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中國科學院大學：經(jīng)濟新常態(tài)背景下的MBA投資策略

院校動態(tài) 來源：中國考研網(wǎng) 2014-10-02　

一個朋友向我咨詢報考MBA的事情，我談到MBA投資策略時，他一臉困惑和無辜地對我說：我就只是想拿個MBA文憑，真沒有想到這么復(fù)雜。我卻對這種愿意花十多萬的投資，不愿意花一點時間考慮十多萬元MBA教育投資的投資標的、投資收益，難以理解：算不清楚自己的投資收益，增進自身價值，怎么能夠去幫助企業(yè)管理和創(chuàng)造價值呢？

他于是和我談起他的職業(yè)規(guī)劃，作為一個國有企業(yè)的中層管理者，自己處在不尷不尬的角色中：不學習，擔心落伍被取代；想去公司外面尋找新的職業(yè)機會，但擔心自己不能適應(yīng)。所以，他說得很實際：我就只想讀個MBA學位，不讓自己閑著，總比干呆在辦公室強。

很多人都是這種策略。但進一步追問：你認為如何讓你這兩年的MBA教育投資的收益最大化？你希望在什么樣的學校、學習什么樣的課程，以為未來的機會做好準備？顯然，他缺乏深入考慮，對于未來，缺乏信心。

其實，不僅僅他，很多的MBA報考者，對未來是缺乏信心的。即便在美國，經(jīng)濟不景氣的時候，報考MBA的學生增多，人們希望通過MBA的學習，增強自己對未來機會的把握能力。

但是，如果我們能夠透過國家領(lǐng)導(dǎo)層提出的經(jīng)濟新常態(tài)，看到宏觀經(jīng)濟趨勢和機會，有助于厘清自己從事MBA教育投資的策略問題。習大大在河南考察時提出：“我國發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機遇期,我們要增強信心,從當前我國經(jīng)濟發(fā)展的階段性特征出發(fā),適應(yīng)新常態(tài),保持戰(zhàn)略上的平常心態(tài)。”之后，大量對新常態(tài)的研究，給予我們一個把握未來的視角：宏觀經(jīng)濟趨勢，確定了作為職業(yè)經(jīng)理人培養(yǎng)的MBA人才的用武之地：不論您的背景如何，能夠在國家經(jīng)濟發(fā)展大勢中找到自己的位置，就能夠在競爭中，拔得頭籌。

一、堅信MBA教育投資的正確性

理解經(jīng)濟新常態(tài)，有個基本共識：GDP增速的下降，不是周期下降，而是增長方式的轉(zhuǎn)變，是經(jīng)濟增長動力和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)再平衡的改變。阿里巴巴上市后，馬云問鼎中國首富，成為第一個非房地產(chǎn)業(yè)背景的首富，也佐證了經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變的判斷。

新常態(tài)下經(jīng)濟放緩、消化產(chǎn)能過剩任務(wù)和增強內(nèi)生發(fā)展動力，必然成為宏觀和微觀層面都考慮的問題。以前，企業(yè)的日子難過，但高層駕駛的火車頭仍然在高速行駛，坐在高速增長的經(jīng)濟火車上的人們，只有干著急的勁兒。現(xiàn)在，火車頭慢下來了，不再單純追求GDP的增長。所以，不論是宏觀的經(jīng)濟戰(zhàn)略機遇方面，還是中觀的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和區(qū)域發(fā)展上，以及微觀企業(yè)的并購重組和追求效能的變化上，迫切需要企業(yè)家精神和管理人才，推動經(jīng)濟成長。

但是，正如反腐過程中，一些執(zhí)行者在借反腐之名拿掉老百姓應(yīng)有的職工福利一樣，也有人沒有理解到經(jīng)濟新常態(tài)下對高層次人才培養(yǎng)的需求，把中組部、教育部等機構(gòu)下發(fā)的關(guān)于嚴禁領(lǐng)導(dǎo)干部參加高收費的培訓項目和各類名為學習提高、實為交友聯(lián)絡(luò)的培訓項目的通知，理解為禁止組織企業(yè)的管理者、后備管理者學習MBA、EMBA項目，從而導(dǎo)致個體在進行MBA投資時，有所疑慮。

