對話專家：考研是自己的事情

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采訪對象：張雪剛河海大學研究生院招生辦公室主任，工學博士

研招辦老師如何看待考研這件事？坐落于六朝古都的河海大學有何特色專業？本期，一起走進河海大學研究生院。

專業課基礎要扎實

現在很多大二的學生開始準備復習了，面對想要報考河海大學的學生，張主任為大家支幾招。

首先，學生應該充分了解自己，考研不僅有初試，還有復試，水利方面的專業初試需要考四門課程：英語、政治、數學和專業課。那么我們在復習過程中首先要了解自己，做幾套真題，判斷一下現在的水平如何，尤其是專業課，因為水利方面有很多細分的專業，而且每個專業之間相差幾十分的難度，所以要根據自己的實力來選擇方向，不要盲目，找到一個好的切入點，切實復習下去。

第二，不能因為考研而考研。現在我們有很多三本院校或高職院校的學生俗稱“考研輔導班”學生，從大一就開始準備考研，其他的課程都不去學，只復習考研的幾門課。那么初試的成績就非常高，但復試就表現明顯感到死板僵硬，很多專業實踐性的知識都不了解，知識面非常窄。所以學生不僅要學好考研的幾門課程，更要把專業課學好。

第三，考研是比較艱巨的任務。考研與高考不同，高考是老師、家長、自身的多種因素決定的，但考研是自己的事情，你可以選擇考研、就業或出國，所以你要自己做出判斷。另外，考研是在元月份進行，天氣很冷，從自然條件和客觀條件來講也是比較嚴酷的，而且考研是在大四的下半學期，這段時間屬于找工作的高峰期，有的同宿舍的同學已經找到工作了，你怎么樣堅定信心是很重要的，所以考研之前一定要把這個困難想到前面，確定了目標以后就踏踏實實刻苦努力，為自己的理想去拼搏。

在科目的復習環節，要根據自己的情況來定，比如說英語四、六級都過了，而且基礎很好，那么按照正常的復習就可以了。如果感覺數學基礎不是太好，那就要著重復習。

考研的過程應該分幾個階段來計劃。距考研時間還有一年的時候，先不需要復習得很細，可以幾門課同時進行，不要只復習一門課，大體框架要了解。例如，考數學這一門，需要包括高數、概率論等，首先根據自己的情況安排時間，先用一兩個月的時間把所有的課程復習一遍。第二遍我們就要有針對性地復習，比如覺得哪些內容生疏，重點的地方再復習一遍。到了第三遍就要像過電影一樣把所有知識點串起來，通過這種三遍式復習方法，最后的結果就會水到渠成。

最后，沖刺階段，就要挑重點來復習。這個時候再復習英語，成績的提高幅度就不算大了，但是政治的分數馬上就可以拉上來，有可能提高10~20分。還有專業課突擊一下也會非常好，這樣我們就要把最后的幾個階段區分一下。根據個人的情況，制定復習計劃，就會事半功倍。

關于復試，我們應該怎么準備呢？

張雪剛認為，我們的復試分為幾個部分，一是對英語口語、聽力的測試；二是對專業課知識的測試；三是對綜合能力的評價。因為我們每個學科安排的情況都不一樣，有的學科偏向動手能力，比如實驗或者現場測試，這些形式都不定，但是基本的原理和知識要掌握。有的同學初試成績單中有一門是非常高的，但當老師問到這門課用的是哪種教材，或者這門課的老師叫什么名字，學生就不清楚了，這種情況就一定會被淘汰掉，所以一些綜合的基本知識學生要掌握。“我們希望報考的學生要全面地發展，要有創新能力，這樣才能博得主考老師的青睞。比如，有的學生非常好，包括在復試的過程中，非常靈活，思路非常敏捷，我們老師問的問題專業且深奧，所以，復試的過程更多考查學生的思維能力，有沒有解決問題的方法和能力。”比如說老師教學生三個面組合起來就是一個角，但他通過這個原理可以舉一反三，馬上就可以掌握，在復試過程中不但可以回答關于這個原理的問題，還能夠繼續和老師探討四個面、五個面可以組成什么圖形，等等，最后將面試變成一種討論，老師非常滿意，面試的幾個導師到最后都想要這個學生，因為這個學生很有創造能力，而且思路清晰，這樣的學生非常受導師的喜愛。

有“河”有“海”，水利特色

從字面上看到，河海大學有“河”有“海”，與水有關，不難看出“水利”方面是它的特色。

河海大學是一所以水利為特色、工科為主、經管文協調發展的學校。從水利學科本身來看，它的實力最強，其他像土木、環境力學等學科在全國也有相當的地位。張雪剛說：“像水利學科，還有水文水資源，在全國來說，是我們學校的劉光文先生創辦了第一個水文水資源的專業，還有港口航道及海岸學科，也是兩院院士和我校嚴愷教授一手創辦的，也是國內最早創辦的。其他，如土木類，巖土工程學科在全國有著相當的實力。工程力學學科也很突出，為水利工程建設提供了可靠的理論基礎和力學保證。”

河海大學傳統的水利水電動力工程專業，現在結合綠色環保節能技術，衍生出風力動力工程專業；結合熱電廠的技術，衍生出熱能與動力工程專業；結合材料，衍生出無機非金屬材料和金屬材料工程專業，這些是結合新興技術的新興專業，也是結合時代發展和現代科學技術發展起來的學科。張雪剛說：“從招生情況來說，每年我們這些新興專業的生源還是非常充足的，分數相對比較高，超過國家線幾十分，招生人數相對傳統學科要少一點，比如說風力動力工程專業每年大概招10個碩士生。”

當記者問到河海大學有什么知名的導師或專家值得推薦時，張主任介紹：“比如水利方面的吳中如院士,是大壩、水安全等方面的知名專家，曾經參與了三峽大壩、葛洲壩等工程的安全檢測工作。還有環境方面的王超院士，在水資源的環境保護、水生態的修復方面都有過杰出的貢獻，比如在泰國的水污染方面提出來很多實際可操作性的解決方法，這些專家同時也作為我們碩士、博士生的導師。另外，我們還培養了一批年輕的優秀專家導師，尤其是從國外留學歸來的年輕專家，學校專門為他們成立了“河海教授”的項目，對于他們有特別的政策，根據他們的學術成果及能力給予特批，以便他們將國外先進的技術及國內歷史的積淀結合起來。這個項目已經成立兩三年了，大概培養了十幾個年輕教授，學生也可以報考這些導師，由于考慮到導師帶學生的質量問題，每位導師每年招生人數不超過5人，這樣導師就有更多的精力對學生作指導。”

采訪后記

當同張主任聊到對河海大學有怎樣的感情時，他說：“我從大學到畢業工作，也有22年了，可以說這里就是我的第二故鄉，當時我就讀于動力水能專業，之后就根據學校的安排留校工作。我在讀大學的時候，就對這個學校產生了深厚的感情，看著學校一草一木的變化。我們讀書的時候全校的學生只有四五千人，如今已有4萬人；當時學校以水利為主，如今發展成以水利為主，經管文等多科發展；當時學校只有一個校區，如今也達到“一校兩地三區”的規模，學校也成立了研究生院，招生人數每年達到3000人。學校的學科建設也是每年上一個臺階，科研經費每年也在逐步提高，學校的發展壯大也成就了我們的小天地，所以我對學校的感情是非常深厚的，河海大學的水利在中國乃至世界都是非常有名的，希望河海大學的明天更加美好。”