莫言曾上作家研究生班 稱對創(chuàng)作有積極影響

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2015年全國碩士研究生考試網(wǎng)上報名早已結束，北京師范大學文學院近日又引發(fā)網(wǎng)上爭議。事件起因與該院中國現(xiàn)當代文學專業(yè)的一個研究方向有關，有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)當代文學專業(yè)“文學創(chuàng)作”方向的培養(yǎng)目標為“最終成長為具有一定創(chuàng)作水準的作家”，作家也能通過學習培養(yǎng)出來?這讓不少人發(fā)出質(zhì)疑，《人民日報》也發(fā)問：作家能否“大學造”?

嚴歌苓、格非等

都是“創(chuàng)作班”導師

此前，北大、復旦等名校也曾開設寫作專業(yè)，但直接在招生簡章中明確“培養(yǎng)作家”的，北師大還是第一家。據(jù)了解，2014年是北師大“文學創(chuàng)作”方向招生的首年，10名學生已于今年9月入學，他們的本科專業(yè)各不相同，有文學，也有計算機、法律、醫(yī)學等。學生實行雙導師制，除了院內(nèi)導師，學校還請來李敬澤、格非、嚴歌苓、李洱、歐陽江河等知名作家擔任作家導師，他們每人帶1至2名學生。“創(chuàng)作班”的學業(yè)也不輕松，除了一些專業(yè)的學術課程，他們又多了兩本與寫作相關的實務課，學院要求學生在讀期間能夠創(chuàng)作和發(fā)表一定數(shù)量的文學作品;學位論文須選擇與文學創(chuàng)作研究有關的論題，為了強化學生的創(chuàng)作力，學校還增設“當代文學創(chuàng)作理論與實踐”的專題課程……

這個專業(yè)培養(yǎng)方向被媒體報道后，在網(wǎng)上引發(fā)諸多爭議，許多網(wǎng)友認為，作家寫作靠的是靈感，好作家是不能培養(yǎng)出來的。

針對這種質(zhì)疑，北師大文學院副院長張清華先后接受過數(shù)家媒體采訪，在他看來，作家當然無法定制培養(yǎng)，任何一個領域的杰出人物都不是定制培養(yǎng)出來的，都需要很多其他個性化因素的共同參與，“不過這些杰出人物的成材，都離不開優(yōu)良的教育環(huán)境。再說了，就算是天才，跟學習也不沖突。天才的發(fā)揮，至少需要一個天才的自我發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘的過程，這個過程，就是學習。”

莫言回憶“創(chuàng)作班”

對創(chuàng)作有積極影響

其實，在高校中開設“創(chuàng)作班”，北師大并不是首例，2010年，復旦大學就開設了國內(nèi)首個“創(chuàng)意寫作專業(yè)”碩士學位點，北京大學、南京大學等學校也均設立同類專業(yè)。而上世紀80年代末期，北師大中文系與中國作協(xié)屬下的魯迅文學院合作開設的作家研究生班，莫言、余華、劉震云、遲子建等現(xiàn)在的知名作家都曾在這里學習過。

當年任“魯研班”導師的何鎮(zhèn)邦曾撰文回憶說，1989年春天接到錄取通知書的40位同學，當時大多已是文壇新秀或小有名氣的作家了，“余華、遲子建、王剛等三位青年作家均是我專門捎信讓他們報名的”，那時“魯研班”更像是一座職業(yè)作家的充電站，使作家“學者化”是其辦班初衷之一。莫言曾回憶起當時在這個作家研究生班所上的課，表示這些對他后來的創(chuàng)作都有積極影響。

在美國，也有一門獨特的創(chuàng)意寫作教育，這個概念產(chǎn)生于上世紀20年代，美國許多當代作家都獲得過MFA(創(chuàng)意寫作碩士)學位。曾因作品《等待》獲得1999年美國國家圖書獎和福克納獎的美籍華裔雙語作家哈金，便在美國某大學教授創(chuàng)意寫作、移民文學和詩歌學方面的課程。雖然一直存在著爭議，80多年以來，創(chuàng)意寫作在美國不斷積累，形成了一種傳承，起碼，它讓許多青年具備了基本的文學寫作能力。”

不是唯一渠道

但機會多多

如今，第一屆“文學創(chuàng)作”學生的“文學寫作實踐課”已于上周結課，10個學生各自完成了一部短篇小說，據(jù)擔任這門課的北師大文學院博士生導師張檸教授稱，有雜志編輯看過這10篇文章，認為其中的3至4篇可以發(fā)表。

上世紀五、六十年代，時任北大中文系主任的楊晦曾說：“大學不培養(yǎng)作家。”復旦中文系主任朱東潤也說：“大學培養(yǎng)學者，不培養(yǎng)作家”。上世紀八十年代，徐中玉擔任華東師范大學中文系主任時曾規(guī)定：凡創(chuàng)作上取得成績的學生，畢業(yè)論文可用文學作品代替。可謂雖無培養(yǎng)作家之名，而有培養(yǎng)作家之實。

張檸曾對媒體表示，今后這些學生能不能成為作家“沒有把握”，但是學校會為他們提供成長的條件。除了作家做導師外，知名編輯也會進入課堂進行點評，為學生提供發(fā)表作品的機會。

作家是怎樣煉成的?一百位作家可能有一百種方法，但天賦、勤奮及豐富的人生閱歷可能都是必修的。近年來，商業(yè)作家和網(wǎng)絡寫手層出不窮，他們中不少人語言追新，但語法漏洞百出、文筆拙劣，讀這樣的作品，并不能產(chǎn)生美感，如果“創(chuàng)作班”能夠為寫作者們打好基本功，對讀者來說，也不失為一件好事。