我們不要被歪嘴和尚把經(jīng)念歪了，需要著眼于大勢，理解經(jīng)濟新常態(tài)下，重視人力資本的投資和積累，提高人力資本素質(zhì)，為中國經(jīng)濟增長提供人力資本紅利的戰(zhàn)略需求。通過加大MBA教育的投入、提升MBA教育質(zhì)量與回報以及培養(yǎng)創(chuàng)新型管理人才等措施，積極營造MBA人才的用武之地，提高組織效率和效能，這才是經(jīng)濟增長的持久動力所在。因此，不論是社會、組織還是個人，投資于MBA教育，是大勢所趨：盡管東西方都有對MBA教育存在各種詬病的話題，但瑕不掩瑜，管理理論的發(fā)展以及MBA教育不斷在批評中走向完善，實踐證明，MBA教育對于個體掌握現(xiàn)代管理語言，學習管理技能，最終成為一個職業(yè)化的管理者，是行之有效的訓練方式。

二、找準新常態(tài)的發(fā)展關(guān)鍵詞，確定MBA學習目標

經(jīng)濟新常態(tài)下，我們可以看到通過人力資本投資獲得增長的路徑，也需要看到重要的戰(zhàn)略機遇：經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)型，意味著改革的深化和非常多的機會：這種機會，對于MBA的人才而言，應(yīng)該面臨著歷史上最好的施展自己才華的時期。可以預(yù)計，隨著這一輪改革的深化，對MBA人才的需求和價值認同，社會會給予合理的人力資本投資回報的。

但能否把握住大勢，需要把握和找準經(jīng)濟新常態(tài)下發(fā)展的如下關(guān)鍵詞，在MBA學習期間，把握如下關(guān)鍵詞，確定MBA學習目標。

關(guān)鍵詞1:混合所有制

最近，股票市場關(guān)于混合所有制概念的股票，受到熱捧。上市公司的并購重組導(dǎo)致的停牌不斷，資本層面，政策在加大力度鼓勵民企進入壟斷領(lǐng)域，提升資本回報率，通過制度變革促進自由競爭，提高資源配置效率。

這一政策后面，對MBA而言，有雙重意義：

意義之一：并購重組不是一時現(xiàn)象，而將成為經(jīng)濟的新常態(tài)方式呈現(xiàn)。這意味著推動和落實并購重組談判，促進企業(yè)投資質(zhì)量和資金效率的人才，會成為人力資本投資回報率高的領(lǐng)域。MBA，不同于其他專業(yè)碩士或博士的貢獻點，因為在并購重組項目上，需要更全面的管理人才，有效促進和推動工作進程。所以，MBA，會因為其提高資本形成效率的價值貢獻，獲得人力資本市場的青睞。

如果有意在此領(lǐng)域有所建樹的MBA學生，可以關(guān)注市場上金融MBA培養(yǎng)方向。目前，清華大學五道口、中國科學院大學金融MBA項目，都致力于培養(yǎng)投行和公司金融方面的人才。

意義之二：并購重組后，文化的整合和管理的改進，需要接受系統(tǒng)訓練的管理者。MBA在學習期間，系統(tǒng)接受戰(zhàn)略、運營、營銷、人力資源、研發(fā)、財務(wù)等的訓練，在理論和案例方面的準備，以及管理溝通技能方面的訓練，使得在整合后的管理，更有用武之地。

關(guān)鍵詞2:科技和創(chuàng)新

回過頭來看工業(yè)革命以來的歷史，科技和創(chuàng)新推動生產(chǎn)力的發(fā)展是決定性的。所以，幾乎在提出新常態(tài)的概念同時，習大大視察中國科學院大學，并強調(diào)：科技興則民族興，科技強則國家強，要積極回應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展對科技發(fā)展提出的新要求，真正把創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略落到實處。

