92歲院士站著做報告 新入學研究生趴著睡大覺

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吳良鏞1922年生于江蘇南京。中國科學院、中國工程院兩院院士，中國建筑學家、城鄉規劃學家和教育家，人居環境科學創建者。先后獲得“世界人居獎”、國際建筑師協會“屈米獎”、“亞洲建筑師協會金獎”、“陳嘉庚科學獎”、“何梁何利獎”以及美、法、俄等國授予的多個榮譽稱號。2012年2月14日，榮獲2011年度“國家最高科學技術獎”。

9月16日下午，在北京人民大會堂2014年首都高校科學道德和學風建設宣講教育報告會上，92歲高齡的國家科技最高獎獲得者吳良鏞院士一手拄著拐杖，一手在工作人員攙扶下，一步一步緩緩走上報告臺。他用35分鐘講完了以《志存高遠身體力行》為題的報告。

這半個多小時，吳老堅持站著做完報告。工作人員怕出現意外，專門搬了把凳子坐在報告臺吳老身后。此情此景讓不少與會的人為之動容。但放眼臺下，就在吳老做報告的過程中，大批后排的學生一片片“倒”下，趴在桌上睡大覺。當天，臺下坐著的是首都多所高校近6000名新入校的研究生。

吳老上一次站在這里是在2012年年初，他從時任國家主席胡錦濤手里接過國家最高科學技術獎的大紅證書，從此，這位任教于清華大學的“人民建筑師”躋身于中國科技界最高榮譽行列。那次，他在臺上的時間不過5分鐘。

從程門立雪看“睡倒一片”

論年齡，吳院士比一些學生的爺爺還要年長；論成就，吳院士是我國建筑學領域泰斗、國家最高科技獎獲得者。單憑這兩點，部分青年學生就應該好好反思。

尊師重教是中華民族的優良傳統，我國歷史上有不少虛心求學的典故，例如孔子見到老子，恭恭敬敬地行了弟子禮，自謙道：“我才疏學淺，對古代的禮制一無所知，特向老師請教。”

又如，宋代學者楊時40多歲時還向程頤求教，程頤剛好坐在那里打瞌睡，于是楊時一直站在那里等。程頤醒來時，門外的雪已經下了一尺厚了。

如今，92歲的院士站著，講了30多分鐘；20多歲的學生坐著，卻睡倒一片。對比古代學者，如今的部分青年學生應該感到汗顏。

孔子曰：行有余力，則以學文。意思是說，懂得了做人的禮儀，再去學習文化。

近年來，我國接受高等教育的學生越來越多。然而，一些學生并非有志于學術，而是為了給自己“加冕”，提升就業的“籌碼”。因此老院士的演講，似乎離他們的功利目的很遙遠，以至于忘記了尊師的禮儀。

透視

吳院士到底講了什么？

吳良鏞院士這次報告的題目是《志存高遠身體力行》。報告中，吳院士從“理想與勵志”“選擇”“堅持”“榜樣”“頓悟”5個方面，談了學子的道德實踐。吳院士說：“必須志存高遠、身體力行，從經典的哲理轉化為一己之行動指南、行為通則，唯有此，才能慢慢地內化為屬于你自己的精神財富。”

《志存高遠身體力行》摘錄

我今天在這里不講大道理。我作為一個建筑學人，自1946年執教于清華大學，至今已經68年，我只想將一些通過自己親身經歷所得到的體會跟同學們討論。

第一，理想與立志。一個人一生不能沒有理想。立志是人生不斷前進的動力。我之所以選擇建筑事業，并作為一生追求的方向，與我青少年時代成長的經歷有密切的關系。我1922年生于南京，當時正值內憂外患，中國大地上戰火連連，苦難深重。戰亂的苦痛激勵了我重建家園的熱望，我最終斷然進入重慶中央大學建筑系學習，以建筑為專業，這是一個開始。隨著自己的成長，對建筑事業發展的需求也在不斷加深認識，對它的學習研究也就不斷提高。

第二，選擇。人生中有太多太多的機遇、變遷，甚至有無限的偶然性，國家的發展、經濟社會的變遷，乃至家庭中細小的問題都會引人轉向，甚至于改變一個人的命運。回顧既往，我自審之所以沒有“轉錯”大方向，很大程度上與早年“立志”相關，我很早便立志在建筑與城市的學術領域做一些事，在不同時期，根據現實條件，作出相應的選擇。

第三，堅持。人生的道路上不可能一帆風順，遇到困難是堅持還是退卻？就我個人經歷而言，不論是青少年時讀書求學，還是年長后的研究和實踐，幾乎處處都要面對困難，也難免遭受挫折。年輕人很容易受到挫折影響而氣餒，這里希望大家以宗白華先生講的一句話共勉：“不因困難而挫志，不以榮譽而自滿。”

第四，榜樣。一個人成長過程中的良師益友會起到重要的影響。我在求學的各個階段都有幸得良師的指點，這是人生的一大幸福。

第五，頓悟。回顧幾十年的學術人生，我深切地體會到科學理論的創新不是一蹴而就的，而是時刻保持對新鮮事物的敏感，不斷注意現實問題與學術發展的情況，進行知識累積、比較研究、借鑒啟發，逐步“發酵”，得到頓悟。

回應

吳良鏞：題目是我自己定的

“（演講）題目是我自己定的，稿子是我編寫了一個提綱，一個博士生幫我寫的，后來他們提了一些意見，我再改寫。”昨日，吳良鏞院士如是表示。

當被問及怎么定的主題時，吳院士笑著說，“因為我想為研究生設身處地地思考，在研究生階段應該重視哪些問題，所以都是從這個點出發的。”

即使偶爾行動不便，但在演講的35分鐘時間里，吳院士依然堅持站著。“站著講可以精神一點，我還有力氣站。”吳院士表示，演講結束后，他的身體沒有什么不適。

對于學生睡“倒”不少，有人提出是否是內容不接地氣？真實的情況是，在演講全文里并沒有特別晦澀的內容，道理都是用親身經歷點出來的。“我還比較注意這個問題，因為我經歷的年代和當前不一樣，所以比較注意，盡量選擇讓當前學生能夠了解的（內容）。”吳院士表示。