方差分析、回歸分析、卡方檢驗和非參數檢驗七部分。

首先明確描述統計的主要功用是什么？推斷統計主要功用是什么。描述統計涉及是數據的基本的、初步的處理，是對數據集中的、相對的、相關性趨勢的描述或反映，是必須的基礎的部分，而推斷統計則是在描述統計結果的基礎上，對數據進行深層次的檢驗和挖掘，在這種更進一步的處理中，發現更深層次的心理現象的規律和其中蘊含的關系以至預測性。

具體來講，不管是描述統計和推斷統計，都有一個層層遞進的邏輯，復習時一定要逐層推進。雖然需要記憶公式，卻不能像生搬硬套一樣記憶和運用，而是在統計原理的理解基礎上識記，但復雜公式的推導我們沒有必要深究，關鍵是在了解其基本原理后，利用正確的公式處理數據以達到預期的統計目的。

可將知識點概括為統計的基礎部分、統計檢驗、參數的估計和回歸分析。統計基礎部分包括描述統計整體和推斷統計中的數學基礎；統計檢驗包括參數檢驗和非參數檢驗，而參數檢驗又分為假設檢驗和方差分析，非參數檢驗包括卡方檢驗和非參數檢驗部分。其中統計基礎是基礎，理解難度不大，而統計檢驗是重點，用于分析樣本和總體是否存在顯著的差異，

應注意區分各種參數檢驗、非參數檢驗的應用基礎和適用范圍，可以進行綜合整理記憶。參數估計是用一個數值或者一個區間來表示未知總體的參數或者參數的變化范圍。該部分應多通過練習增強辨別能力和熟練度。回歸分析也是對結果進行深入整理的方法，不同之處在于回歸分析可反映因果關系乃至預測關系，而檢驗是一種相關關系。

這四部分的關系有較強的邏輯性，但分別掌握時也非易事，考生要多加練習，發現錯誤及時糾正，難點及時思考和解決，例如今年簡答題涉及的兩種錯誤的問題就是復習時一個難點問題，我們應對這類問題引起足夠的重視。理解基礎上練習，用練習的反饋加深理解，增強能力。

（二） 心理測量學

心理測量學相對于心理統計學理解上難度降低，但達到靈活運用的程度也需要下一番功夫。

心理測量圍繞心理量表這個核心主要分為測驗理論和測驗應用兩大部分。其中理論部分包括測量的理論基礎、信度和效度、誤差、項目分析；心理測驗的編制技術、施測、測驗常模、標準參照測驗、心理測量理論的新發展。這一部分內容在閱讀教材的基礎上應準備一本學習筆記，對于每部分涉及的知識點進行整理和歸納，例如信度和效度整理時，可以從它們的含義、估計方法、影響因素和改進、功能幾方面拎出一個知識鏈條，既便于記憶又方便比較，關于隨機誤差和系統誤差的相關知識點也可以用類似的思路進行整理和記憶，09年的簡答題中就涉及了相關的考點，可見我們應該以系統的觀點來學習和運用相關知識。這一部分中，關于測驗的編制更體現了學習的系統性，編制的各個環節都是相扣的，一定要聯系起來掌握。心理測量理論的新發展我們可以適當了解，不必深究，前文我已說過，對于較新的尚不成熟的理論在考試中以大題形式出現的可能性不大，但選擇題會涉及，因此我們可以再認這些理論中的關鍵點就可以了。此外，對于這部分信度、效度、項目區分度等的計算也是重點，考生需要勤加練習。

心理測驗的應用部分主要是幾大心理測驗：成就、智力、能力、人格測驗。這部分內容主要是心理測驗在實際中的應用。考生應在學習中關注各類測驗的定義、特點、編制、實施和解釋的大致內容。同時要識記經典的測驗，如人格測驗中，自陳測驗中有哪些，投射測驗有哪些，情景測驗有哪些以及他們的適用性等等。總體來說這部分內容既非考查的重點，同時識記難度也不大。

總之，這兩部分中，測驗理論是重點，信度、效度的分析，常模參照測驗與標準參照測驗、測驗的制作過程等重在理解，不需要死記硬背。各種測驗主要是了解每種測驗中有代表性的幾種著名量表。同時特別強調的是測驗部分很可能會考察它的應用方面，所以不僅要再認和記憶其中的細節，也要注意對其應用方面的思考和練習。

推斷統計部分：數學基礎中增加了t分布和F分布；統計功效與效果量。方差分析這部分內容，加入了協方差分析的考查，并把原來的兩因素方差分析改為多因素方差分析。回歸分析部分改為：一元線性回歸的曲線方程（1、一元線性回歸方程的建立、檢驗及應用2、可化為一元線性回歸的曲線方程）。增加（八）非參數檢驗（1、獨立樣本均值差異的非參數檢驗2、相關樣本均值差異的非參數檢驗）和多元統計分析初步(多元線性回歸分析，主成分分析，因素分析)。

測量學首先在知識結構上做出了調整。把往年屬于心理測驗理論的新發展的兩大塊內容，項目反應理論和概化理論作為心理測量的基本理論出現。并細致了其中的知識點。項目反應理論有1、單維性假設與項目特征曲線2、單參數模型、雙參數模型和三參數模型3、項目信息函數與測驗信息函數；概化理論有1、方差分量的估計2、概化系數與可靠性指數3、G研究與D研究。

心理測驗的編制技術部分，新增了測驗標準化測驗和等值技術兩個知識點。

常用的心理測驗共列出十個，最后一個發育量表是往年沒有涉及到的。其他九個在2010年大綱中都有出現，并且要求有所降低沒有再細分具體的知識點。同學們在復習掌握這些測驗的時候注意把握測驗的編制者、適用對象、分數的解釋等幾個點。考生應在學習中關注各類測驗的定義、特點、編制、實施和解釋的大致內容。