科技和創(chuàng)新的發(fā)展，將成為實現(xiàn)中國經(jīng)濟升級的強大動力，是提高社會生產(chǎn)力和綜合國力的關(guān)鍵支撐。也意味著MBA未來個人職業(yè)的發(fā)展，有了更廣闊的空間，MBA的春天即將來臨：

1、成為頂尖組織的管理者的機會：科技的跨越式發(fā)展，意味著中國企業(yè)有全球領(lǐng)先的可能。在最新發(fā)布的全球互聯(lián)網(wǎng)公司市值中，中國占4席；在通信設(shè)備市場上，華為、中興拔得頭籌；在傳統(tǒng)家電方面，海信激光電視系統(tǒng)、格力空調(diào)的技術(shù)等，也蜚聲中外。基因圖譜、量子通信，北斗導(dǎo)航等重大基礎(chǔ)技術(shù)的突破，也為未來誕生更偉大的組織儲備了技術(shù)條件。MBA有可能在這一輪科技競賽中，體現(xiàn)出自己卓越的管理能力，而在組織的平臺上，施加更大的影響力。

2、成為推動戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展的力量：“十二五”的初期，七大新興產(chǎn)業(yè)（節(jié)能環(huán)保、新興信息產(chǎn)業(yè)、生物產(chǎn)業(yè)、新能源、新能源汽車、高端裝備制造業(yè)和新材料）占整個經(jīng)濟的比重只有5%，到“十三五”的時候要提到10%。這就意味著從“十二五”到下一個五年計劃，這個新興產(chǎn)業(yè)的增長速度要在20%～22%之間，如果GDP平均增長率是7%的話，新興產(chǎn)業(yè)的增長將遠遠超過7%。人才會因此在新興產(chǎn)業(yè)形成積聚效應(yīng)，我們會在這些領(lǐng)域看到更多的MBA施展他們的才華。

3、推動機會型創(chuàng)業(yè)的成長。在天使投資、風險投資和產(chǎn)業(yè)資本的參與下，科技項目、創(chuàng)新人才越來越形成人才積聚效應(yīng)。各地產(chǎn)業(yè)園區(qū)通過孵化器、加速器引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和企業(yè)成長。創(chuàng)業(yè)MBA項目營運而生，有利于有志于管理高速成長的創(chuàng)新型企業(yè)管理人才的培養(yǎng)和交流，目前，清華大學、中國科學院大學、新華都商學院等都開展了創(chuàng)業(yè)MBA項目。其中，中國科學院大學在立足中國科學院技術(shù)成果轉(zhuǎn)化和院所融合機制下，在項目資源和科研創(chuàng)新氛圍方面，具有得天獨厚的條件。

關(guān)鍵詞3:全球化

中國企業(yè)在全球化的過程中，已經(jīng)有了重大的突破，這些年不僅僅資源型的國有企業(yè)走出了，科技型企業(yè)如華為、聯(lián)想、海爾等而也走出去了；更進一步，最近幾年，中國已經(jīng)成為凈資本輸出的國家，即使在金融危機的時候，中國企業(yè)抄底金融危機的聲音不絕于耳。

但是，我們不僅僅要接受貿(mào)易壁壘的挑戰(zhàn)，還需要接受本地化過程中的語言、法律、制度和文化的挑戰(zhàn)，而能夠消弭這些挑戰(zhàn)的，在于管理，在于管理者。

MBA的優(yōu)勢在于，能夠理解跨文化的管理和全球化的管理的經(jīng)驗，在研究跨國企業(yè)的治理經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，生長出跨國組織管理的意識、技能和跨文化的理念。

