2015年考研政治近現代史“來龍去脈”深度解析

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2015年考試大綱穩定的特點，跨考教育政治教研室桑宏斌老師認為，2015年考生復習時一定注意把握"史綱"的分期線索、來龍去脈。

"來龍去脈"主要指重大事件發生的原因、結果以及出現這種結果的原因。這是"史綱"復習的核心內容。關于分期線索，我需要詳細的給大家說一說。

"中國近現代史"顧名思義分為兩大部分，即中國近代史和中國現代史，從時間上看，講述的是1840年鴉片戰爭到現在的歷史。其中，1840-1949年為中國近代史部分，這段歷史是列強侵華、中國人民反抗內外壓迫，不斷探索救國救民道路，謀求民族獨立和人民解放的歷史。中國近代史又以1919年五四運動為界分為兩部分：舊民主主義革命和新民主主義革命。中國現代史指新中國建立之后的歷史，是關于社會主義革命和社會主義建設的歷史，它以實現國家繁榮富強和人民共同富裕為目標。

結合我們的大綱來看，1至3章為舊民主主義革命的歷史;4至7章為新民主主義革命的歷史;8至10章為現代史部分的內容，即社會主義革命和社會主義建設的歷史。

下面，我們來看《中國近現代史綱要》這門課的歷史線索。

中國近現代歷史是一部哭聲、眼淚、鮮血、汗水共同交織而成的歷史。有屈辱的歲月，也有奮斗的征程，奮斗的征程實際上就是先進的中國人的探索史。所以，今天我以最重要的那條線索，探索史的線索，給大家把它串起來。進入半殖民地半殖民社會以后，面對西方列強的侵略，近代中國人不斷地出新招，一浪高過一浪，尋求救國救民的真理。首先出現的就是欽差大臣林則徐。林則徐在銷煙的過程當中，看到了一些聞所未聞、見所未見的一些新的信息。所以，稱他為開眼看世界的第一人。魏源寫了一本《海國圖志》，他們倆，林則徐和魏源，開啟了近代向西方學習的新風。但是，并沒有能夠完成救國救民的任務。中國依然處在半殖民地半封建社會狀態。這樣，歷史任務落到了農民階級的肩上--太平天國農民運動興起。

太平天國運動頒布了《天朝田畝制度》，頒布了《資政新篇》，但是這兩個文件各有各的"硬傷"。更重要的是，農民階級本身具有無法克服的階級局限性，太平天國運動也不可能救中國。1864年，太平天國倒在血泊當中，救國救民的任務落到了下一個階級，地主階級的洋務派身上。

洋務派提出了以中學為本體，將西學為我所用的"中學為體，西學為用"的思想。這個思想大家一聽，應該能夠感覺出它的弊端所在。"中學為體"是以封建專制統治作為本體，"西學為用"呢，是用先進的西方的科學技術，為我所用。現在你可以想一想，清朝的封建專制統治是一個晚期的癌癥病人，你把西方的先進技術嫁接在這上面，能夠救得活他嗎?所以，我稱它為一朵西方的鮮花，插在國產的牛糞上。洋務運動后來也失敗了。

又有人在思考，光學習西方的科學技術來救中國，救不了，現在我既學科技，又學西方國家的先進的政治制度--君主立憲制。我既變革經濟這個層面，還變革政治這個層面。隨之，維新變法運動就興起了。維新變法運動經過了思想宣傳，經過了百日維新的政治運動，但是維新變法是民族資產階級興起的。這個階級有一個致命的弱點，它是在半殖民地半封建社會的夾縫當中，曲曲折折的生長起來的，先天不足，后天失調。這么一個階級是一個缺鈣的階級，帶有天生的軟弱性。由此我們可以斷定，維新變法肯定也是要失敗的。經過了103天的維新變法如同曇花一現，最后夭折了。戊戌維新作為中國民族資產階級登上政治舞臺的第一次表演，最終以失敗而告終。它的失敗說明在半殖民地半封建的舊中國，企圖通過統治者走自上而下的改良實現國家的獨立、民主、富強是根本行不通的，必須用革命的手段，推翻帝國主義、封建主義聯合統治的半殖民地半封建的社會制度。戊戌維新失敗后，一部分人放棄了改良主張，開始走上革命的道路。此后，孫中山領導的資產階級民主革命得以發展起來。

孫中山領導的辛亥革命是資產階級領導的以反對君主專制制度、建立資產階級共和國為目的的革命，是一次比較完全意義上的資產階級民主革命。在這次革命中，出現了南京臨時政府，分權的臨時約法也出現了，等等。但是辛亥革命是"一朵不結果實的花"，這個果實最后被袁世凱篡奪了。不管怎樣，這朵花比剛才我講的洋務運動那朵花，插在糞上的那朵花，要好多了，是歷史的進步。所以，毛澤東在認定辛亥革命在中國歷史上的地位時指出，中國完全的民主革命，說起來，是從辛亥革命說起的。辛亥革命結束了中國的封建專制，使民主共和的觀念深入人心。在這個問題上，辛亥革命是有歷史性的進步。