中國科學院大學管理學院汪壽陽院長提出，隨著中國更多的企業(yè)走出去，我們要更多關(guān)注全球化問題。要解決這些問題，需要有更系統(tǒng)的觀念。未來我們要關(guān)注更多中國企業(yè)在國外面臨的管理問題，通過這些問題的研究和處理，發(fā)展出新的理論和方法去指導(dǎo)我們的企業(yè)更好的走出去，去完成中國企業(yè)未來很多戰(zhàn)略的布局，這是我們商學院的責任之一。

三、適應(yīng)MBA教育的新常態(tài)

在移動互聯(lián)和大數(shù)據(jù)時代，生產(chǎn)方式、組織方式發(fā)生重大的變化，MBA教育也將發(fā)生重大的變化。

1、MBA教育從教師本位到學生本位

MBA教育，不同于義務(wù)教育，也不同于本科教育和專業(yè)碩士和博士教育，其參與者均為富有一定經(jīng)驗的職場人士，其目標是希望通過MBA教育，獲得職場升遷的加速器，或者是職業(yè)轉(zhuǎn)換的轉(zhuǎn)換器。因此，他更強調(diào)學生本位，而非教師本位。因此，在評價理想商學院時，需要從學校整體資源，而非個別名師的光環(huán)效應(yīng)去進行選擇。

從教師本位到學生本位的變化，MBA教育最終導(dǎo)向的是個人成長的多元化以及職業(yè)化。是個人學習的主動性以及在學制期間的人力資本積累的程度。

中國科學院06級春季MBA的一名學生，在學習運營管理課程的時候，自己主動把課后的每道題都認真思考和完成，他是這樣總結(jié)MBA學習的：通過MBA的學習，我的知識由點狀變?yōu)榫€狀、由線狀變?yōu)槊鏍睿踔亮Ⅲw狀，更加系統(tǒng)化；以前工作中，只知其然，不知其所以而然，通過學習，理論功底扎實了，工作底氣更足；在工作中，能夠根據(jù)要解決的問題，迅速將各類知識集合成新的知識單元，解決實際問題。他把本來多用于制造企業(yè)的運營管理應(yīng)用到金融企業(yè)，大大提高了企業(yè)效率。

2、MBA教育從人脈到商脈

由高價培訓班引發(fā)的關(guān)于官商問題的討論，在網(wǎng)上沸沸揚揚。基于人脈的求學方式，特別是打出官員、商人混編班級的課程，容易走向官商腐敗。所以，MBA教育的發(fā)展趨勢，越來越回歸到商業(yè)本質(zhì)，即商業(yè)機會和商業(yè)模式的發(fā)掘，校友資源特別是人力資本資源的多寡，在于面臨商業(yè)問題時，技術(shù)和管理人才的獲得。從人脈到商脈，是從垂直關(guān)系走向橫向資源整合關(guān)系，最終發(fā)展出健康的合乎歷史趨勢的學友關(guān)系和校友關(guān)系。

3、MBA教育從知識到技能

MOOC課程的出現(xiàn)，將加速商學院的教育從管理知識到商業(yè)技能轉(zhuǎn)化的變化：學生在全球范圍內(nèi)通過網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，接受到全球頂級商學院的課程。但是，這些知識如何運用到自己的工作和生活中？線下的輔導(dǎo)課程會越來越關(guān)鍵，新商業(yè)技能的習得，也不再是從老師身上獲得，商學院教師的角色也越來越成為教練者或引導(dǎo)者，學員和學員之間，學員與導(dǎo)師之間，學員在企業(yè)實習和交流期間，所習得的管理技能，將越來越豐富。

4、MBA教育從經(jīng)驗走向創(chuàng)新

在管理領(lǐng)域，引發(fā)了原創(chuàng)式的海爾“自主經(jīng)營體”的變化；也引發(fā)了工作現(xiàn)場管理，從簡單的強調(diào)服從和權(quán)威走向教練和民主的方式。管理研究方法也從簡單的實證和案例研究，發(fā)展到大數(shù)據(jù)和后現(xiàn)代管理研究方法相結(jié)合；在接受MBA訓練的時，越來越強調(diào)管理研究和系統(tǒng)思維能力的訓練；在管理技能方面，注重管理溝通，也更重視商業(yè)模式的訓練。

四、理性進行MBA教育投資

我們可以用管理企業(yè)或家庭的投資一樣，來思考自己的MBA教育投資決策行為，拋開專業(yè)的貼現(xiàn)和繁瑣的收入現(xiàn)值計算，我們可以考慮如下核心變量：

成功概率：自己的準備程度和報考院校的難度，選擇一個100%能夠上的，還是選擇一個風險程度40%的，這和自己的風險偏好有關(guān)系，也和自己的成就動機有關(guān)，但更與自己的付出和努力成正比。自己努力了，就能夠改寫競爭力量，最終提高成功概率。所以，重要的考慮因素是，你是否為了未來的收益，而值得為之一搏。

收益項目：評估MBA投資的收益項目，不僅僅考慮自己初始的轉(zhuǎn)職或晉升需求，更不能只是為了逃避現(xiàn)在工作的不開心。而是要富于進取心，看待自己的投資預(yù)期收益項目：

收益項目1:未來職業(yè)的理想程度，如從事投行或者管理咨詢行業(yè)，收益顯著，但是，這一考察項目設(shè)定在很多假設(shè)基礎(chǔ)上，實際供求的變化可能有些出入。因此，我們可以把習得的知識、技能和獲取的資源作為收益來衡量，就容易對比了。

收益項目2:習得的知識、技能和獲取的資源，即成為什么樣的人上面。這些知識、技能和獲取的資源，能否與上述國家的宏觀大勢結(jié)合起來，也能否在自己主動性激發(fā)出來后，實現(xiàn)最大化的收益，是重要的考量指標。

以中國科學院大學MBA項目為例，在院所融合背景下，學校擁有科學院沉淀的知識管理平臺，學院擁有創(chuàng)業(yè)MBA、金融MBA和綜合MBA的項目優(yōu)勢，學員能否在這些資源面前，整合出自己期望從事的職業(yè)和角色，相應(yīng)的優(yōu)勢知識結(jié)構(gòu)出來，是不一樣的。而在此過程中，中國科學院大學的校友資源，分布在全國科學和科技領(lǐng)域的重要部門，MBA校友資源如何充分利用和激活這些科技資源，需要個人的主動性和創(chuàng)造性。

成本項目：學費和機會成本。

學費的概念雖然簡單，但MBA投資，需要能夠找出那些價值洼地來進行投資，簡言之，哪些高校的MBA學費有上漲潛力。意味著自己的人力資本投資獲得溢價的可能性更高。

機會成本，是選擇某個MBA項目，但放棄另一所MBA項目的成本。舉個例子，你選擇了A學校的MBA項目，而放棄了中國科學院大學的MBA項目，原因是A學校容易考試，但你因此，放棄了在中國科學院大學學習時你預(yù)期收益增長的部分。

因此，理性投資MBA教育，時間是最好的試金石，成為什么樣的人與找到什么樣的工作，是最終的收益。正如選擇中國科學院大學MBA項目，你選擇的就是“經(jīng)濟新常態(tài)”下的關(guān)鍵詞機會，是在管理科學的發(fā)源地以及科技資源的橋頭堡。中國科學院大學MBA項目悠久而又年輕，悠久是其前身中國科學院研究生院的教育，年輕是因為中國科學院大學新的開始。他本身并不完美，但如果你非要以追求完美的態(tài)度來看待MBA院校的選擇，恐怕沒有一所院校是你希望擁有的。畢竟，我們投資的是未來，未來充滿不確定性。我們能夠通過管理科學和系統(tǒng)知識，獲得遠見，以降低未來的不確定性。(文/陸學彬）